【李忠林專欄】
讓壓歲錢更有意義
原創(chuàng)作者|李忠林（江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣栗江小學(xué)）
新年過后，大多數(shù)中小學(xué)生都會有一些屬于自己的“壓歲錢”。在過去，人們?yōu)榱藞D個吉祥，只會象征性地給個五元、十元。如今， 孩子們拿到的“壓歲錢”有的是幾千，甚至好幾萬。如何處理這筆可觀的“收入”，對孩子、家長和老師而言，都是值得探討的問題。如果家長、老師沒有提出一些指導(dǎo)性意見，聽任孩子隨心所欲，當(dāng)“家”做主，往往容易帶來許多消極影響，使孩子迷戀玩樂，助長孩子大手大腳亂花錢的不良習(xí)慣。那么，如何讓壓歲錢變得更有意義呢？
一、“胸有成竹”——培養(yǎng)好品質(zhì)
這里的“胸有成竹”：一是家長要摸清孩子“壓歲錢”的數(shù)目，做到有的放矢地幫助孩子做規(guī)劃；二是孩子對自己的“所需”應(yīng)明了，便于有計劃地進(jìn)行消費(fèi)和開支。過年前，家長要和孩子“約法三章”——時間、人物、數(shù)量，可以讓孩子列個收壓歲錢的清單，然后由家長代管或孩子自己暫管壓歲錢，以培養(yǎng)孩子感恩的品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣和態(tài)度。
二、“各取所需”——做個好規(guī)劃
這里的“各取所需”：一是孩子開列生活所需和學(xué)習(xí)所需物品的清單，并做出支出預(yù)算，讓孩子學(xué)習(xí)合理安排收支，從小學(xué)會預(yù)算、理性消費(fèi)等；二是家長要讓孩子知道“有多大錢就做多大用”，并引導(dǎo)孩子從哪些方面去使用壓歲錢。譬如，購置學(xué)習(xí)（生活）用品、繳納學(xué)費(fèi)、儲存銀行、買果點(diǎn)贈長輩、捐款獻(xiàn)愛心、買保險等，既培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)觀和消費(fèi)技巧，也讓孩子和家長達(dá)成管用壓歲錢的一致共識。
三、“各負(fù)其責(zé)”——做個好公民
長輩給晚輩壓歲錢的行為，在法律上稱之為“贈與”，家長和孩子都應(yīng)“各負(fù)其責(zé)”。家長應(yīng)當(dāng)妥善管理和保護(hù)未成年人的財產(chǎn)，不得違法處分、侵吞未成年人的財產(chǎn)或者利用未成 年人牟取不正當(dāng)利益。壓歲錢歸未成年人本人所有，可以委托父母保管，父母不能據(jù)為己有， 也不能單純?yōu)樽约合M(fèi)。但如果父母想用壓歲錢為未成年人購買供其本人使用的學(xué)習(xí)用品、 生活用品、給孩子繳納學(xué)費(fèi)等，則不在法律禁止之列。
孩子接受長輩的壓歲錢，屬于純獲利益的民事法律行為。根據(jù)《民法典》第十七條、十 九條、二十條，對民事行為能力人做了三級規(guī)定，即完全民事行為人（18周歲以上）、限制民事行為能力人（8 周歲以上）和無民事行為能力人（8周歲以下兒童），其中限制民事行為能力人僅能實(shí)施與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為，不能獨(dú)立實(shí)行購買大件用品或者大額打賞主播等行為，這些都需要經(jīng)過父母的同意或者追認(rèn)。
四、“身正為范”——培養(yǎng)好“財商”
對于孩子，沒收壓歲錢會讓孩子覺得家長不夠信任他們。如果有逆反心理的孩子，甚至?xí)X得傷了自尊，容易讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。若壓歲錢任由孩子支配，則有可能會讓孩子誤認(rèn)為掙錢很容易的錯覺，從而誤導(dǎo)孩子的價值觀和人生觀，也極有可能演變成鋪張浪費(fèi)的問題。
榜樣的力量是無窮的。由于孩子金錢意識淡薄，因此，家長應(yīng)該從自身示范引導(dǎo)做起，教育孩子合理儲蓄、理性消費(fèi)，正視壓歲錢，本著民主的態(tài)度，和孩子商量壓歲錢的安排，讓孩子自由支配壓歲錢給予一定的自主權(quán)，將壓歲錢一分為若干進(jìn)行投資和消費(fèi)使用。如，鼓勵孩子用壓歲錢購買營養(yǎng)品慰問生病的長輩、捐款給有困難的人，讓孩子知道自己的積蓄還可以幫助別人后，會更加明白儲蓄的重要性，既培養(yǎng)了孩子的孝心和愛心，也培養(yǎng)了責(zé)任心和健康積極的“財商”。
當(dāng)然，壓歲錢的使用要因人因家庭而異，最好是能讓孩子樂意接受。在壓歲錢的管用原則上，家長應(yīng)“放手不放心”，讓孩子既參與“管”的過程，也參與“理”的過程，讓孩子學(xué)會懂錢、用錢和賺錢，這樣壓歲錢才會更有意義！
