物理高考復(fù)習(xí)教學(xué)策略探討
崇明中學(xué)物理組 陸軍
2008年的高考落下了帷幕，我校物理高考取得優(yōu)異成績，成為學(xué)校唯一超過市重點中學(xué)平均分的學(xué)科，達到了我們物理組預(yù)期的目標(biāo)。下面我對本屆高三老師在復(fù)習(xí)過程中為提高教學(xué)的有效性而采取的一些策略和措施作一回顧，供大家一起研討。
一、客觀地分析學(xué)生的實際情況，制訂合適、詳盡的復(fù)習(xí)計劃。
高三第一學(xué)期開學(xué)伊始，高三備課組客觀地分析了本屆高三學(xué)生的實際情況，發(fā)現(xiàn)這屆物理班學(xué)生有二個劣勢：一是高一時與上海其他學(xué)校相比，課時少了一節(jié)，我們在起跑階段已經(jīng)落后了。按照規(guī)定，選學(xué)物理的學(xué)生應(yīng)在高一高二時把兩本拓展教材學(xué)完的，但我們要等到高三才學(xué)，時間緊，任務(wù)重。二是高三優(yōu)秀學(xué)生選物理不多，而差生較多。面對學(xué)生實際情況，我們適當(dāng)降低復(fù)習(xí)難度，把高三的復(fù)習(xí)分為三個階段。
第一學(xué)期為知識梳理與構(gòu)建物理知識網(wǎng)絡(luò)階段。高考命題強調(diào)由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變，但能力離不開基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，它是以物理學(xué)科的基本知識、內(nèi)容作為載體和背景的。如果離開了扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，空談發(fā)展素質(zhì)、提高能力將成為無源之水、無本之木。所以在知識梳理階段，我們注重強化學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，并著重打好力學(xué)基礎(chǔ)。另外，中學(xué)物理教學(xué)是通過對各物理知識點的分課時教學(xué)完成的，是以物理知識點為課時教學(xué)的活動中心。這種“點式”教學(xué)容易導(dǎo)致學(xué)生“只見樹木，不見森林”，忽略了物理知識的整體聯(lián)系。所以在這個階段必須構(gòu)建物理知識網(wǎng)絡(luò)，也就是要尋找各物理知識點之間的內(nèi)在有機聯(lián)系，把知識點聯(lián)系想起來，編織成網(wǎng)，完成從局部到整體的系統(tǒng)認識，讓學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)全面的知識。
第二學(xué)期上半學(xué)期為綜合訓(xùn)練階段。在這個階段，我們注重對整個高中物理各知識點之間的整合。
第二學(xué)期下半學(xué)期是專題復(fù)習(xí)與高考模擬練習(xí)階段。在這個階段，專題復(fù)習(xí)與高考模擬練習(xí)交替進行，我們通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，然后進行專題強化，達到查遺補漏的目的。
二、策略性地為學(xué)生選擇高考分叉卷，減小復(fù)習(xí)范圍，減輕學(xué)生負擔(dān)。
基于這屆高三是一期課改和二期課改兩種教材并存的實際情況，我們教研組進行專門研究。我們研討后得出如下結(jié)論：（1）在高考中兩種教材試題難度相當(dāng)，分叉題多為送分題。（2）二期課改的考生復(fù)習(xí)范圍比一期課改的考生的復(fù)習(xí)范圍廣，花的時間多。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，我們合理調(diào)整高考復(fù)習(xí)內(nèi)容，選擇了一期課改要求的復(fù)習(xí)范圍，取得了較好的復(fù)習(xí)效果。
三、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，提高復(fù)習(xí)的有效性。
為了把握高考的方向，提高復(fù)習(xí)的有效性，我們物理組開展了對《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《物理學(xué)科考試說明》的專題學(xué)習(xí)和研討活動，捕捉《考試說明》上的些微變化，明確各知識點的要求，學(xué)會判斷遇到的習(xí)題是否超綱，哪些題難度過大等等。對于考試說明中難于理解的內(nèi)容，我們邀請考試院的專家來校為我們咨詢。我們形成“不讓學(xué)生做無用功”的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，由于我們對高考的要求把握的比較準(zhǔn)，復(fù)習(xí)資料選擇得比較恰當(dāng)，復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生有限的時間發(fā)揮出了最大的效能，所以復(fù)習(xí)效果比較好。
四、認真批改作業(yè)，做到及時反饋
五、降低平時測驗難度，樹立學(xué)生信心
六、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，給予更多關(guān)愛
提高高考成績，不僅要把優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)好，也要讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)好、考好。也許差生對班級成績的影響要超過優(yōu)秀學(xué)生。成以要提高班級成績就必須轉(zhuǎn)化差生。而建立和諧的師生關(guān)系，是學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的前提。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，一定程度上存在著自卑、自棄心理，這就更需要教師給予特別的關(guān)注和關(guān)愛。盧梭說過“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生親其師，而信其道，一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生遭遇失敗，對物理失去信心，喪失興趣，“破罐子破摔”時，甚至對學(xué)
七、進行有效的考前輔導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)試技巧
在高考前，我們邀請考試院的專家對學(xué)生做了考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)，結(jié)合專家意見，我們
1．填空題：細心
2．開放題：大膽
3．計算題：規(guī)范
（1）文字運算，最后代數(shù)字
（2）答案：數(shù)字必須有單位，文字不能有單位
（3）最后一題不要放棄
4．答題順序：先易后難
5．關(guān)于分叉：只看A，或只看B
6．原子物理，光學(xué)，熱學(xué)的復(fù)習(xí)：花點時間值得
7．實驗的復(fù)習(xí)：關(guān)注學(xué)生實驗和演示實驗。
以上是我對本屆高三物理教學(xué)過程中采取的一些措施的總結(jié)和回顧，其實高考并非只是高三的事情。高中三年的物理教學(xué)要整體、通盤考慮，三年是一個整體，不能孤立、分割地看待。我們要用前瞻性眼光去看待高一、高二的教學(xué)，高一、高二必須為高三的教學(xué)打下基礎(chǔ)，有些教學(xué)內(nèi)容和思維方法必須在高一、高二的課堂教學(xué)中進行滲透，因為能力的培養(yǎng)是需要有一個過程的。因此，教研組在協(xié)調(diào)高一、高二、高三的教學(xué)內(nèi)容的過程中是可以有所作為的。
另外，我覺得要讓高考考好，我們老師應(yīng)該有一點奉獻精神。本屆高三我們利用雙休日為學(xué)生義務(wù)補課，一切從學(xué)生的利益出發(fā)，贏得了學(xué)生和學(xué)生家長的信任，縮小了因為高一、高二課時不足造成的與市區(qū)重點中學(xué)的差距，也取得了很好的社會效益。
