供2014屆參考
關(guān)于參加四川省新高考（新題型）復(fù)習(xí)迎考
信息及對策研討會的學(xué)習(xí)體會
英語教研組：崔富榮
12月7—8日，我有幸參加四川省新高考（新題型）復(fù)習(xí)迎考信息及對策研討會。本次會議在四川教育賓館舉行，會上四川省特級教師、資深英語教研員穆偉昭老師；英語測試研究專家孔令翠教授；全國優(yōu)秀教師、四川省特級教師、四川省普通高考評卷指導(dǎo)委員張石山老師；資深高考命題研究專家、四川師大碩士生導(dǎo)師、西部地區(qū)外部教育研究會理事蔡章兵老師和成都7中英語教研組組長劉鈺老師在會上做了專題發(fā)言。
穆偉昭老師在會上做了《四川高考英語試題的特點及2013年新趨勢》的專題發(fā)言，他首先就四川省全國高考英語試題特點進(jìn)行了十分詳盡的分析，他除了結(jié)合《考試大綱》和《四川省英語科考試說明》做出了自己的獨到見解外，特別針對近年來四川高考試題命題做出了分析，對我們復(fù)習(xí)迎考很有指導(dǎo)意義。
四川省全國高考自主命雙向細(xì)目表
NMET2009-2012（四川卷）各大題難度
NMET2009
（四川卷）
NMET2010
（四川卷）
NMET2011
（四川卷）
NMET2012
（四川卷）
平 均
單項填空
0.594
0.55
0.564
0.559
0.567
完形填空
0.528
0.51
0.529
0.384
0.488
閱讀理解
0.481
0.46
0.466
0.412
0.455
補全對話
0.744
0.81
0.752
0.776
0.771
短文改錯
0.441
0.34
0.375
0.348
0.376
書面表達(dá)
0.513
0.47
0.506
0.541
0.508
關(guān)于四川卷語法知識題的命題特點：立足基礎(chǔ)，注重交際?！犊荚嚧缶V》12個語法項目中，近四年考查代詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞每年各1題，名詞11、12年各1題；動詞短語09、10、11年各2題，12年1題，時態(tài)語態(tài)每年2題，非謂語動詞每年3題；定語從句每年1題，狀語從句每年1-2題，名詞性從句每年1題；09、10年主謂一致各1題；倒裝或強調(diào)每年1題。《課程標(biāo)準(zhǔn)》功能意念項目表共有11個項目68個小項，四川高考英語近四年共考查了8題，每年2題。內(nèi)容主要涉及11個項目表中前2個項目中的5個子項目：請求允許、邀請、購物、道歉以及責(zé)備和抱怨。
關(guān)于2006—2012年四川高考英語短文改錯題命題是堅持考查學(xué)生在寫作時常犯的語法錯誤。不再只是停留在對語言知識的識記與簡單再現(xiàn)，而是在不同水平與層次上涉及語言運用。注意語言形式，也注意語義內(nèi)容，還注意語言的運用，著力體現(xiàn)NMET作為語言交際能力測試的特點。
關(guān)于2006—2012年四川高考英語完形填空題命題，以考查實詞為主。90%以上的考查項目為實詞、其中動詞達(dá)40%以上。從命題技術(shù)上遵循的原則為：挖空盡量均勻；被挖掉的詞不互為依據(jù)；避免兩題互為依據(jù)；避免考點或干擾項重復(fù)出現(xiàn)，或正確答案出現(xiàn)在短文的其他地方。選項與干擾項在形態(tài)與意義上要有相同或相似性；干擾項必須對正確答案有干擾性，三個干擾項在干擾程度上應(yīng)有梯度；干擾項不應(yīng)互相包容；干擾項不應(yīng)是成對的反意詞或同意詞。
關(guān)于2006—2012年四川高考英語閱讀理解題，命制高考試題時遵循以下基本原則：1.嚴(yán)格按照考試大綱的要求命題；2.題干指向必須清楚、準(zhǔn)確、周密，易于理解；3.以考查對信息的獲取為目的，不以考查語法或詞匯為目的；以考查文章提供的主信息為重點，考查考生挖掘文章中的信息的能力為目的；避免只根據(jù)一般常識就能得出答案的題目；考點對閱讀材料內(nèi)容的覆蓋面盡可能全面；4.題干僅描述一個單一的問題，考點明確，題干和選項都要簡潔、清楚，盡量減少不必要的詞語，不含有與所考查內(nèi)容無關(guān)的材料；5.同一個題目的選項的排列應(yīng)按同一原則、同一邏輯順序、同一規(guī)律進(jìn)行。
