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《中學生學法實用指導》之三:培養(yǎng)良好的學習心理品質
一、認識自我,樹立信心
(一)自信心是成功的重要保證
美籍華裔科學家錢致榕1982年訪問南京大學時,談到他中學的一件事。那個時候,社會風氣很壞,很多學生不求上進,以為有經(jīng)驗的老師,從3000名學生中抽出60名組成榮譽班,錢致榕就是其中的一個。老師告訴大家,榮譽班的學生都是很有發(fā)展前途的學生,因此大家都非常高興,一改松散的毛病,對自己的學習充滿了信心,學習上認真自覺,勤奮努力,成績越來越好。結果,奇跡出現(xiàn)了,這個班的大部分學生后來都成了有成就的人,有的人甚至成了著名的科學家。錢致榕回國后見到那位老師才知道,當時的榮譽班的學生是他臨時抽簽覺定的,沒有進行專門挑選。從這個故事中我們可以看到,自信心對學習成功有多么重要?。?div style="height:15px;">
信心助你走上成功之路。居里夫人說:“我們應該有恒心,尤其要有信心。”美國的馬爾騰說:“你的成就的大小,往往不會超出你的自信心的大小。拿破侖的軍隊決不會爬過阿爾卑斯山,假使拿破侖以為此事太難的話;同樣,在你的一生中,決不能成就重大的事業(yè),假使你對于自己的能力存在重大懷疑的話?!?div style="height:15px;">
在學習中,自信心非常重要。日本教育家田崎仁經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn):“有三分之一的學生是因為缺乏自信心才導致學習成績不理想。”在我國的學校教育中,有許多學生畏懼學習,越學越?jīng)]信心,越學越覺得自己不是學習的料,總覺得自己笨,又怎能學好呢?有些同學甚至形成了自卑的心理,不僅學習受影響,連個人的身心活動和交往活動都受到了影響,是原有的聰明才智也得不到發(fā)揮。
有人做了這樣一個實驗,實驗對象為智力和知識水平大致相同的學生。將他們分為三組,讓他們做難度相同的作業(yè)。在做作業(yè)之前,實驗者對第一組只做一般性說明,對第二組在一般說明之外,還告訴他們:“我了解你們的能力,下面的作業(yè)對你們來說有一定的困難,但經(jīng)過你們的努力你們有能力完成?!睂Φ谌M在一般說明之后,對他們說:“今天給你們的作業(yè)超出了你們現(xiàn)有的能力,你們中的大多數(shù)都不能解決,不過你們盡力而為吧?!睂嶒灲Y果表明,第一組完成作業(yè)的人數(shù)為50%,第二組為80%,第三組為30%.從實驗結果不難看出,第二組和第三組有很大的差別,之所以會這樣,根本原因是指導語增強了他們完成作業(yè)的信心,而給第三組的指導語使學生喪失了信心。由此可見,自信心的強弱與學生能力的發(fā)揮呈正相關關系。
(二)學會自我分析,認識自己的長短
有位學生學習成績一直平平,全班50多名學生,他總是排在第30幾名。又一次,有個親戚問他:“你為什么總是排在班級內30多名呢?你應該認真找找原因?!边@話觸動了他,她反復想,并與全班同學做了比較,發(fā)現(xiàn)自己與全班同學一樣,具有相同的能力,唯一差的就是自己沒有信心,不相信自己的能力。他暗下決心,別人能做到的,自己也一定能做到。從此以后,他就振作起來,抓緊時間,學習成績逐漸提高,不到一年就跌入了優(yōu)秀學生的行列。希望同學們記住這句話:“我能夠做,我一定能成為一個成功者?!币驗槊恳粋€人都具有成功的潛能。
從前印度有個富裕的農(nóng)民,他不滿足于已有的財產(chǎn),為了尋找埋藏財寶的土地,他賣了所有的家產(chǎn),出外旅行。許多年過去了,她并沒有找到財寶,而自己卻終于貧困而死。此后,別人從他賣出的土地里發(fā)現(xiàn)了世界上最珍貴的寶石。這個故事說明許多人想它處尋求的,正好是自己所具有的,只不過是沒有被自己所認識罷了。人類的潛能也是如此,在你自己身上也有埋藏“寶石”的“土地”。人貴有自知之明。隋代王通在《中說.周公篇》中說:“自知者英,自知者雄”,是說能正確認識自己的人是杰出的人。要想充分發(fā)揮自己的潛能,就要善于自我分析和自我解剖,并在此基礎上不斷完善自我。
怎樣才能進行科學的自我分析呢?作為中學生,不妨向自己提出下列問題。
(1)自己的長處是什么?最擅長學習哪些課程?自己遇到哪些大的困
難?其中最大的困難是什么?
(2)你去年取得最好成績的課程有哪些?在學習活動中你的記憶、思
維或想象能力等智力因素,以及勤奮、進取心、獨立性、求知欲等非智力因素中的哪些因素較好的發(fā)揮了作用?
(3)自己在學習中的哪些方面失敗了?其中最重要的失敗是什么?
(4)為什么會遭受到那樣的失???為防止失敗,應采取哪些措施?
認真思考了這些問題之后,你就會明白自己在學習中的長處和短處,也就初步了解了自己。如果是這分析幾次,那就一定對自己有很大的幫助。在做自我分析的時候,應該正確對待長處,認識自己的優(yōu)點,增強學習的信心,進一步激發(fā)個人潛質,使學習更加優(yōu)秀;同時,也應該正確對待不足,使之轉化為優(yōu)點,從而增強自己的學習能力。著名數(shù)學家張廣厚小時候曾因數(shù)學不及格,沒有考上高中,只好到礦上當童工。但他不灰心,到礦上“童工補習班”學習。他刻苦努力,開始,別人花一天時間學的東西,他要花兩天時間去學。漸漸地,他跟別人差不多了。到了后來,別人花一天時間完成的工作,他只要半天時間就可以了。就這樣,第二年他重新報考初中,數(shù)學得了滿分,1956年,他以優(yōu)異的成績考取北京大學數(shù)學系。大學畢業(yè)后從事數(shù)學研究,并作出了重大貢獻。
你可以按下列方式去作,尋找自己的優(yōu)點:
(1)舉出你自己的五條主要優(yōu)點,并請那些比較了解你的人對你提出
意見。
(2)在各條優(yōu)點的下面,寫出至少三個同學的名字。雖然他們都是優(yōu)
秀學生,但是他們的優(yōu)點不一定比你多。這樣你就會發(fā)現(xiàn)至少在某些方面,你還要比那些優(yōu)秀的學生強,你比自己感覺中的要高大得多。別人能做好的事,你也一樣能做好。
(3)指定一個切實可行的計劃,有計劃有步驟地發(fā)揮自己的長處。經(jīng)
過這些分析,你就會獲得很大的進步。
(三)培養(yǎng)自信心的方法
1、要有“我能成功”的信念
無論做什么事,都要滿懷信心。在“我會成功”的思想指導下,認真去做,就會接近成功。如果你不相信自己,總是怕字當頭,怕上課提問,怕考試,怕見老師,甚至逃避上學,當然不能使學習成功??梢?,成功的信念激發(fā)你相處走向成功的計劃,推動你為成功而去行動。失敗的思想產(chǎn)生恐懼、自卑,失敗也就在眼前。
2、不時提醒自己,你比想象中的好
心理學家們根據(jù)大量的調查實驗研究指出,超常兒童和弱智兒童大約各占3%左右,95%左右的兒童在智力發(fā)展上并沒有多大區(qū)別。你的智力并不比別人差,你不要老想著自己不如別人。低估了自己的智力,高估他人的智力,這是才智借口癥就是以自己不夠聰明為借口,為失敗找理由,為退縮找借口。有人說:“95%的人或多或少都有這種病,只是很少有人能公開承認?!?div style="height:15px;">
3、樹立大志
成功的大小取決于你的自我的抱負和期望的大小,你的目標定得越小,所得的成就也就越小,你的目標樹立的越大,所得的成就也就自然越大。
4、坐在前面
無論是集會、座談、還是開大會,上大課,一些人總是先坐后排的位置。之所以這樣,不外乎怕引起別人的注意,這是缺乏勇氣和自信心的表現(xiàn)。記住,坐在前排增強你的信心。
5、練習睜眼看人
“眼睛是心靈的窗戶”,不敢睜眼看人,就表示“我怕”,“我沒有信心”。要練習敢于睜眼看人,表示自己的坦誠和信心,也容易贏得對方的信任。
6、加快走路的速度
心理學家認為,人的動作和姿勢受心理活動的支配。你可以借著姿勢的改變和走路速度的加快,來改變你自己。一個低頭弓背,無精打采和走路緩慢的人,往往顯得沒有信心。抬頭挺胸,將走路的速度加快,你就會感到充滿了信心。
7、養(yǎng)成主動與人說活的習慣
一是遇人主動打招呼,主動說話,不僅表示禮貌,而且也是表示信心,越是主動與人說話,信心越強,人際關系也越融洽;二是參加會議時主動發(fā)言,不做啞巴,不要怕這怕那,要引起主持人的注意,爭取講話的機會。你發(fā)言的機會愈多,就愈感自信。
8、開懷大笑
不要假笑,不要半笑半不笑,要開懷大笑。俗話說:“一笑解千愁”,笑能給人增添信心,使你擊敗恐懼和自卑,趕走憂愁,戰(zhàn)勝沮喪。你可能會說,“我笑不出來啊?!睂W會笑的技巧就是強迫自己去笑,善用笑的習慣。
附:
自信心測驗
你是一個安詳自信的人還是一個憂郁抑郁的人?哪種成分在你的身上更濃些?相信以下的測試會給你一個答案。選定答案后將其代號填入題前括號里。
()1.半夜醒來,我經(jīng)常因某種不安而不能入睡
A,從不如此  B 有時如此    C常常如此
()2.事情進行得不順利時,我經(jīng)常急得直掉眼淚
A 從不如此   B 有時如此   C  常常如此
()3.在一些必須借助智慧來做的事情中,我的親人的確表現(xiàn)得
A比一般人差   B很普通   C 超人一等
()4.當老師召見我時,我——
A覺得可以趁機提出早就想說的建議
B介于A和C之間
C總懷疑自己做錯了什么事
()5.在困難的環(huán)境中,我一般總能保持樂觀——
A是的  B 不一定  C不是的
()6.搬家是一件極不令人愉快的事——
A是的   B介于A,C之間    C不是的
()7.不論是在極高的樓頂還是在很深的隧道中,我很少感到膽怯不安——
A是的     B 介于A、C之間   C不是的
()8有時我會無緣無故地產(chǎn)生一種面臨大禍的恐懼——
A是的    B  有時如此  C不是的
()9 我的童年時代,害怕黑暗的次數(shù)——
A極多      B不太多    C 幾乎沒有
()10.我僅僅被認為是一個能夠苦于并稍有成就的人而已——
A是的     B 介于A、C之間   C不是的
()11.有時我會無緣無故地感到沮喪、痛苦——
A是的     B 介于A、C之間   C不是的
()12.只要自己確實沒有過錯,不管別人怎么說,我總能心安理得——
A是的     B不一定     C 不是的
()13.就是在不順利的情況下,我仍然能夠保持精神振奮——
A是的     B 介于A、C之間   C不是的
計分方法
根據(jù)下面的計分表查出你的個題分數(shù),加起來。
題號        得分
A
B
C
1
2
1
0
2
0
1
2
3
2
1
0
4
0
1
2
5
0
1
2
6
2
1
0
7
0
1
2
8
2
1
0
9
2
1
0
10
2
1
0
11
2
1
0
12
0
1
2
13
0
1
2
總分
14~26分——甲;10~13分——乙;0~9分——丙。
結論
甲:憂慮憂郁,煩惱多端;
乙:自信較強
丙:安詳沉著,有自信心。
自卑心理測驗
下面每一問題,都有A、B、C三種情況,你認為自己符合哪種情況,就在哪種情況的字母上打“√”。(本測驗適用于女生)
1.你的身高與周圍的人相比如何?
