放風(fēng)箏是一件非?？鞓返氖虑?，不僅可以強身健體，而且能夠放松心情。家長帶著孩子們在一起瘋耍，大人忘記了煩惱，孩子們也親近了自然，彼此更增進了情感。南宋詩人陸游晚年時也像頑童一樣放風(fēng)箏，還欣喜地贊頌竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。
風(fēng)箏也具有一種象征意義，因為始終有一根線操縱在人們手中，即使飛得再高，也無法擺脫被控制的命運。宋代有一位詩人也有感于此，就給朋友寄贈了一首詩，委婉地表達了自己對人生的觀點。下面分享才子放飛風(fēng)箏，題寫了一首七律，惟妙惟肖，結(jié)尾更是寓意深遠。
因賦風(fēng)箏與黃郎偶
宋代：李曾伯
竹君為骨楮君身，學(xué)得飛鳶羽樣輕。
出手能施千丈縷，舉頭可問九霄程。
高窮寥曠寧無力，少假扶搖即有聲。
所惜崢嶸能幾日，兒曹僂指已清明。
李曾伯是南宋中晚期的名臣、詩人，他曾擔(dān)任揚州知府，累官湖南安撫大使。作者才氣縱橫，又性格耿直，曾多次遭到貶謫。這首詩是寄贈給他的朋友黃偶，表達了自己對人生和命運的獨特見解。
起首兩句描寫風(fēng)箏的材質(zhì)，并展現(xiàn)出它在高空的姿態(tài)，“竹君為骨楮君身，學(xué)得飛鳶羽樣輕。”先用青竹作為骨架，再用楮木將其扎牢，然后添加一個尾巴，系上絲繩，就可以試飛了。
作者形容它就像一只老鷹，翱翔在半空，姿態(tài)輕盈，所以風(fēng)箏又稱為紙鳶。古代的人們自己采集材料，并親手制作和描畫風(fēng)箏，整個過程需要非常細心。如今大家都是購買成品，孩子們沒有了這個認知和實踐過程，更少了很多趣味。
接下來具體描繪放飛過程，“出手能施千丈縷，舉頭可問九霄程?！痹娙艘贿叡寂?，一邊緩慢地放著絲線，風(fēng)箏越來越高，手中的絲線也很快就要放完了。再抬頭看，空中的風(fēng)箏就像一個黑點，早已上升到九霄之中。
“千丈縷、九霄程”，都是一種夸張的描述，極寫放飛的高度，也委婉地表達出詩人的愉悅心情，心中的萬千愁緒也隨著遠去的風(fēng)箏，越飛越高，終于連影子也難尋覓。
詩人一邊在地面操縱著絲線，一邊仰面觀看高空的風(fēng)箏，只見它飄搖不定，看似快要墜落，又被狂風(fēng)掀起，作者不禁贊嘆，“高窮寥曠寧無力，少假扶搖即有聲?！?/p>
風(fēng)箏在高遠寥曠的藍天上翱翔，雖然搖擺無力，但只要稍微拉一下絲線，它立刻就扶搖直上、錚錚有聲。古代文人墨客經(jīng)常將那些命運多舛的才女比作風(fēng)箏，憐惜其心比天高、命比紙薄，可謂非常形象。
結(jié)尾兩句抒寫作者的感慨，“所惜崢嶸能幾日，兒曹僂指已清明?！本瓦B兒童都能屈指算來，清明節(jié)很快就要到了，淫雨霏霏的日子即將來臨，風(fēng)箏在高空崢嶸翻飛的好日子也不多了。
崢嶸形容高峻和不凡的模樣，僂指即屈指而數(shù)。詩人雖然贊美風(fēng)箏可以在空中高飛，但其實它并非自由自在，更受到天氣的影響。
李曾伯雖然鮮為人知，但是這首七律卻描寫得惟妙惟肖，展示了風(fēng)箏的材質(zhì)，描述了它在高空中上下翻飛的輕盈姿態(tài)。同時作者又明確地指出，風(fēng)箏的飛行高度取決于絲線的長度，以及高空中風(fēng)力的大小。