對于2006—2012年四川高考英語書面表達(dá)命題特點
1. 一個題干，交代背景；2. 四點提示，闡明要點； 3. 五點表達(dá)，要求完整；4. 一半開放，有話可說。
會上并就2006-2012年全國高考四川卷書面表達(dá)題材與《課標(biāo)》話題進(jìn)行對照，并在寫作方面的建議：高考要求寫作詞匯要豐富，句子要多樣化，篇章結(jié)構(gòu)要正確，因此，考生平時要注重閱讀優(yōu)美的文章，學(xué)習(xí)其行文邏輯和用詞，并注意常用的寫作句式的積累。教學(xué)中應(yīng)以《課標(biāo)》24個話題為依托，進(jìn)行話題作文訓(xùn)練?？忌煜ぁ墩n標(biāo)》24個話題，對每個話題所特有的套語、習(xí)慣表達(dá)方式進(jìn)行歸納、歸類，做到運用自如。
最后，穆老師就關(guān)于2013年四川高考《考試說明》征求意見稿提出了自己的看法并提出了幾點2013年高考復(fù)習(xí)建議：保留原有單項選擇、完型填空、閱讀理解、完成對話、書面表達(dá)，但單項選擇題量減少；增加主觀題量，選用任務(wù)型閱讀（閱讀表達(dá)）；總體難度適當(dāng)下調(diào)，特別是完形、閱讀； 短文改錯采用全國課標(biāo)卷短文改錯。詞匯：3000左右
復(fù)習(xí)建議：建構(gòu)基礎(chǔ)語法框架，在聽、說、讀、寫過程中學(xué)學(xué)習(xí)語法。
特別不要忽視了閱讀對學(xué)習(xí)語法的幫助，只有通過大量地接觸地道的語言材料，才能形成正確的語感，正確的語感才是解決語法問題的萬能鑰匙。要增加閱讀量，適當(dāng)接觸長篇閱讀，要閱讀有內(nèi)涵、有一定深度的文章； 接觸不同題材和體裁的文章；考生在最后階段，每天都要接觸英語閱讀(可堅持兩到三篇的閱讀訓(xùn)練)，提高語感和掌握整篇閱讀的語篇能力；把對文章本身的理解放在第一位，把是否做對文章后的選擇題放在第二位。
以對詞匯的復(fù)習(xí)帶動對語法的復(fù)習(xí)，以《考試說明》詞匯表為依據(jù)進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，將起到事半功倍的作用。
孔令翠教授在會上做了《英語測試、英語高考與英語高考高分作文》的專題發(fā)言:
首先他就英語測試、英語高考兩大部分做出了自己的研究和看法，然后重點就前若干年在川師大閱卷英語科高分作文的“六性六美”并結(jié)合《新課標(biāo)》相關(guān)描述提出了自己的看法。高分作文的“六性”是指思路條理性、表達(dá)準(zhǔn)確性、語言流暢性、句式多樣性、簡潔多樣性和思想性：“六美”是指感官美、結(jié)構(gòu)美、詞匯美、句式美、銜接美和內(nèi)容美。
四川省普通高考評卷指導(dǎo)委員張石山老師在會上做了《四川省高考英語網(wǎng)上閱卷心得及書面表達(dá)高分策略》的專題發(fā)言:
他首先就2012年四川高考英語書面表達(dá)閱卷總體情況進(jìn)行了介紹：
2012年高考英語相關(guān)數(shù)據(jù)文理科最高分：文科143分（全省140分以上7人）理科143分（全省140分以上11人）。
文科
理科
文理合計
平均分
64.53
76.9
71.36
一本（有效分）
114
109
二本（有效分）
95
90
三本（有效分）
87
83
2012年四川高考英語難度系數(shù)（0.51）
大 題
文科
理科
單項選擇
0.515
0.593
完型填空
0.354
0.407
閱讀理解
0.383
0.434
補全對話
0.725
0.815
短文改錯
0.287
0.393
書面表達(dá)