A 低    B 差不多    C  高
2.早晨,照鏡子后的第一個念頭是什么?
A再漂亮點就好了
B想精心打扮一下
C別無它想,毫不介意,滿不在乎
3.看到你最近拍攝的照片你有何想法?
A,不稱心    B ,拍得很好   C 還算可以
4.如果能再次出生,下列三類中選哪類好?
A做男人好
B仍然想做個女人
C什么都行,男女都一樣
5.你是否想到5年、10年后會有什么 使自己極為不安的事?
A常想        B沒想過       C 偶爾想
6.你受周圍同學的歡迎和愛戴嗎?
A受歡迎和愛戴   B不受歡迎和愛戴   C不太清楚
7.你被朋友或同學起過綽號和挖苦過嗎?
A常有      B沒有       C  偶爾有
8.老師批過的試卷發(fā)下來了,同學要看怎么辦?
A把打分的地方拆起來后讓他們看
B讓他們看
C將試卷全部藏起來
9.體育運動后,有過“自己反正不行”的想法嗎?
A常有      B沒有       C  偶爾有
10.你有過在某件事上決不亞于他人的自信嗎?
A有一兩次     B沒有     C 不是特別之事毫無介意
11.碰到寂寞和討厭之事怎么辦?
A陷入深深的煩惱中
B吃喝玩樂時就忘卻了
C向朋友和父母親訴說
12.被同學稱做“不知趣的人”或“蠢東西”時,你怎么辦?
A我也回敬他:“笨蛋!沒教養(yǎng)的!”
B心中感到不好受而流淚
C不在乎
13.如果碰巧聽到朋友正在說你所尊敬的人的壞話,你怎么辦?
A斷然反駁說:“根本沒有那種事”
B擔心會不會是那樣
C不管閑事,認為別人是別人,我是我
14.如果你在英語和數(shù)學方面,不管怎樣努力學習,結果都是輸給你的競爭對手了,你怎么辦?
A盡管如此還是繼續(xù)挑戰(zhàn),今后加勁干
B感到不行只好認輸
C 從其它學科上競爭取勝
答案或說明
請參照得分表,查出你的分數(shù)。
試題     答案
A
B
C
1
5
3
1
2
5
3
1
3
5
1
3
4
5
1
3
5
5
1
3
6
1
5
3
7
5
1
3
8
3
1
5
9
5
1
3
10
1
5
3
11
5
1
3
12
3
5
1
13
1
5
3
14
3
5
1
14~29分——甲
30~44分——乙
45~60分——丙
61~70分——丁
甲、沒有自卑感,如有,是由于環(huán)境變化造成的
乙、理想過高,又難以實現(xiàn),反而陷入自卑
丙、過早斷定自己不行造成的自卑
丁、性格懦弱造成的自卑
自我訓練:自信心訓練
請你拿出一張干凈的白紙,一支筆,對著鏡子坐下來,平心靜氣地看著自己,然后逐項列出一個單子,把適合你實際學習情況的積極意義的內容認真下下來,每寫一項就大聲朗讀給自己聽,并對鏡中的自己微笑。比如:
——“我是一個學習自覺性很高的學生”
——“我的領悟力好,課堂上講的新東西一聽就能明白其關鍵?!?div style="height:15px;">
——“我真的很愛英語、物理、語文數(shù)學,我尤其愛英語聽說”
——“我總是認真完成作業(yè)?!?div style="height:15px;">——“我喜歡積極思考老師課堂上提的問題,無論是否會點名讓我來回答?!?div style="height:15px;">——“我能真心實意地幫同學解除他學習上的疑難?!?div style="height:15px;">——“我總是認真準備考試?!?div style="height:15px;">——“我能使自己在考場上鎮(zhèn)靜下來?!?div style="height:15px;">——“我不會因為幾次考試的失敗而認為自己學習不行了?!?div style="height:15px;">——“我不會因為幾次考試的失敗而認為自己學習不行了?!?div style="height:15px;">——“我下決心將化學、生物學得更好?!?div style="height:15px;">你可以補充一些其它的簡單內容,不必為自己找不出重大內容而心理惶惶然,只要是符合你自己實際的,再微不足道你也應該寫上。
——“我寫字很認真?!?div style="height:15px;">——“我解題的格式很規(guī)范?!?div style="height:15px;">——“我能在上完一節(jié)課后把重點復述下來。”
——“我能在自習課上不受干擾。”
——“我能很好預習數(shù)學。”
——“我這段時間精力很集中。”
——“我考試遇到不會做的題能不慌。”
——“我從不亂扔發(fā)下來的試卷,不管分數(shù)高低,都認真分析,仔細整平、放好。”
如果你能各段時間對自己重復這個測驗,當作日常的小練習,就會不斷發(fā)現(xiàn)自己的積極因素。這樣,你的自信心會牢固地樹立起來。請記?。阂粋€走不出失敗惡性循環(huán)的失敗者和一個不怕失敗的成功者的行為有很多的不同:
失敗者:
1.失敗者是把失敗歸咎于外部原因,他們不懂得使他們處于困境和失敗地位的,正是他們自己。
2.失敗者學習新事物沒有信心,感到費力時就很快退出。總想省時省力,卻又希望馬到成功,立竿見影。
3.一段時間后,失敗者由于不斷失誤而未能實現(xiàn)目標,便產(chǎn)生消極綜合癥,一學習就想到失?。灰挥行氯蝿?,就對自己語言消極的結果,永遠不敢嘗試。
4.失敗者難于改變自己的缺點,因為他總考慮自己失敗的次數(shù),慣于注意自己的過錯,而過多地懲罰自己,總是自己先泄了氣,而看不到自己的力量。
5.失敗者非常擔心自己不能保持原有成績的水平,尋找借口為自己開脫,實際阻礙自己取得成功。
6.失敗者遭到否定之后便認定自己“缺乏條件”,過早地失去信心,放棄努力,也就放棄成功的希望。
成功者:
1.成功者不怨天尤人,而是努力學習新的獲取成功的技能,他們懂得使生活得到和喪失快樂的人就是自己。
2.成功者知道沒有一帆風順的學習,它是一次接一次的奮斗,是充滿困難與挫折的過程。只有充滿信心才能堅持到勝利。
3.成功者懂得,如果不去嘗試,就永遠不會實現(xiàn)目標。遇到辣手的問題,由小規(guī)模開始,一步步解決,每完成一項艱難的工作,都會增加自信心和自豪感。
4.成功者犯了錯誤,因自己做了努力而能正視錯誤,總是鼓勵自己。他肯定自己出錯之前的成績,而不是專注自己的錯誤,因而能保持自信,使自己沉侵在積極樂觀的的氣氛中。
5.成功者也擔心能否保持成績,但他們更看重能否提高自己,他們善于總結經(jīng)驗,投入新的精力,堅持不懈。
6成功者相信自己的能力,不管他人是否說自己缺乏某方面的天賦,他堅信不是天才也能成功。
二、抓緊時間,勤奮有恒
(一)勤奮是學習成功的重要條件
