【家長(zhǎng)來信】
王老師您好！
我知道您有很多很重要的事要忙，不該輕易打擾您，但猶豫再三，還是決定給您寫這封信。
我是一個(gè)十六歲男孩的母親，在孩子很小的時(shí)候，由于自己的無知，在教育孩子的問題上犯了很多很嚴(yán)重的錯(cuò)誤（高的要求和粗暴的方法對(duì)孩子來說無疑是一場(chǎng)災(zāi)難）。
隨著孩子的成長(zhǎng)，問題越來越明顯的顯現(xiàn)出來，成績(jī)一路下滑，不自信，不開心。大概兩年前的一天我偶然看到走在街上的他毫無快樂的糾結(jié)的神情，我的心里忽然很痛很內(nèi)疚，我漸漸意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。雖然我一直希望孩子有個(gè)很好的未來（高尚、正直、幸福）但我的獨(dú)斷、焦慮、不體諒卻害了他。
也就是在那之后不遠(yuǎn)的時(shí)間，我一個(gè)偶然的就會(huì)聽說了您，我特意跑到我一個(gè)朋友家第一次聽了您的講座（那時(shí)我家還沒有電腦），從您那，一頭霧水的我開始明白我錯(cuò)在哪，錯(cuò)得有多么嚴(yán)重。
我努力的通過自己能接觸到的各種渠道真誠的去學(xué)習(xí)并努力改正。
去年暑假，由于孩子狀態(tài)很不好（逃課、上網(wǎng)、成績(jī)倒數(shù)、落落寡歡），我?guī)乩霞疑⑸⑿模ㄋW(xué)五年的時(shí)候我們隨他父親從吉林簽到了安徽），久別重逢后，同學(xué)的熱情讓他感到無比親切，臉上現(xiàn)出了久違了的光彩。一天他對(duì)我說“媽媽，如果我回來從一年重念，我肯定能跟上），我之前就認(rèn)為該給孩子換個(gè)環(huán)境，但回老家念書我還沒有想過，畢竟那要舍棄很多。但思前想后，最終我還是辭了那邊的工作，把它爸爸自己留在那邊，陪她留在了老家。
起初的那個(gè)階段他的狀態(tài)還可以，數(shù)學(xué)考到86分，；英語也近80分，（原來他的成績(jī)不超過40分），但后來，他的新鮮感過了，原來的惰性和畏難情緒又漸漸的占了上風(fēng)。
今年春天開學(xué)后不久，他就差一點(diǎn)輟學(xué)了。那天他在課堂上給班主任寫了一封信，說知道老師對(duì)她好，他不是學(xué)習(xí)的材料，然后就在下課時(shí)離開了學(xué)校。我們想盡辦法勸他回到學(xué)校時(shí)是在他離校一周后。
我知道孩子回校后狀態(tài)肯定不會(huì)很好，我擔(dān)心他會(huì)給老師的工作帶來麻煩，也怕老師一氣之下再傷了他，（他上小學(xué)二年時(shí)因?yàn)榛剂朔谓Y(jié)核休學(xué)，痊愈后返校重讀二年級(jí)，一次因?yàn)闆]有做出老師認(rèn)為他該會(huì)的數(shù)學(xué)題，竟然把孩子領(lǐng)導(dǎo)他原來的班級(jí)，站在全班同學(xué)的面前示眾！后來孩子告訴我他不想上學(xué)了，我才知道。雖然事情后來得到了解決，但給孩子帶來的影響，是多么的惡劣和深遠(yuǎn)??！我總覺得孩子對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼和完全沒有信心是和這次經(jīng)歷分不開的），我知道我不可能和每一位任課老師進(jìn)行詳細(xì)的溝通，于是我背著孩子給全體任課老師寫了一封信，那是他返校后的第一天，剛剛下過一場(chǎng)大雪，當(dāng)我站在校門口，把信交到一位老師手里的時(shí)候，禁不住淚如雨下。
孩子總算返校了，但是狀態(tài)很不好，老師說在學(xué)校不抬頭不聽課，也沒有笑容?；氐郊?，不學(xué)習(xí)也不講話，我看在眼里痛在心里，每次主動(dòng)和他講話他都拿我當(dāng)空氣……
有一晚，他回到家狀態(tài)明顯的不同，主動(dòng)和大家打招呼，臉上很有光彩，第二天還早早的起床說去值日，臨走還照著鏡子很用心的整理了書包……
我以為是老師的鼓勵(lì)給了孩子希望有了如此明顯的轉(zhuǎn)變，懷著感激的心情，我給老師發(fā)了一條短信，很詳細(xì)的和老師描述了孩子的變化，希望與老師分享。
