天朗氣清，惠風(fēng)和暢。
小編背著行囊，
跋山涉水，
來到了周南梅溪湖中學(xué)。
群賢畢至，少長咸集。
2017年高考命題趨勢分析與復(fù)習(xí)策略研討會
在這里舉行！
研討會上，各校語文高考名師、教研組長為我們詳細分析了2017年高考命題趨勢和備考策略，滿滿的都是干貨！下面是小編的整理報道：
NEWS
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心尖上的語文
王曉民
石家莊二中高級教師，河北省高考語文評閱專家組成員，連續(xù)11年參與高考細則制定、培訓(xùn)講析、質(zhì)量檢測工作，擔(dān)任閱卷組組長、質(zhì)檢組組長、閱卷報告撰寫人。在教學(xué)研究、高考備考、高考閱卷方面有豐富的經(jīng)驗和獨到的見解。
王老師今天主講的題目是《心尖上的語文——探考溯本，明理務(wù)準》，從考試要求、考試大綱切入，把高考中的每一類題型解題的關(guān)鍵都用一個字概括出來，之后還分享了自己高三教學(xué)的思路，以及自創(chuàng)的“dna作文分析法”，給了我們很大的啟發(fā)。
高考語文試卷與閱卷情況分析
劉光成
博士，湖南師范大學(xué)文學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，教育碩士點負責(zé)人。湖南省特崗教師招聘計劃語文學(xué)科命題、面試專家，湖南高考語文閱卷組秘書長兼作文組大組長。曾在長郡中學(xué)任教七年，有豐富的中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。
作為高考語文閱卷組的重要成員，劉老師和我們分享了《2016年全國高考語文試卷與閱卷情況分析探討》，對已經(jīng)過去的2016年高考做了一個整體的評價，包括試卷各題型分析以及考生的答題情況。劉老師認為這次高考的考生在材料的整體性及作品深層意蘊的把握有所欠缺，考生的寫作思辨能力有待提升，而這些都可以作為我們備戰(zhàn)2017年高考的重要經(jīng)驗。
備考經(jīng)驗交流 之 作文篇
周玉龍
長沙市一中語文教研組長，中國當代文學(xué)研究會校園文學(xué)委員會理事，全國優(yōu)秀語文教師，長沙市優(yōu)秀教師，長沙市德育先進工作者，湖南省高考語文科閱卷組核心組員，作文組大組長。
周老師今天下午針對作文版塊和我們做了備考經(jīng)驗的交流，以《作文提升的有效途徑》為題，開始就提出了三個問題：高考考什么，學(xué)生現(xiàn)狀怎么樣，寫作本身的思考。之后從學(xué)生和文章兩個角度提出了解決作文問題的建議，講解了如何從立意與章法結(jié)構(gòu)方面來提升文章的寫作水平，總結(jié)出寫作十八字真言“正能量，寬視界，大格局，精技法，奇結(jié)構(gòu)，嚴邏輯”，給我們之后的作文教研指明了一個很好的方向。
備考經(jīng)驗交流 之 選做題篇
秦潔
長郡中學(xué)語文教研組長，從教二十八年，先后帶十三屆高三畢業(yè)班，在湖南省語文界有較高威望。在語文課堂教學(xué)、命題創(chuàng)作、考試評價、課題研究等方面有深入的研究，在高考專題的講座、學(xué)術(shù)報告、公開研究課等方面有豐富的經(jīng)驗。
秦老師今天就《全國課標卷語文選做題的探索和策略》這一課題和我們做了備考經(jīng)驗的交流。首先講到了選做題的考試情況分析，選做題本身并不復(fù)雜，學(xué)生的問題主要在于不得要領(lǐng)，由陌生產(chǎn)生了恐慌。秦老師還對此提出了自己的教學(xué)建議，用例題引路，讓學(xué)生自主感悟探究，最后用練習(xí)加深鞏固，訓(xùn)練是不妨放慢一些，知其然，知其所以然。秦老師的講解全程高能，用他磅礴深厚的學(xué)識和幽默風(fēng)趣的談吐給在場的每一位老師留下了深刻的印象。
備考經(jīng)驗交流 之 古詩文篇
蔣雁鳴
長沙市明德中學(xué)語文教研組組長，長沙市語文首席名師，長沙市中語會理事，長沙市高三復(fù)習(xí)教學(xué)調(diào)研專家，長沙市優(yōu)秀語文教師，長沙市優(yōu)秀班主任。
蔣老師今天給我們講解的題目是《高考古詩文的命題特點及備考策略》，主要涉及到三類題型：文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫。蔣老師都以近5年的高考試題為例，分別講到了每類題型的重難點所在。在學(xué)習(xí)方法上，蔣老師提倡學(xué)習(xí)語文要緊扣教材，回歸課本，高考的許多知識點在教材中都有所體現(xiàn)。平常多注意知識積累，進而培養(yǎng)語感，最終達到提升語文素養(yǎng)的目的。
備考思維篇
注重語文學(xué)習(xí)的“核心素養(yǎng)”，通過日常積累打造“精致語文”。
學(xué)語文難在堅持。誰堅持到最后，誰把語文學(xué)習(xí)落實到具體、細致、規(guī)范、精準的境界，誰就能在高考中拿到高分，傲視群雄！
堅持語文結(jié)合生活的態(tài)度和思想。語文命題趨勢走向“大語文”綜合、“語文生活”轉(zhuǎn)化、“語文思維”運用，通過語文的學(xué)習(xí)養(yǎng)成能力、加強素養(yǎng)，通過能力與素養(yǎng)實現(xiàn)語文的應(yīng)用創(chuàng)新。
語文學(xué)習(xí)貴在精專，但也一定要思路開闊、視野廣大。要重視平時的閱讀積累、寫作轉(zhuǎn)化。
強基礎(chǔ)，重運用，緊扣教材！
學(xué)習(xí)方法篇
現(xiàn)代文閱讀：重視邏輯思維的培養(yǎng)和鍛煉，通過精讀、溯源、核對，找準答題要領(lǐng)。
古詩文閱讀：從作者、文本、背景、語言、手法等各方面全面把握古詩文，通過精準分析、全面理解來提升古詩文閱讀能力。
小說／人物傳記文本閱讀：從課本中的課文閱讀獲得方法，積累語感，重視文本的文化屬性，力求對文本進行深度閱讀，獲得解題的開闊思路。
語言文字運用題：題型歸納是關(guān)鍵，各個擊破有方法，通過關(guān)心生活、體察平時生活中的語文細節(jié)處，提高語文基礎(chǔ)運用能力。
作文：重視審題與立意，但也不要膠著于審題立意，作文除了要做到就事論事之外，還要生動有靈性。最容易達標的是結(jié)構(gòu)的提升，最不確定的是立意的提升，而最難以提升的是語言的提升，所以作文必須勤思多練！
長途跋涉，
不舍晝夜，
小編收獲滿滿，
只為把這獲得的，變成你擁有的。
高考加油！
長沙新東方高中語文，
你，值得擁有！
［ 長 按 識 別 二 維 碼 關(guān) 注 ］
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