勤奮是人類的美德,勤奮是事業(yè)成功的重要條件。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟?!币环趾顾?,一分收獲??锖忤彵谕倒?,車胤囊螢,孫康映雪是勤奮,頭懸梁、錐刺股更是勤奮。元素周期律的發(fā)明者、著名化學家門捷列夫說:“這個問題我考慮了20年,而你卻認為,坐著不動,五個戈比一行,五個戈比一行地寫著,突然就成了。事情不是這樣!”愛迪生的名言是:“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的血汗?!?div style="height:15px;">高爾基的成功說明了這一點。高爾基出生在一個貧窮的家庭,四歲喪父,母親改嫁,他寄居在外祖父家。高爾基從小在苦難中長大,十歲開始走向“人間”。他當過學徒,飯館跑堂、搬運工人、守夜人、面包師,過著流浪漢的生活。他要打工否則就沒飯吃。盡管這樣,他都要想辦法讀書。無錢買書,他就想辦法借書讀,又是收集破舊的雜志和圖片,或者“像叫花子一樣去要”,有時通過無償干活,換書來讀。沒有時間他就在晚上讀書,有時通夜不睡。高爾基一生讀了許多名著,加上豐富的社會閱歷,為他日后的文學創(chuàng)作打下了堅實的基礎,寫出了許多不朽的作品,成為世界著名作家。
宋朝著名政治家、文學家范仲淹也是一位勤學的典范。范仲淹是蘇州吳縣人,自幼喪父,生活很窮困,但他胸懷大志。十幾歲時,他住在僧寺內,晝夜苦讀。每天,他煮一鍋粥,凝凍以后,用刀畫成四塊,早晚各吃兩塊,中午吃兩塊。他常常苦讀到深夜,困了用涼水洗臉,繼續(xù)苦讀。為了開拓眼界,他背上書進入南部學舍。南部留守的兒子與范仲淹同學,他看到范仲淹一心埋頭讀書,每天只吃兩頓稀飯,就把此事告訴了父親。留守聽了很受感動,讓兒子帶些好吃的東西給范仲淹。過了好幾天,當留守的兒子又去送食物的時,發(fā)現(xiàn)以前送的東西放在那里,有的都腐爛了。他問范仲淹為什么不吃?范仲淹回答說:“不是我不感激你的好意,因為我吃粥已經(jīng)很久了,習慣了,現(xiàn)在突然吃這么好的東西,以后我還能吃得了稀飯嗎?”后來范仲淹連兩頓稀飯都吃不上了,就一天只吃一頓。盡管如此,他仍然堅持日夜苦學,在南都五年,他都沒有在床上舒舒服服地睡過覺。由于范仲淹這樣刻苦攻讀,勤奮好學,因此他學識淵博,為人剛正不阿,從政清廉。“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,這千古名句概括了范仲淹一生以天下為己任,為國家民族利益而獻身的高風亮節(jié)。
勤奮刻苦,從實質上講,就是指學習上多投入時間、精力、克服學習中的困難,主要表現(xiàn)為學習的意志力。勤字是古今中外成功者講得最多的一個字,這也說明他在成功道路上的確充當了重要角色。為什么要勤奮刻苦呢?
第一,這是由我們的理想和目標決定的。我們要為社會多做貢獻,需要具備優(yōu)良的素質,需要學習很多很多東西。不勤奮刻苦,我們學到的東西就很少,素質就會很差。
第二,知識有難易,難的知識不容易學,必須多花時間、反復多次才能學好。而當我們在原有基礎不扎實、學習能力較差、學習環(huán)境不利、學習時間有限等情況下,要學懂那些難懂的知識,就更需要勤奮刻苦了。正如古人所說的:“人一能之,已百之;人十能之,已千之。果能此道矣,雖愚必明,雖柔必強。”也就是勤能補拙。在中學里,有些科學、有些章節(jié)的知識是難科、難點,只有勤奮才能攻克難關。
第三,學習是長期的過程,是積累漸進的過程,因而也需要刻苦,需要恒心。
(二)怎樣做到勤奮有恒
第一,最起碼的是最保證學校規(guī)定的學習實踐的出勤,爭取不缺勤。
第二,讀學習內容,要達到真正的理解、鞏固、掌握,往往需要反復多次。次數(shù)不夠,花的時間不夠,下的功夫不到家,就不能真正的掌握。所以,工夫要練到家,就不能偷懶。
第三,抓緊時間,充分利用一切可以利用的時間,提高時間的利用率。同學們對課外和校外時間往往不能充分利用,原因之一是沒有掌握利用時間的方法。
充分利用時間,可有以下方法:
(1)計劃管理法。做好計劃,給一定的時間規(guī)定一定的任務。沒有計劃,不定任務,就沒有壓力,很容易把時間浪費掉。
(2)作息制度法。制定學習、活動與休息的嚴格時間表,天天執(zhí)行,有利于形成習慣,減少時間浪費。
(3)時間統(tǒng)計法。對每天時間的使用情況進行統(tǒng)計,即某段時間在做什么,做了多少,花了多長時間,都記錄下來,然后進行分析,這種方法效果也很好。
(4)復合工作法。即在同一時間內做兩件事,且互不干擾。如洗衣時聽收音機,吃飯時看電視,休息時與人交談,散步時思考問題。
(5)利用工具法。許多工具的發(fā)明都是為了節(jié)省時間。如打電話比親自跑一趟省時,復印比抄寫省時。
(6)快速技巧法。如果掌握了快速記錄、快速閱讀、快速記憶、快速計算等快速技巧,就能大大節(jié)省時間。
(7)價值選擇法。在某個時間里,我們可能有幾件事情可以去做,但做哪件事情更有價值呢?我們要學會選擇。在一定時間內做最有價值的事情,那麼這段時間的效率就是最高的。
第四,學習上碰到困難,不要后退,要通過反復思考、多請教來克服
困難。如果學習條件差、學習環(huán)境惡劣,我們也要鍛煉苦中求學的本領勝不驕,敗不餒,不怕失敗。學習失敗了,需要不是傷心、灰心,而是仔細分析和思考,通過分析找出失敗的原因,制定改進的措施。
第五,學習是一個長期的過程,要重視一點一點的積累,不要急于求成。要有恒心、堅持力。
這里特別要提出的有兩點。第一,勤不是死用功,勤必須和方法結合起來,才是有效的。第二,勤不是絲毫不停地學習工作,勤必須和休息、娛樂相結合,勞逸結合,有張有弛,才是有效的。否則會把身體搞垮,最后失去了“勤”的物質基礎。親少年正是長身體的時期,尤其要注意這點。
三、積極主動,培養(yǎng)興趣
學習具有個體性的特點,必須經(jīng)過自己的主觀努力才能達到,學習成功的根本在于自己是否愿學、會學。因此,要想取得成功,學生必須發(fā)揮自己的主觀能動性,積極、主動、自覺、自愿地去學習。
除了要積極主動外,更重要的是要培養(yǎng)對學習的興趣。所謂學習興趣,就是學生認識需要的一種情緒表現(xiàn)。它是在過去的知識經(jīng)驗,尤其是在愉快體驗的基礎上形成的,是人積極主動地認識某類事物的認識傾向。它具體表現(xiàn)為對學習的好惡態(tài)度。具有濃厚學習興趣的學生,通常會集中注意力,全神貫注,津津有味地去學習,并從中獲得巨大的滿足。學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實和活躍的成分,它使學習活動變得積極、自覺、主動、愉快,從而獲得良好的學習效果。
學習興趣分為兩種。一是直接興趣,它是有學習過程本身和知識內容的特點直接引起的,如由內容的新奇而引起的興趣。二是間接興趣,是對學習結果產(chǎn)生的興趣。如學生對某些課程的學習沒有直接興趣,但學好了對升學和工作有直接關系,使人深感要學好它,從而產(chǎn)生興趣。這兩種興趣是可以相互轉化的。
(一)興趣是最好的老師
愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”興趣和愛好是學習的動力,它往往可以使人廢寢忘食。相反,如果對知識、對科學沒有興趣,把學習看成一種負擔,一件苦差事,甚至一拿起書本就頭疼,當然不會有好的學習效果。
