小朋友的圍棋學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中,“瓶頸期”是每個(gè)孩子和老師都可能會(huì)遇到的問(wèn)題,面對(duì)圍棋學(xué)習(xí)的瓶頸期應(yīng)該如何正確引導(dǎo)和幫助他們?棋力到臨界點(diǎn),后續(xù)學(xué)習(xí)圍棋應(yīng)該選線上還是線下?
瓶頸期
學(xué)圍棋的過(guò)程中會(huì)遇到瓶頸期或者疲倦期,其本質(zhì)原因是我們感受不到變化和進(jìn)步,然后失去了信心。好多小朋友都希望學(xué)圍棋有速成的方法,一個(gè)禮拜半個(gè)月就有巨大的進(jìn)步。但是學(xué)圍棋是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程,是沒(méi)有速成之路的。
當(dāng)遇到瓶頸期可以嘗試用這5個(gè)方法調(diào)整:
01
檢查學(xué)棋方法
在學(xué)棋的過(guò)程中,一定要及時(shí)的“自我檢查”。找到適合自己的學(xué)棋方式,合理安排學(xué)棋時(shí)間,調(diào)整節(jié)奏,及時(shí)減壓。
02
調(diào)整心態(tài)
不要因?yàn)槠款i期而感到焦慮、自責(zé)或者干脆放棄不學(xué)了,放棄學(xué)圍棋的成本是很大的,如果放棄了,后悔想再學(xué)還是要從頭開(kāi)始的,依然要面對(duì)瓶頸期,在這期間會(huì)浪費(fèi)更多的時(shí)間和精力。
03
在觀摩中成長(zhǎng)
老話說(shuō)“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”,意思是課本要反復(fù)觀看,學(xué)棋也是一個(gè)道理??沼鄷r(shí)不妨去一起學(xué)圍棋的官方在線講座課堂觀摩職業(yè)棋手行棋思路和方法,感受?chē)宓镊攘?,不斷提升棋藝?/p>
04
鼓勵(lì)
作為老師和家長(zhǎng)要給予引導(dǎo)和幫助,讓他們明白想要獲得成績(jī),就必須持之以恒地付出努力,一時(shí)厭煩的心理是可以理解的,重點(diǎn)在于如何去調(diào)適心態(tài),鼓勵(lì)孩子們走出“瓶頸期”。
05
參與競(jìng)賽
學(xué)習(xí)圍棋的過(guò)程就是一個(gè)不斷突破自己的過(guò)程,如果長(zhǎng)期保持在一個(gè)階段,很容易產(chǎn)生懈怠。當(dāng)這種停滯不前的狀態(tài)一直無(wú)法得到改變時(shí),“瓶頸”自然就產(chǎn)生了。
這種情況可以通過(guò)去新手大戰(zhàn)參加對(duì)弈比賽的方式,幫助孩子度過(guò)瓶頸期,因?yàn)榉e分階梯比賽可以讓孩子們看到更多優(yōu)秀的棋手,會(huì)對(duì)他們?cè)斐勺钪庇^的刺激和感染。很多孩子在經(jīng)歷比賽之后,會(huì)感到明顯的進(jìn)步,也能發(fā)現(xiàn)自身的不足。
不僅是學(xué)習(xí)圍棋,做任何事情都會(huì)進(jìn)入疲倦期和瓶頸期,堅(jiān)持下去,能夠提升自己,收獲更多。如果放棄就只能從頭開(kāi)始,付出更大的成本。
所以貓教授想跟家長(zhǎng)說(shuō):孩子遇到學(xué)棋瓶頸期時(shí),要學(xué)會(huì)給孩子做“自我檢查”,調(diào)整心態(tài),鼓勵(lì)孩子,多看多學(xué)多下,做一個(gè)樂(lè)觀派學(xué)習(xí)者,瓶頸期也就相應(yīng)變成了孩子學(xué)習(xí)路上的墊腳石了!
課程學(xué)習(xí)線上or線下
多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)糾結(jié)孩子學(xué)圍棋應(yīng)該選擇線上還是線下?其實(shí)各有所長(zhǎng),但整體而言線上課性價(jià)比遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于線下課。
一起學(xué)圍棋學(xué)習(xí)課堂
視頻講解,配套復(fù)習(xí),拓展訓(xùn)練,
新手大戰(zhàn),Ai陪練,趣味闖關(guān)等模式,
多種功能不僅提升了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,
也讓小朋友充分體驗(yàn)到學(xué)圍棋的樂(lè)趣。
線上課程的優(yōu)勢(shì)
線上學(xué)習(xí)沒(méi)有固定的上課時(shí)間;
沒(méi)有上課地點(diǎn)的約束;
不需要讓孩子花額外的精力去適應(yīng)新環(huán)境;
可以保證短時(shí)間、高頻率的上課模式;
可以反復(fù)觀看,無(wú)限次循環(huán)學(xué)習(xí)。
線下課程的優(yōu)勢(shì)
孩子可以和老師、同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面互動(dòng)交流。
老師可準(zhǔn)確掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)性輔導(dǎo)。
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