0.483
0.585
然后就網(wǎng)上閱卷流程及指導(dǎo)閱卷細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的情況介紹。
網(wǎng)上閱卷細(xì)節(jié)：閱卷速度快，答題需有技巧；要點認(rèn)定成為閱卷的關(guān)鍵；閱卷老師往往只盯住考生錯誤的數(shù)量；評卷老師喜歡條理分明的卷子；優(yōu)秀考卷的特點；
2012年閱卷過程中考生在書面表達(dá)中存在的主要問題：1、審題失誤；2、語言基礎(chǔ)知識不扎實；3、漢式英語；4、缺乏連貫性，不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯誤導(dǎo)致邏輯錯誤；5、缺少高級句式，書面表達(dá)缺乏亮點；6、寫潦草，有涂改、增補現(xiàn)象，書寫不規(guī)范；7、空白卷和抄襲現(xiàn)象
高考閱卷對英語教學(xué)的啟示
1、夯實基礎(chǔ)，打牢基本功，盡量避免各種錯誤的出現(xiàn)
要加強詞匯、語法、句型教學(xué)，打好句子基礎(chǔ)。在平時的寫作教學(xué)過程中，教師要注重基礎(chǔ)，加強對于基礎(chǔ)詞匯的識記，掌握基礎(chǔ)詞匯的基本形式和基本用法，如：名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的各種形式、形容詞和副詞的比較等級形式，引導(dǎo)學(xué)生把寫作與詞匯、語法和句型等語言基本知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
2、訓(xùn)練從基本句式過渡到語段、語篇訓(xùn)練
要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多層次的練習(xí)活動，循序漸進(jìn)，拓寬寫作訓(xùn)練的途徑。如：利用連詞組句成段；和課文教學(xué)相結(jié)合，對有關(guān)課文采取復(fù)述、改寫、仿寫；和其它練習(xí)相結(jié)合。如：口頭造句、看圖說話，可培養(yǎng)學(xué)生活潑的思維、組句成段的寫作基礎(chǔ)；加強單句翻譯練習(xí)，做翻譯練習(xí)可提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確性；讓學(xué)生多讀一些難易適中的英語讀物，對豐富學(xué)生的詞匯量和提高寫作能力十分有益；平時多背一些書面表達(dá)的范文,從中體會寫作技巧,品味一些好句式的表達(dá)法,為流暢的書面表達(dá)奠定扎實的基礎(chǔ)。
注意：傳統(tǒng)的方法，如翻譯句子等，是非常切實有效的，因此，我們應(yīng)該加大翻譯句子的英語教學(xué)。
3、平時的寫作訓(xùn)練，要因材施教
對于那些英語基本功好，底子扎實的同學(xué)，在寫作時要著重指導(dǎo)他們在要點全面，詞匯高級，連接手段，語言優(yōu)美等方面下足功夫，同時培養(yǎng)修辭意識，加強要點寫作意識，力爭在高考中拿高分；對于那些中等英語水平的同學(xué)，指導(dǎo)他們在寫作時要點全面，盡量語法正確，語句連貫，用自己有把握的單詞；對于那些英語水平較差的同學(xué)，不要支持他們在考試中投機(jī)取巧，而要鼓勵他們在練習(xí)或考試時首先看清題目要求，盡量使用簡單句，盡量使用自己會的單詞和語法，才能盡量多得分。
4、加強寫作技巧的指導(dǎo)
1）在整篇文章中，避免只用一、兩種句式。要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。
2）使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。
3）段落開頭要有主題句，這樣閱卷老師看起來會一目了然。
4）學(xué)會使用連接詞。
5、堅持大量的寫作實踐