從許多科學家的故事可以發(fā)現(xiàn),興趣和愛好往往是促使他們干出一番事業(yè)的重要因素。生物學家達爾文在中學時代對數(shù)學、神學都不感興趣,但他對收集標本、對昆蟲鳥獸卻有著特殊的興趣。從七歲開始,他就認真搜集許多風干的植物和死了的昆蟲,每件標本都系上了標簽。校長和老師都對他失去了信心,連父親都認為他“不務正業(yè)”。但正是這位“不務正業(yè)”的達爾文,一起強烈的興趣、執(zhí)著的追求,終于創(chuàng)立了生物進化論這個劃時代的理論。
我國古代學者曾把一個人的學習興趣由低到高分為三個層次:“知學”、“好學”、“樂學”。也就是說,學習興趣最低級的水平是知道學習,高一級的是愛學習,最高階段是以學習為快樂。一個人要想成就大事業(yè),有大作為,就要有樂學的精神。那麼什么才是樂學呢?所謂的樂學就是一個人好學到了入迷的程度。“樂”就是快樂,是一種積極的情感體驗,以學為樂是一個人對學習最有興趣、最為投入的表現(xiàn)。你只有對學習有濃厚的興趣,才能把自己的全部身心沉浸在學習中??鬃釉邶R國學習《韶》樂時,竟然“三月不知肉味”。著名物理學家楊振寧在于青年座談時說,上還有家雜志在介紹他時用了“終日計算,沉思苦想”這個標題,他看了以后覺得不妥,他說:“不能同意這個“苦”字。什么叫“苦”?自己不愿意做,又因為外界的壓力非做不可,這才叫苦。物理學的研究沒有“苦”這個概念,相反,物理學是非常引人入勝的,她對你的吸引力是不可抗拒的?!?div style="height:15px;">在學習中,學生的學習一般多在“知學”的階段,很難達到樂學的程度。僅僅處在知學的階段,其學習動力是很小的,學習中一遇到困難就容易退縮。因此,還需要提高學習的興趣,達到好學、樂學的程度。
(二)怎樣培養(yǎng)學習興趣
1、不只是去做感興趣的事,而要感興趣地去做一切該做的事
不要指望所有的課程你都會感興趣。這是很正常的。你可能覺得數(shù)學沒什么用,而語文又太乏味,似乎只有歷史還有點意思。但為了系統(tǒng)地掌握知識,對學習持積極態(tài)度的人,每拿到一本新書,從來沒有畏怯的感覺,而是從一開始就注意培養(yǎng)自己對這門課的興趣。你不要讓自己抱著索然無味的態(tài)度或厭倦的心理去打開書的第一頁。在學習中遇到不懂的地方,自己感到乏味時,要在內心說:“這個地方我沒有學懂,再繼續(xù)學學,學會了,一定很有趣?!蓖瑫r,創(chuàng)造性的使用一些方法,增加學習內容的趣味性,那些內容就會較容易接受了。記住,興趣是可以由你自己產(chǎn)生的,關鍵是你要有積極的態(tài)度。
2.“認真”是對學習產(chǎn)生興趣的主要源泉
“認真”和“興趣”是成正比例的。學習中多用一點功夫,便能取得很不錯的成績;再多用點功夫,再多提高點興趣,成績就會更加顯著。如果一開始不努力學習,成績就差些;成績差些,感到學習有困難,興趣就會減弱,更不愿花力氣去學,結果成績更差。如此下去,你就會對學習毫無興趣??梢?,學習認真是多么重要。
3.自信心是增強學習興趣的保障
對學習的興趣,需要積極進取的精神作支持,而自信心是產(chǎn)生這種精神的保障。心理學家做過這樣一個實驗:他要求同學們對一位看起來很愚笨、很不招人喜歡的姑娘改變態(tài)度,不斷給她贊美,結果一年之后,這位姑娘重新獲得了自信。我們常會發(fā)現(xiàn),一個人如果覺得自己不夠聰明,那他就確實顯得笨手笨腳,而一個人如果覺得自己很聰明,對自己充滿信心,就有可能使他變的頭腦靈活。所以,你要獲得積極進取的學習態(tài)度,產(chǎn)生學習興趣,就必須首先建立對學習的信心。
4.善于利用情感,是產(chǎn)生興趣的“催化劑”
有效的學習都是動情的學習,沒有激情,就不可能有對真理執(zhí)著探索的精神。假如在學習中不給自己提出問題,不去思考,而只是死記硬背一些材料,就很難取得好的學習效果。我們頭腦中的每一個思想,都含有情感的成分。如果你在學習中沒有投入感情,就不可能有積極主動的學習態(tài)度,學習也是被動的。得過且過地應付,那兒還談得上好的學習效果呢?
5.用比賽的方法讓自己對學習感興趣
有的同學用自我比賽的方法,既提高學習效率,也對學習增強了興趣。如學習外語,今天若用一課時能學會一定數(shù)量的單詞,明天能否在同樣多的時間內多記一些單詞?
6.根據(jù)興趣產(chǎn)生的規(guī)律培養(yǎng)興趣
(1)是否引起直接興趣,主要取決于知識的特性,及新知識與個體已有的知識經(jīng)驗、行為習慣的聯(lián)系。這要求學生具有廣博的知識基礎,學習新知識時就容易與舊知識產(chǎn)生聯(lián)系;另外,對一門新知識,學習時要善于與已有的知識建立聯(lián)系,這樣,學習起來就容易得多,也容易對學習產(chǎn)生興趣。
(2)凡是刺激強烈、對比明顯、不斷變化或具有新意刺激的事物,都會引起直接興趣。在學習時,為了對學習內容產(chǎn)生興趣,我可以展開豐富的想象力,設法使學習內容在頭腦中形成表象,這種表象越生動、具體、新鮮、新奇,就越能產(chǎn)生濃厚的認知興趣。
(3)能滿足人們某種需要的事物,就越能產(chǎn)生興趣。在學習時,對所學內容的意義、作用和價值多思考,多認識和多想象,并與自己的各種需要相聯(lián)系,就會產(chǎn)生學習的興趣。
附:
興趣測量
根據(jù)這張表,每個中學生在學習期間,就可以查明并鞏固自己的興趣,避免畢業(yè)選擇志愿和專業(yè)時手足無措。請根據(jù)自己的實際情況,對下面的138道題作出回答。計分的方法是,對題目所列舉的事情,你非常喜歡的記2分;比較喜歡的記1分;吃不準的記0分;比較不喜歡的記-1分;非常不喜歡的記-2分。然后根據(jù)回答的結果,統(tǒng)計分數(shù),可得到你最佳的志愿。(計分表見后所示)
測試題
1.上物理課。
2.上數(shù)學課。
3.上化學課.
4.閱讀天文學方面的書籍或文章,與別人一起談論天文知識。
5.聽飼養(yǎng)動物的經(jīng)驗介紹
6.看到報刊上有介紹醫(yī)生生活與工作的文章,就想好好讀一讀。
7.看農(nóng)業(yè)、植物學方面的讀物。
8.對森林保護和開發(fā)的關心。
9.拿起世界名著就愛不釋手。
10.看各種報紙、雜志、欣賞收音機和電視中的各種節(jié)目。
11.上歷史課。
12.劇院、博物館和藝術展覽會,對我有特殊的魅力。
13.讀地質勘探方面的文藝作品或科普讀物。
14.閱讀有關世界各國的文化、經(jīng)濟、政治制度方面的書籍和雜志。
15.對公安工作方面的文章感興趣。
16.想了解一點海員、飛行員的生活與工作情況。
17.先進少先隊員輔導員和模范教師的事跡常使我十分感動。
18.對機床構造和工作性能感興趣。
19.對自己學習、生活和工作的環(huán)境作出評價。
20.對建筑師的事跡感興趣。
21.對食品的制作和加工有特殊的愛好。
22.閱讀有關技術方面的科普讀物。
23.想知道電子儀器和無線儀器的構造。
24.想看有關文藝評論的文章。
25.到處尋找數(shù)學方面的科普讀物。
26.關心新礦藏的發(fā)現(xiàn)與研究。
27.對介紹別的星球情況的廣播、電視節(jié)目感興趣。
28.羨慕用 動物作實驗的生物學家。
29.想了解關于疾病的起因、治療和病人護理方面的知識。
30.經(jīng)常觀察花、草、樹木和各種莊稼.