老師給我回了電話，而內(nèi)容卻不同。老師歷數(shù)了孩子在學(xué)校的種種錯(cuò)誤，言語中處處透露出當(dāng)初入學(xué)時(shí)讓他進(jìn)班級(jí)的后悔，還不止一次的說“我把丑話說在前面……”之類的話，電話的這邊我聽著、應(yīng)著、道歉著……
原來，就在他出現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)變的那天，班里進(jìn)行了一次優(yōu)秀學(xué)生的選舉，每個(gè)同學(xué)有四張選票，而讓老師無法忍受的是他竟然把四張選票都寫上了自己的名字，老師作廢了其中的三張。老師認(rèn)為，他那是搗亂，他之后的種種轉(zhuǎn)變都源于沒有被老師揭穿的“竊喜”。
我可以理解老師的心情，也知道孩子那樣做是不對(duì)的。但通過這件事，我有著和老師不同的看法。我認(rèn)為他之所以那樣做，是在孩子的心理他太在意同學(xué)對(duì)他的看法，也正是那張被讀了的不大正當(dāng)?shù)倪x票，讓他在同學(xué)的眼里，不再只是一個(gè)逃學(xué)的一無是處的人，至少他的心理是那樣認(rèn)為的，也正因?yàn)槿绱?，這件看似不光彩的事才會(huì)給孩子帶來積極的效果。
我知道，我必須盡快讓孩子明白自己的某些做法是不恰當(dāng)?shù)模绻野牙蠋煹脑捄陀^點(diǎn)原封不動(dòng)的轉(zhuǎn)嫁給他，那么，他可能連著一點(diǎn)點(diǎn)可憐的希望和勇氣都會(huì)被徹底粉碎，再也站不起來。
我知道，當(dāng)時(shí)孩子和我的關(guān)系雖有緩和，但還不足以做一次那樣的長(zhǎng)談?？嗨稼は胫螅医o孩子寫了一封信，悄悄地放到孩子的書桌里，那晚我回避了。
第二天再見面時(shí)，我感到了久違了的親近。
接下來的一個(gè)星期，他回到家會(huì)主動(dòng)和我講講他當(dāng)天數(shù)學(xué)學(xué)了什么，公式是什么（他的班主任是教數(shù)學(xué)的），還會(huì)主動(dòng)地寫寫作業(yè)，不會(huì)的題也會(huì)主動(dòng)問我（之前我主動(dòng)要輔導(dǎo)他，他都不用的）。
那個(gè)星期六的晚上，孩子很認(rèn)真的和我說“媽媽，今天老師表揚(yáng)我了！不信你給老師打電話”我鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉下來。我信，我知道這次是真的……
也許，那時(shí)我該給老師打個(gè)電話表示感謝的。只是上次的談話讓我還心有余悸，不知道會(huì)引起老師怎樣的反應(yīng)。我沒打，可能我錯(cuò)了。
好的跡象并沒有長(zhǎng)久的持續(xù)下去，他的狀態(tài)越來越不好，舊習(xí)、無力感、無信心讓他對(duì)所學(xué)的課程產(chǎn)生明顯的排斥。課堂上，他不聽課、不做練習(xí)、趴著、睡覺。
那種孤獨(dú)、無助與不甘是他在那樣的環(huán)境里備受煎熬。出現(xiàn)了冷漠、抑郁甚至自閉的傾向。
有一天，老師打電話請(qǐng)我到學(xué)校去，我的直覺告訴我，問題一定很嚴(yán)重。于是我懷著沉重而忐忑的心情到了學(xué)校。經(jīng)過他教室的時(shí)候，我無意中看到后門里面的兒子，他怯生生的看著我全無一點(diǎn)快樂的神情，眼里的不安和內(nèi)疚讓我的心里很疼。
我沖他笑笑，給他一個(gè)輕松的表情。
在老師的辦公室里，任課老師和我說起前一天上晚課時(shí)，在沒有和任何人發(fā)生沖突的情況下，他舉起板凳，重重的摔到地上?；谥暗臓顩r，學(xué)校希望我?guī)Ш⒆踊厝プ鲆幌滦睦碚{(diào)整。在我的請(qǐng)求下，學(xué)校同意讓孩子以正常的方式結(jié)束這學(xué)期的學(xué)習(xí)，如果需要我答應(yīng)在假期帶孩子做一下適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)整和調(diào)整。