31.想到森林中去旅行、考察。
32.關心物理學方面的新發(fā)現(xiàn)。
33.對國內外發(fā)生的大事很敏感,在辦理常常第一個談論這些事情
34.讀歷史方面的書籍。
35.歌劇和交響樂使我陶醉。
36.關心化學方面的新成就。
37.想知道地理方面的新發(fā)現(xiàn)。
38.當老師不在時,能主動維持班里學習和生活的正常秩序。
39.對鐵路運輸方面的情況感興趣。
40.愿意給同學講解如何解一道難題,如何正確造句等。
41.想學會使用鉗子、扳手、鋼鋸等工具。
42.作有關社會服務方面的筆記、卡片和報刊文章剪貼。
43.了解建筑部門的新成就。
44.對生產(chǎn)生活必需品的工廠感興趣。
45.想知道現(xiàn)代技術方面的新成就。
46.看無線電技術文獻的科普文章。
47.常常做一些物理方面的小實驗。
48.愿給比自己年紀小的孩子講故事、讀書、帶他們玩。
49.以上化學實驗課就特別的高興。
50.非常羨慕那些能說出每一顆星座的名稱和位置的人。
51.集體外出活動時,愿意為大家安排吃飯、休息等事項。
52.想學會包扎和搶救傷員。
53.養(yǎng)雞、養(yǎng)兔、種小片莊稼,并精心照料它們。
54.收集森林中的植被和標本。
55.嘗試著寫些故事和詩歌。
56.觀察別人的行為和生活情況,熱衷于學校里和班里的黑板報工作。
57.參加或想?yún)⒓訉W校歷史小組,經(jīng)常收集有關歷史事件的資料。
58.收集礦物,并積累礦物方面的知識。
59.朗誦詩、唱歌,很想?yún)⒓訉W校文工團或演出小組。
60.對大自然和自己故鄉(xiāng)的地理環(huán)境很感興趣。
61.對犯罪,家庭糾紛,民事訴訟等報道很感興趣。
62.唉駕駛摩托車和汽車。
63.專門愛解復雜的數(shù)學題。
64.制作各種零件、修理自行車等。
65.經(jīng)常觀察動植物的生長變化情況。
66.參觀建筑工地。
67.經(jīng)常自己動手裁剪衣服,對家里的電扇、電熨斗、洗衣機、電冰箱的質量與性能很了解。
68.自己動手裝修自行車、電視機、鐘表等。
69.能修理收音機、電視機和簡單的電子儀器。
70.如果學校組織物理小組,我一定報名。
71.愿意協(xié)助民警和公安人員維持社會治安。
72.設法在家里搞些化學小實驗。
73.很想?yún)⒂^天文館和天文臺。
74.積極報名參加生物小組。
75.很想在猴子、狗等動物身上做些醫(yī)學實驗。
76.設計安裝收音機、揚聲器和無線電子儀器。
77.栽培樹木,并精心管理它們。
78.善于查閱字典,辭典和文學資料索引。
79.善于迅速地把注意力從一件事轉到另一件事上去,并把每件事的原委弄清清楚楚。
80.特別愛看歷史題材的電影和戲劇。
81.彈奏樂器,愛好繪畫,木刻和其它造型藝術。
82.收集地質方面的文獻、圖片。
83.如果組織地理考察,我將積極報名。
84.已是或很想成為數(shù)學小組成員。
85.向往當個海員或列車員。
86.對少先隊輔導員工作很感興趣。
87.愿意在校辦工廠參加勞動。
88.當親人、朋友、同學要買東西時,樂于給他們當顧問。
89.很羨慕建筑設計師的工作。
90.對生產(chǎn)手表、縫紉機和電視機的工人一級紡織工人十分羨慕。
91.從小就喜歡制作飛機、滑翔機和艦艇模型。
92.能說出個總農(nóng)作物的生長期以及特點。
93.經(jīng)常有資格參加物理競賽。
94.閱讀心理學、教育學、教學經(jīng)驗方面的文章和書籍。
95.遇到化學難題、哪怕花很長時間也要把它解出來。
96.對國內外發(fā)射的人造衛(wèi)星帶回來的科研資料很感興趣。
97.做一些動物小實驗。
98.對人體的解剖生理特點和各器官功能很感興趣。
99.想通過實驗培育農(nóng)作物新品種。
100.想當個伐木工人或護林員。
101.校正別人講話中德不正確語音和錯別字,大量收集各種詞匯。
102.經(jīng)常在日記中分析生活中的事件,文字簡練,生動,風趣。
103.游覽名勝古跡時,常仔細研究那些碑文,古詩而流連忘返。
104.對藝術理論和藝術史很感興趣。
105.能正確地說明地球的經(jīng)緯度對時差的影響。
106.進行艱苦的長途旅行,在旅行中對 地形地貌很感興趣。
107.羨慕律師和法學工作者的工作。
108.常如汽車司機的工作對我很有吸引力。
109.常參加各種數(shù)學競賽。
110.認為重工業(yè)是最優(yōu)氣魄的行業(yè)。
111.在日常生活中愿為人們提供各種幫助。
112.能熟練使用鋸、斧、鑿等木工工具。
113.認為輕工業(yè)比重工業(yè)更好些。
114. 能熟練地閱讀技術圖紙或圖表。
115.會使用精密的電子儀器進行測量和計算。
116.閱讀介紹牛頓、愛因斯坦、普朗克等人物的文章、書籍。
117.聽說一件工作需要用數(shù)學知識才能完成時,馬上就會產(chǎn)生興趣。
118.愿意并善于同各種人往來。
119.對有關飛碟和外星球有沒有生物的報道,十分感興趣。
120.讀有關著名生物學家生平的書籍。
121.參加學校衛(wèi)生保健小組。
122.開拖拉機,操縱農(nóng)業(yè)機械。
123.關心林業(yè)方面的新成就。
124.對語詞的產(chǎn)生感興趣。
125.進行復雜的繪圖與設計。
126.關心其它國家的歷史。
127.經(jīng)常聽音樂,并不止一遍地看同一個話劇、歌劇或舞劇。
128.閱讀有關著名地質學家生活與活動的文章。
129.研究地球各大洲的地理概況。
130.能對朋友、熟人或文學作品種的人物的行為作出判斷。
131.對交通運輸工具的發(fā)展很關心。
132.喜歡孩子,愿意教他們學知識,培養(yǎng)他們好的品質。
133.經(jīng)常研究新機器設備。
134.聽說一個任務與化學知識有關,立刻增添了性趣。
135.動手做些小型的建筑模型。
136.對輕工業(yè)品展覽會很感興趣。
137.常給學校黑板報、小報和一些報紙、雜志寫稿,提出自己的建議。
138.會看較復雜的無線電線路圖。
請把每題的計分按下表號所示順序相加,得分最高的就是你最喜歡的專業(yè)或行業(yè)。今后,你就可以有意識地朝這方面努力了。
專業(yè)或行業(yè)
對應題號及所記分數(shù)
得分
物理
1
32
47
70
93
116
數(shù)學
2
25
63
84
109
117
化學
3
36
49
72
95
134
天文學
4
27
50
73
96
119
生物學
5
28
65
74
97
120
醫(yī)學
6
29
52
75
98
121
農(nóng)業(yè)
7
30
53
92
99
122
林業(yè)
8
31
54
77
100
123
文學
9
24
55
78
101
124
新聞
10
33
56
79
102
137
歷史
11
34
57
80
103
126
藝術
12
35
59
81
104
127
地質
13
26
58
82
106
128
地理
14
37
60
83
105
129
法律
15
38
61
71
107
130
交通運輸
16
39
62
85
108
131
教育
17
40
48
86
94
132
產(chǎn)業(yè)工人
18
41
64
87
110
133
服務行業(yè)
19
42
51
88
111
118
建筑
20
43
66
89
112
135
輕工業(yè)
21
44
67
90
113
136
技術
22
45
68
91
114
125
電子技術
23
46
69
76
115
138
四、正當競爭  加強合作
(一)時代需要競爭意識
競爭意識是指個體或團體在各方面力爭勝過對方的自覺心理活動。競爭是自然界和人類社會的一種普遍現(xiàn)象,物種就是在這種競爭中發(fā)展起來的。競爭在一定程度上促進了人類社會的發(fā)展,在現(xiàn)代社會中,競爭的觀念尤為重要,由于社會發(fā)展迅速,
產(chǎn)品更新快,所以競爭更加激烈。競爭,是整個社會生機盎然,能激發(fā)人的進取精神,是人們更加勤奮地學習和工作,更加努力地創(chuàng)造和奮斗。
早在1897年,心理學家就發(fā)現(xiàn),一個單獨放風箏的兒童,比起與其他伙伴一起放,行動明顯要緩慢得多?,F(xiàn)在又有實驗證明,中學生在競爭環(huán)境中,往往更能的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。我們要提倡進取精神,要與“甘居中游”的思想作斗爭,要敢于與有能力的人較量,勇攀高峰。當然,在競爭中一定會有勝負之分,青少年要正確對待,做到勝不驕,敗不餒。
(二)學習競爭的積極作用
中學生應該培養(yǎng)自己在學習上的競爭意識。學習競爭是指在學習中積極向上,爭取好成績,互相爭勝的行為。他集中體現(xiàn)為學生在德、智、體、美、勞諸方面素質發(fā)展上的較量。學習競爭有哪些積極作用呢?
1、喚起榮譽動機,增強學習動力
中學生總希望自己的學習能力和學習成績得到老師和同學的承認,得到較好的評價,這是學生產(chǎn)生學習動力的原因之一。在競爭的環(huán)境中,學生這方面的心理需求會變得特別的強烈,在學習中你追我趕,能夠迫使自己形成一種積極的學習心理狀態(tài),隨時為獲得成績和贊賞而努力。即使對于那些學習有一定困難的學生,一單挑在競賽中獲得某種勝利,或是有了點滴進步受到同學的鼓勵和教師的肯定,他的自信心和榮譽感就會隨之增加,進而轉化為學習動力。
2、擴大求知欲望,提高學習效率
在學習競爭的環(huán)境中,學生的緊迫感、危機感、超越感會被極大的激發(fā)起來,是學習生活變得富有生氣,使學生精神振奮,思維活躍,注意力集中,興趣飽滿,提高單位時間里的學習效果。
3、幫助學生比較實際地評價自己的學識和能力
在學校里,學習競爭實施的基本形式是競賽。競賽的實質是“比較”,有比較就有鑒別。鑒別的基本結果是發(fā)現(xiàn)差距,由于發(fā)現(xiàn)了差距,學生便能夠對自己有個一個科學的評價,便知道怎樣趕上別人或超過別人。同時,競爭也潛在地形成了自我的縱向比較。通過縱向比較,可以清楚地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,獲得自己是進步還是退步的實際信息,為調整競爭方向,選擇切合自己實際的學習方法提供依據(jù)。
4、促進合作,培養(yǎng)學生的集體主義意識
合作是一種集體活動。在這種活動中,個人之間相互協(xié)作,已達到共同的目的。集體主義意識就是在集體成員的合作中形成與發(fā)展起來的。學習競爭比較多的是在群體之間展開,如班級和學習小組之間。群體間的競爭不僅可以比較群體之間的強弱,還可以激發(fā)群體的士氣。在競爭的環(huán)境里,同一群體的成員為了一個共同的目的而努力時,會產(chǎn)生“榮辱與共”的體驗,內部的向心力和合作精神被強化。每一個成員都會為了“共同利益”而相互激勵、相互配合、相互學習、團結一致,從而增強成員之間的集體榮譽感、責任感和集體主義精神。
(三)克服嫉妒心理,合理競爭
競爭具有二重性。它既能刺激人的生命與活力,提高人的工作積極性,同時也會帶來一些消極影響。例如,競爭會導致互補信賴,產(chǎn)生嫉妒心理。某報曾刊登了這樣一個消息,一個12歲的女孩,竟像作案老手一樣“拐騙”了一名5歲的男孩。原因是女孩父母離異多年,缺少親人的關懷和疼愛,當她看到男孩父母非常愛護他時,就產(chǎn)生了嫉妒心理。他要讓他和家人分開,要他嘗嘗沒有父母的滋味。于是女孩便挾持了男孩。
嫉妒是一種古老的心理、意識現(xiàn)象。對其含義的解釋頗多,在我國的詞典中,“嫉”的意思是憎恨比自己好的人,“妒”則是埋沒賢良的人。英國哲學家培根指出:“當一個人自身缺乏某種美德的時候,他就要貶低別人的這種美德以實現(xiàn)兩者的平衡?!庇纱丝梢姡刀示褪且騽e人在某些方面優(yōu)越于自己,從而產(chǎn)生的一種羞愧、憤怒、怨恨等組成的復合的情緒狀態(tài)。這不是一種健康的情緒狀態(tài),這種心理幾乎人人都有。但如果嫉妒心理過強,會使人誤入歧途。
青少年學生的嫉妒心理常常表現(xiàn)在,當同學收到表揚獲獎勵時,有些同學便會表現(xiàn)出不滿或不屑一顧的態(tài)度:“他有什么了不起!”“我也可以做到!”也有一些同學具有較強的忍耐力,妒意不是直接發(fā)泄出來,而是用其它的方式表現(xiàn)。比如在禮貌性的寒暄中話中帶刺,在委婉的話語中冷嘲熱諷。凡嫉妒心理過強的人都不愿意看到別人的優(yōu)點和長處,即便看到了,也要歪曲成缺點和短處,總愛挑別人的毛病。有這種心理的人一旦自己取得了成績,便沾沾自喜,盛氣凌人,但內心深處卻焦慮不安,對別人處處提防,總怕別人趕上或超過自己
嫉妒有哪些危害呢?
1、影響身心健康
如果一個人長期處于極度的心理狀態(tài),情緒便會很壓抑,這種人總是想方設法壓倒別人,但又因能力或水平的局限,常常事與愿違,于是,在情緒上就成為了一位失意者。這種人總是在體驗一種不良的心境,久而久之,就會造成頭痛、背痛、煩躁、坐臥不寧,甚至會產(chǎn)生心理變態(tài)等身心疾病。
2.形成偏見
嫉妒心理是一種被扭曲了的心態(tài),嫉妒的人往往難以進行正常的思維,常常扭曲是非標準,不能對善惡進行正確的評價,對人對事往往持否定性和排斥性的態(tài)度,以偏概全,否定一切。
3.影響人際關系
嫉妒心理強的人不愿意吃一點小虧,稍有不順心便耿耿于懷,對他人麻木不仁,漠不關心,對他人不記大德,轉記小怨,這種心理不利于搞好團結,不利于自己進步。
(四)學會合作
我們正處在競爭十分激烈的時代,知識的競爭,人才的競爭、創(chuàng)造力的競爭、效益的競爭等無處不在。然而,我們所處的合作時代又是一個要求廣泛合作的時代。沒有競爭意識不行,沒有合作精神也不行,缺哪一方面都難以在現(xiàn)代社會中立足。我們應樹立新的競爭觀念,將競爭納入有序的狀態(tài)和友好合作的氣氛中,在這種競爭活動中,人們需要的是建立在合作、互助互利基礎上的競爭。一個人如果缺乏與他人合作的精神與能力,他不僅在事業(yè)上不會有所建樹,甚至連適應社會都很困難。
那么,怎樣才能與他人取得良好的合作關系呢?
1、學會諒解他人,理解他人
當與他人發(fā)生了矛盾,意見有了分歧時,要學會站在對方的角度考慮問題,要懂得求大同,存小異,縮小分歧,消除誤會。
2.發(fā)現(xiàn)對方的閃光點
合作的目的是為了揚長避短。同學們雖然年齡相差不多,但每個人的特點卻不盡相同,每個人身上都有許多可貴之處,值得我們學習。學會欣賞他人,才會發(fā)現(xiàn)他人的長處,學習他人的長處,人際之間才會互相接納。
3、搞好人際關系
交際能力是現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的必然要求。今日的社會,再也不是“雞犬之聲相聞,老死不相往來”的時代了,社會化的大生產(chǎn)使我們絕大多數(shù)的工作都必須有許多人協(xié)作來完成??茖W技術的發(fā)展規(guī)律也表明,有個人完成重大發(fā)明創(chuàng)造的時代,也一去不復返了。據(jù)美國學者統(tǒng)計,在諾貝爾將設立的第一個25年(1901—1925年)中,這個比例為65%;第三個25年中,這個比例上升到79%。眾多的事例表明,交往能力是一個人適應現(xiàn)代生活的重要條件。良好的人際關系,可以為學習創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境。同學之間互相幫助互相學習,能促使學生更快進步。
孔子曾說:“獨學而無友,則孤陋寡聞?!痹趯W習過程中,與同學經(jīng)常交流,對你的學習會有很大的幫助。同學之間年齡相仿,知識水平差不多,彼此之間很容易進行交流。跟其他同學討論你在學習上遇到的問題,往往能幫助你糾正一些錯誤的看法,也常可以為你尚未解決的難題提供解決的線索。此外,向其他同學講述你對學習或對某些知識的理解,又有助于你理清知識的思路。同學之間相互討論、彼此鼓勵,還能增強你學習的動力,增進彼此之間的友誼。
除同學之外,對你學習影響最大的莫過于老師了。正如亨利.亞當斯所說:“老師的影響是永恒的,誰也不知道極限在什么地方。”與老師交往,是人際關系的重要組成部分,是學習成功的另一重要保障。通過與老師的交往,你可以從老師那里獲得父母般的溫暖和朋友式的友愛,同時,這也是向老師學習的好機會。一個好的老師,不僅可以教給你許多書本上的知識,而且會使你懂得許多做人的道理。
五、了解性格  選擇風格
你是不是常聽老師這樣說:“某某同學性格內向,平時上課也不愛舉手發(fā)言,也很少見他問問題?!蹦愕酶改甘遣皇沁@樣數(shù)落過你:“一天到晚瘋瘋癲癲,你的嘴就沒有閑下來過,能不能老實的坐一會兒呀!”你和那位內向的同學確實是不一樣的,這就是我們所說的性格差異。
性格不同的人,在學習上也不同的特點。
我國心理學家林崇德教授在《中學生心理》一書中,根據(jù)國內外有關資料編制了一套中學生性格的測試題,你不妨用它來測試一下自己的性格類型。測定時要注意以下幾點:首先,一定要實事求是。實際情況是怎樣的,就怎樣填寫,只有這樣才能測出你得真實性格。其次,要懂得性格類型不分好壞,性格類型不管是內傾、外傾還是混合型,都各有其優(yōu)點和缺點。第三,在搞清楚怎樣計算分數(shù)后再算分。
(一)性格傾向于學習
1、外傾性學生的學習
性格外傾的學生喜歡與別的同學交流思想,因而適于集體學習。這類學生一般性格開朗、活潑、好勝,能坦率發(fā)表意見與想法,能把不懂之處毫不介意地提出來。這些特點非常有利于他們在集體學習中獲得更多的知識。然而,這種性格也有不好的一面,如輕易下結論,不愿意聽別人的意見,缺乏對疑問追根究底的態(tài)度等。其結果往往導致學習的一知半解。
外傾型學生一般都有很強的自信心,他們不會因為學習上的挫折而灰心喪氣,不過分計較分數(shù)。但是,也很少對學習進行和總結,例如,對試卷中的錯誤就比較粗糙,這種錯誤常常使他們易犯以前犯過的錯誤。外傾型的學生往往還有一個缺點就是學習缺乏計劃性和持久型,他們做事時往往受情緒的影響。在一次關于學習方法的調查中,外傾型學生太多回答說:“因為不愿受計劃的約束,所以就不定了。”因此,如果知道自己是外傾型格的話,就應該克服自己的這些不足,養(yǎng)成制定合理的學習計劃的良好習慣。
2、內傾型學生的學習