那天家人正好都在（孩子的奶奶、叔叔和嬸嬸）大家了解了情況以后都很沉重，但我知道光是愁云不展是無濟(jì)于事的，對(duì)孩子的心理也會(huì)造成很壞的影響，在我的解釋和請(qǐng)求下，大家在態(tài)度上取得了一致，那晚，孩子回來，大家都以輕松友好的態(tài)度面對(duì)他，主動(dòng)和他聊天，帶他做事，那晚，他少了之前的排斥和抑郁，和我們說了很多話。我從心里感謝我的家人。
那幾天他不止一次的和我說起不想?yún)⒓悠谀┛荚嚨南敕?，我沒有馬上答應(yīng)他，我知道他是擔(dān)心壞成績(jī)會(huì)給大家留下不好的印象，但我不確定那樣做是否是對(duì)的。我試著和老師溝通這件事，答案是堅(jiān)決不行，若不考試就會(huì)按自動(dòng)退學(xué)處理。
考試那天臨走，他說“我死也死在學(xué)校”。那天，我的心就那樣一直懸著……
那晚他回來，落落的，沒吃飯也沒講一句話，直到第二天上學(xué)。
再回來時(shí)，心情明顯好了很多，說是放幾天假再補(bǔ)課。我知道他心情的好轉(zhuǎn)是因?yàn)闀簳r(shí)離開了課堂那個(gè)讓他倍感無力和孤獨(dú)的環(huán)境。他的“病”的癥結(jié)不是在心理，而是在學(xué)習(xí)。
第一天補(bǔ)課，我是懷著忐忑的心情看著他走出家門的。因?yàn)橹袄蠋熢鴪?jiān)決的表示過補(bǔ)課這六天是不會(huì)容忍他上課再趴著的。
那天放學(xué)，他挺有精神，后來告訴我們說“出大事了”原來是他們換了班主任，現(xiàn)在的班主任是一位年紀(jì)比較輕的教物理的男老師，他身體素質(zhì)不錯(cuò)，練過武術(shù)，籃球打得相當(dāng)好，比較人性化，但也不吝惜使用一下“暴力”的，帶問題班級(jí)很有心得的老師。說話間，從孩子的眼里我看到了敬畏和仰慕。那天，老師還專門給他提了針對(duì)性的要求“上課不趴著不睡覺，盡量學(xué)點(diǎn)”做好了之后再給他提新的要求，還和他拉了勾勾。
欣慰之余，我的心里隱隱的有一個(gè)很沉重的擔(dān)憂。我擔(dān)心下學(xué)期，在孩子完全沒有自信沒有愿望的狀態(tài)下，老師的力量不足以使他從此改變，時(shí)間久了又回到原來的老路上，那樣他只有輟學(xué)了，對(duì)于他來說，這學(xué)期對(duì)于他的一生都會(huì)是至關(guān)重要的?。ㄋ臓顟B(tài)可能主要是因?yàn)樵谒砷L(zhǎng)的過程中接受的鼓勵(lì)和肯定太少，而打擊和指責(zé)太多，這嚴(yán)重的摧毀了孩子的自信，也遏制了孩子的智力發(fā)展。而同時(shí)，我們幾乎沒有帶孩子旅游過，沒有給他提供機(jī)會(huì)身臨其境的去感受祖國的名勝與文化，視野不夠開闊也許也是孩子沒有愿望的一個(gè)側(cè)面原因吧）
我聯(lián)系過心理專家，想過帶孩子去做心理咨詢，但最終沒有成行，不只是因?yàn)楦哳~的咨詢費(fèi)讓我們不堪重負(fù)，更重要的是，我總覺得那不是癥結(jié)的所在。我看過您的幾乎所有我能看到的文章和講座，我深深地知道您的愛心、您的才華對(duì)于一個(gè)瀕臨絕望的孩子會(huì)有怎樣的啟發(fā)與幫助！而因?yàn)槟兊妹钊M生的數(shù)學(xué)又是他心里最過不去的關(guān)。于是，我真的以為您才是最能幫助他燃起希望走出困境的那個(gè)人。如果有了希望，有了努力的方向，有了信心，孩子才是真的有救了。（那天我督促她寫數(shù)學(xué)作業(yè)，他沒法說不寫，結(jié)果走到那屋趴在床上一言不發(fā)，樣子很……）
我清楚的知道，您不會(huì)有那么多時(shí)間接待每一位向您求助的家長(zhǎng)，我也沒有把握會(huì)讓孩子接受一次這樣的旅行，但是我還是給您寫了這封信。
我很感謝您在百忙中抽出時(shí)間來讀我的這封太啰嗦的信！也感謝您讓我懂得了很多道理，認(rèn)清了自己的錯(cuò)誤，雖然對(duì)于我的孩子有些遲了，但亡羊補(bǔ)牢總好過不補(bǔ)。（如果您能給我回復(fù)，請(qǐng)記到我的QQ郵箱里，對(duì)網(wǎng)絡(luò)我不大懂我怕在別處自己會(huì)找不到）
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