與外傾型的學生不同,內傾型學生的注意力比較集中,一般能夠慎重地制定學習計劃,而且,一旦定了計劃,就能堅持到底。他們最可貴之處就是喜歡思考和情緒比較穩(wěn)定,這是提高學習效率的有利條件。但是,過分拘謹、細膩、經(jīng)常為一些不必要的事情傷腦筋,被一些不必要的擔心所困惑,這又會成為他們學習的障礙,他們常常陷入不切實際的空想,白白浪費了許多精力的時間。
內傾型的學習最需要克服的是自卑感。他們往往在意成績,當看到別人的成績比自己好,往往就會產(chǎn)生自卑感。自卑感容易使人不安、焦慮、害怕學習,引起苦惱,進而妨礙學習效率的提高。在這種情況下,內傾型的學習不妨狠抓自己擅長的學科,取得好成績,樹立自己學習的信心。內傾型學生還要注意敢于發(fā)言,大膽請教。
(二)氣質類型與學習
同性格一樣,氣質也是個性特征的重要組成部分。學生的氣質存在著明顯的差異,這種差異會對學生的學習方法和學習成績產(chǎn)生很大的影響。
一般地說,學生的氣質分四種類型。
1、膽汁質
這種氣質的學生反應速度快,他們直率、熱情、精力旺盛,其不足主要表現(xiàn)在學習缺乏意志力,自制能力差。他們有時熱情高,有時情緒低落,對枯燥的學習往往不感興趣。因此,膽汁質的學生應學會克制自己的欲望,去服從必要的學習活動的要求。在學習活動中,要注意保持著自己情緒的穩(wěn)定性,既要看到自己的進步,樹立信心,又要不斷進行自我反省,找出自己的不足和努力的方向。只有這樣,才能發(fā)揮自己氣質類型的長處,彌補其不足。
2、多血質
這種氣質的學生活潑、好動、敏感,反應迅速,喜歡與人交往,注意力容易變換,可塑性強,容易適應新的環(huán)境,語言的表達能力與感染能力強。在學習中的明顯不足表現(xiàn)為課堂上容易搞小動作,不愿完成作業(yè),對不感興趣的學科感到厭倦等。因此,如果你是多血質,就應要求自己養(yǎng)成獨立思考、扎扎實實學習的態(tài)度,認真審題、認真檢查、認真書寫,在充分發(fā)揚熱情、樂觀、靈活、善交往、對新事物反應敏感等優(yōu)點的同時,切實克服散漫、易變、浮躁和不穩(wěn)定等缺點。
3、粘液質
這種氣質的學生安靜、穩(wěn)重、反應緩慢,沉默寡言,善于忍耐。他們最突出的一個特點就是“慢”字,他們思考問題較為深刻,但較緩慢。對新事物、新問題的敏感性較差,可塑性也較差,缺乏思維的靈活性。因此,對粘液質的學生而言,除了進一步培養(yǎng)自己的沉著、鎮(zhèn)定、內剛外柔、情緒沉靜、穩(wěn)定等品質外,還要注意培養(yǎng)自己靈活和敏感的思維品質。如學習時,要盡可能采用靈活多樣的方法,拓寬自己的思路,拋棄呆板的學習方法。同時,也要進行一些速度訓練,力求既迅速又準確。
4、抑郁質
這種氣質的學生具有較高的感受性,善于觀察別人不易覺察到的事物,往往想象豐富,比較聰敏,對力所能及的任務,表現(xiàn)出較大的堅韌精神。但多愁善感,內向孤僻,行動遲緩,不善于與人交往,缺乏自信,易產(chǎn)生自卑感。作為抑郁質的學生,其最大的問題要樹立自信心,克服孤僻、寡歡、沉溺于內心體驗等缺點。他們有很強的自尊心,但同時自卑感也很強,因此往往缺乏勇氣。例如課堂上舉手回答老師提出的問題,往往要下很大的決心,由于心情緊張,回答問題時往往面紅耳赤。他們不大“合群”,因為他們害怕遭受挫折,由此常產(chǎn)生焦慮心理。因此,憂郁質的學生要常常鼓勵自己多與同學、老師接觸,敢于發(fā)表自己的意見,從個各種渠道去培養(yǎng)自己的自信心和樂觀主義精神。
(三)認知風格與學習方式的差異
心理學家把學習者在學習過程中所偏愛的加工信息的方式或傾向叫做認知風格。不同的學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的認知風格是有差別的。例如,有的同學傾向于以自己的內部參照為依據(jù),獨立地對事物做出判斷,不易受外在因素的干擾和影響;有的同學則傾向于外部參照作為信息加工的依據(jù),他們的態(tài)度更容易受外部因素的影響。有的傾向借助具體形象進行記憶和思考;有的則傾向于運用概念、判斷和推理。有的習慣于按教師講課的順序和教科書上的現(xiàn)成的公式、概念、原理來學習;而另外一些則有自己的學習方法。有的思路比較單一,習慣于套公式;有的則比較開闊,能將學到的基本原理“遷移”各種作業(yè)當中去。有的反應快但容易出現(xiàn)錯誤,有的反應慢但較少錯誤,有的又快又準確,有的又慢又不正確。凡此種種,都表明不同的學生在認知風格上存在較大的差異。
經(jīng)驗和有關研究都表明,學生在認知風格上的差異,對學生學習的效果和質量都有較大的影響。一般來說,只有符合自己認知風格的學習方法,才會取得事半功倍的學習效果,否則就會顯著降低學習的有效性。因此,每一個渴望成功的同學都應該對自己的認知風格作些分析,找出與之相一致的學習方法,把自己的學習搞好。
下面介紹幾種主要的認知風格上的差異,供同學們參考和借鑒。
1、認知通道的差異
當老師布置了一篇課文要背誦時,你不妨仔細觀察周圍同學:他們有的只盯著書本看,有的則高聲背誦,有的喜歡拿一張紙在上面寫寫畫畫。真是“八仙過海,各顯神通”。從這點上可以看出,同樣一篇課文(或其他學習任務)。有的人最善于運用視覺通道(即讀、看),而有的則善于運用聽覺通道(如聽講、聽廣播),另外一些人則善于運用動覺通道(如通過自己動手寫一寫、做一做)來學習。心理學的研究表明,不同的認知通道學習的效果是有差異的。一般來講,只使用視覺通道,僅能記住材料的25%,只通過聽覺通道的,只能記住材料的15%,而視聽結合,使用多通道參與學習活動,則能記住材料的65%.
你喜歡采用哪種認知通道學習?眼睛、耳朵、口,還是手?盡量發(fā)揮你的優(yōu)勢,經(jīng)常采用對自己最有效的認知通道進行學習,提高學習效率。另外,也不要忘了時常鍛煉一下別的感官,讓它們都積極參與到你的學習中,做到眼耳手腦齊用,想聽讀寫并舉,這將大幅度地提高你的學習質量。
2、沖動型與深思型認知風格的差異
在學習過程中,有的學生反應特別快,但往往不夠準確,這種反應方式稱為沖動型。有的學生反應雖然慢,但卻很仔細、準確,這種反應方式稱為深思型。沖動型學生反應雖然很快,但往往出現(xiàn)很多錯誤,這主要是它們在解決問題時沒有審查全部問題和可能的答案就匆匆解答。最典型的例子就是有的同學在教師提問時非常急切地舉手,一旦站起來卻往往回答不上或答錯。深思型的學生則相反,它們喜歡深思熟慮,在學習過程中常表現(xiàn)出比沖動型學生更成熟的學習策略,答案也相對較準確。但他們都有一個弱點,就是費時太長。
針對認知風格在反應速度上的差異,沖動型的學生要提醒自己注意深思熟慮,先想后說,先思后行,克服信口開河、亂發(fā)議論的毛病,養(yǎng)成嚴謹、認真、一絲不茍的學習態(tài)度和學習習慣。深思型的學生則要在提高學習速度和效率上下功夫,可進行一些必要的反應速度的訓練,來提高自己靈活快速解決問題的能力,做到又快又準。
3、場依存型和場獨立型認知風格的差異
根據(jù)學生在學習中受暗示的程度,可把學生的認知風格分為場依存型和場獨立型兩類。場依存型學生在學習時,比較依賴外界的刺激和暗示,例如做作業(yè)前要看別人是怎樣做的,做完之后要與別人對一下做的是否一樣,在課堂上愛隨大流,沒有自己的主見。場獨立型學生則很少受外界的影響,喜歡通過自己的思考,按自己的知覺和理解辦事,不大愿意聽從別人的意見。研究表明,場依存型學生容易被教師的表揚和鼓勵所激勵,在明確的外部指導和講授下學習得更好。而場獨立型學生喜歡個人鉆研和獨立學習,在較強的內部動機作用下一般學得較好。
不管是場依存型和場獨立型,其認知風格都有利有弊。你在學習時,是不是常拿不準該做什么?你能經(jīng)常堅持獨立完成作業(yè)嗎?你是不是需要父母經(jīng)常催促才能安心學習?是常用這些問題來檢查自己的學習,就能了解自己的認知風格。在具體的學習活動中,要在弄清楚自己認知風格的基礎上不斷自我完善,場依存型的同學應多培養(yǎng)自己的獨立性、批判性和主動探索的精神,場獨立型的同學則應該培養(yǎng)自己學習他人長處和團結互助的精神。
(四)生活習慣的差異與學習
下面要談的是休息、睡眠等生活習慣,它們和同學們的學習有很切的關系。
睡眠的類型主要有“朝型”、“夜型”和“混合型”三種。朝型即晚睡晚起,夜型即早睡早起,混合型介于兩者之間。睡眠的類型與學習類型相反:當一個人是睡眠朝型時,那麼他同時是學習夜型;當一個人是睡眠夜型時,那麼他同時是學習朝型,當一個人是睡眠混合型時,那麼他也是學習混合型。
不同睡眠或學習類型的人,其大腦活動狀態(tài)和精力、情緒狀況都有很大的差異。睡眠朝型或學習夜型的人,一到夜間,腦細胞就轉入興奮狀態(tài),精力高度集中,思維異?;钴S,工作效率極高。睡眠夜型或學習朝型的人則恰恰相反,他們在清晨和上午精神煥發(fā),朝氣蓬勃,記憶效果好。屬睡眠和學習混合型的人,全天的大腦效率都差不多,思維活動都比較平衡。一般來說,每個人都應了解自己的生活習慣和用腦規(guī)律,把重要的學習和工作任務放到最佳用腦時間段去進行,如屬學習夜型,應當在夜間集中精力作重要的、費腦的事,白天不妨干些輕松的事;如屬學習朝型,則應當在早晨和上午抓緊時間致力于創(chuàng)造型的工作,夜間做一般型的事。如屬學習混合型,則應當根據(jù)事情的重要程度靈活安排。可不要小看睡眠對學習的影響。試想,如果總是在精神最佳時,干些無足輕重的事情,而當精力疲倦時才開始學習,這怎么會有好的學習效果呢?
不過,從中學生的實際情況出發(fā),從健康和學習的長遠效率來看,睡眠以夜型(早睡早起)、學習以朝型為好。因為:
1、學習的朝型和一般人的生活節(jié)奏相一致,與學校對教學的安排一致。
2、夜間長時間學習的人白天聽課時容易疲倦,而白天聽課畢竟是學習的重點所在。如果在白天不好好學,晚上再去補習,那實在是不劃算的。
3、各種考試幾乎都是在白天進行的。長期堅持夜型學習的人,白天考試時大腦的學習狀態(tài)難免不佳,因而不能發(fā)揮出自己的實際水平和能力。
所以,如果你是學習夜型的人的話,最好逐漸把這種“夜型”習慣改為“朝型”,使自己的學習順應生活節(jié)奏。
(五)尋找自己特點與學習方法的結合點
尋找適合自己個性的學習方法,是指把學習的普遍規(guī)律和個體的特殊性有機結合起來。這里,學習的普遍規(guī)律是是指適用于一切人學習的一般規(guī)律,如循序漸進、專心致志、學思結合、學以致用、溫故知新等,個體特殊性主要是指個人的具體特點,如生活習慣、性格、氣質等。每一個學有所成的人,都不會照抄照搬別人的方法、經(jīng)驗,而是非常注意把學習的普遍規(guī)律和自己的特點結合起來,形成一套獨特而有效的學習方法。例如,漢代大學問家董遇抓住“三余”:“冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者晴之余?!北彼挝膶W家歐陽修則利用“三上”:“馬上、枕上、廁上”。南宋理學家朱熹強調“三到”:“心到、眼到、口到”。著名學者嚴北溟規(guī)定“三不到”:“沒有計劃的事不做,一件事未了其他事不做,今天的事不放到明天做”。數(shù)學家陳景潤重視“三心”:信心、愉心、恒心………
尋找自己特點與學習方法的結合點,可以從以下幾個方面入手:
1.必須充分了解自己的特點,認識自己的長處和不足
如果連自己的特點都不清楚,那麼就談不上去選擇和尋找與自己的個性相符合的學習方法了。要了解自己的性格、氣質、認知風格和生活習慣等幾個方面的情況。在了解自己特點時,除了弄清楚自己的基本特點外,要對自己的長處和不足給予特別的重視,因為自己的長處和不足常常是自己對學習方法取舍的標準。
2.要重視實踐、摸索和總結
3.要注意揚長克短
一種適合與自己個性特點的學習方法所以有效,是因為它已成為一種習慣,而習慣比較容易產(chǎn)生效率。另外,自己的個性特點一般來講是比較穩(wěn)定、不易改變的,因此學習方法要與之適應。但個性化的學習方法也有利有弊。如場依存型學生往往缺乏獨立性,對學習也有不利的影響。因此,應該在發(fā)揮自己學習上的優(yōu)勢的同時,注意克服和努力彌補短處。
附:
性格類型測試
測試題回答方法:先仔細地看A和c的內容,若自己的想法、做法適合A,就在A欄的方格內畫個圈,若適合c就在C欄的方格內畫個圈,A和C都不合適,就在B欄的方格內畫個圈。注意,只能畫一處,不能遺漏。
試題:
I
A                    AB C        C
1.在人多的場合不大好意思    口口口 在人多的地方也很自然
2.很難和別人交朋友          口口口  對人一見如故
3.愿意一個人靜坐            口口口  愿意和朋友在一起
4.和生人難于打交道          口口口  和生人也能談得來
5.不愿出頭露面              口口口  好表現(xiàn)自己
6.即使遇到了令人氣惱的事情,口口口 喜怒哀樂毫不掩飾
也不露聲色
7.開會時總坐在后面           口口口  開會時愿坐在前邊
A                  AB C              C
1.買東西的時候總是猶豫不決   口口口 只要認為是好東西立即就買
2.自己的想法不輕易告訴別人   口口口 能把自己的想法直率地談出來
3.愛刨根問底                 口口口  往往輕率從事
4.無論別人怎么說,自己的主張不 口口口 聽了他人意見立即改變自己的主
變                                意
5.午休時愿在教室里靜坐一會兒 口口口  午休時想在操場輕松地玩一會兒
6.不好發(fā)議論                 口口口 喜歡議論
7.即使別人講過,還覺得有許多問 口口口 別人還未把話講完就覺得自己都
題未能解決                         懂了
8.遇到問題,非弄懂不可       口口口 遇到問題就泄氣
A                  AB C             C
1.考試成績不好就沮喪,失去信心口口口 考試成績不好并不介意,認為失敗
是成功之母
2.時常認為自己無能,         口口口 認為人既有優(yōu)點,也有缺點
3.認為自己天生的命運不好     口口口 平時心情舒暢,認為道路是廣闊的
4.總怕在關鍵性考試中出錯     口口口 若是錯了,改正就行,不太介意
5.因對自己的能力估計不足,難以口口口 認為自己能干,什么都能干,并會
抉擇將來干什么好                   干一行,愛一行
6.考試前總為是否會失敗而擔憂 口口口  對于考試,心里不大在乎
7.非常注意同學的考試成績     口口口 不太注意同學的成績
8.有時對自己的前途感到渺茫   口口口 對自己的將來總是覺得有希望
A                  AB C           C
1.一個人呆著內心也總不平靜   口口口 一個人呆著內心平靜
2.注意別人對自己的看法       口口口 不注意別人對自己的評價
3.好打扮                     口口口 不注意外表
4.做錯了一件事,常常忘不掉   口口口 即使有虧心事也很快被遺忘掉
5.屋子不整潔就心里不安       口口口 屋內雜亂無章也心安理得
6.學習時易受說話聲、廣播和電視口口口 對說話、廣播、電視聲音的干擾不
聲音的干擾                         在乎
7.特別注意交通事故           口口口 一遇危險情況往往就慌張起來
8.不好意思向老師提問         口口口 不懂就問
V
A                  AB C              C
1情緒穩(wěn)定、沉著             口口口 情緒易波動
2.一旦發(fā)現(xiàn)好書,就愛不釋手  口口口  借閱同學的參考書想快看立即還
3.學習時坐在桌前一直不動    口口口 學習時不踏實,有點猴子屁股坐不
口口口 住
4.認真制定學習計劃并按時學習口口口 因定的計劃大部分做不到,所以訂
了也不執(zhí)行
5.作業(yè)總是做得整潔認真     口口口 經(jīng)常忘記完成作業(yè)
6.做起事來,專心致志       口口口 興趣多變
7.學習時,不易受外界的引誘 口口口  做作業(yè)時有人叫就動搖,威停止學
8.學習時雖然很想看電視,但也不口口口 學習時常常分心,開小差,搞小
去看                               動作
計分方法:首先,把A欄中你畫的一個圓圈記作“0”分,把B欄中畫的一個圓圈記作“1”分,把C欄中畫的一個圓圈記作“2”分。然后把I到V的各測驗題的得分加在一起,記人下面的“性格雷達表”中。
其次,按換算表,求出各部分測試的“階段點”,并記到雷達表的階段點欄里。
第三,在雷達圖的I到V的線上,找出各測試題的階段點,用線連結起來。
第四,根據(jù)你的得分和換算表,在“中學生性格特點一覽表”中便可找出自己性格上的具體特點和表現(xiàn)。
性格雷達表
類型
得分
階段點
階段點換算表
得分范圍
階段點
評語
2分以下
1
頗內傾型
3—5分
2
稍傾型
6—10分
3
混合刑
11—13分
4
稍外傾型
14分以上
5
頗外傾型
中學生性格特點一覽表
內傾型
外傾型
孤獨型
沉默寡言、謹慎、消極、孤獨
爽郎、積極、能言善辯、順應
社交型
思考型
善于思考、深入鉆研、提綱挈領
現(xiàn)實的,說干就干,易變化、好動
行動型
喪失自信型
自卑感、自責、有強烈的罪責感
瞧不起別人、過高估計自己
過于自信型
不安型
規(guī)矩、清高、小心
度量大、大方、不拘小節(jié)
樂天型
冷靜型
小心謹慎、沉著、穩(wěn)重
敏感、喜怒哀樂變化無常
感情型
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