如果實踐不夠，即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識，也懂得了一定的寫作技巧，一旦寫作時，還是力不從心。因此，教師要有計劃地給學(xué)生以寫作訓(xùn)練，并及時批改講評，盡量增加面批概率。
就日常英語教學(xué)中批改高中英語書面表達(dá)提出了很好的建議：
（一）、精批細(xì)改，科學(xué)引導(dǎo)
（二）、全批不全改，認(rèn)真批注，用好“激勵評價語”
（三）、學(xué)生互相批改和評價，效果更佳
（四）、分類批改，互相討論，取得互動效應(yīng)
（五）、互推佳作，提高創(chuàng)新能力
（六）、應(yīng)注意的幾個問題
資深高考命題研究專家蔡章兵老師在會上做了《2013高考英語復(fù)習(xí)策略》的專題發(fā)言。
首先他講了一個十分實在的話題：為了2013年備考我們研讀了什么？我們準(zhǔn)備做什么？他從指導(dǎo)思想、課改精神、教學(xué)大綱、考試說明、新課程標(biāo)準(zhǔn)、外研版教材、四川省普通高中英語學(xué)科教學(xué)基本要求，特別是就近幾年四川高考英語試卷，從各單項進(jìn)行了十分詳細(xì)而又十分獨到的分析并作出總結(jié)：新題型以主觀題和考查綜合語言運用能力題為主；結(jié)合教材;注重平時閱讀、完型等選材。
2013年備考指導(dǎo)思想：周密計劃認(rèn)真落實；夯實基礎(chǔ)培養(yǎng)能力；研究高考 注意信息；調(diào)試心理 決戰(zhàn)高考。第一階段：增加詞匯量，提高閱讀能力，完成高考知識量的積累，做好零診總結(jié)工作并幫助學(xué)生制定和調(diào)整個人高三復(fù)習(xí)計劃；完成選修8的教材學(xué)習(xí)；第二階段（10月中旬—一診）：以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為主線，以能力培養(yǎng)為核心，完成教材Book1—6的復(fù)習(xí)；語法專題復(fù)習(xí)；做好一診前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。第三階段（一診—二診2013.04）指導(dǎo)思想：以專題復(fù)習(xí)為主線以綜合能力培養(yǎng)為核心，教材復(fù)習(xí)Book7—8；高考考綱詞匯復(fù)習(xí)；繼續(xù)語法專題復(fù)習(xí)；題型專題復(fù)習(xí)（側(cè)重讀寫）；綜合訓(xùn)練；一診總結(jié)工作和二診心理輔導(dǎo)工作；第四階段（二診—三診2013.05）指導(dǎo)思想：以模擬訓(xùn)練為主線，以綜合能力提升為核心。任務(wù)：模擬訓(xùn)練,查漏補缺，適當(dāng)專題；做好二診總結(jié)工作和三診前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。第五階段（三診后）指導(dǎo)思想:回歸教材,考綱。拾遺補缺。應(yīng)試心理的調(diào)控；任務(wù)：1.回歸教材：歸納整理教材1—8中核心話題（旅行、語言學(xué)習(xí)、科技、交友、藝術(shù)等，落實到具體每個單元，學(xué)生整理相關(guān)話題的重點詞匯句式，進(jìn)行背誦，為書面表達(dá)做好準(zhǔn)備。2.整理歷次考試錯題集錦及經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)自己的“二合一”資料：錯題本/語法梳理本；學(xué)案集/詞匯測試集；利用查漏補缺表檢查知識漏洞。 3.每天至少一篇短文改錯、任務(wù)型閱讀。背考前30天準(zhǔn)備的各個話題范文4.做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作 。
成都7中英語教研組組長劉鈺老師在會上做了《2013級高中英語備考》的專題發(fā)言：劉老師站在高中英語老師的角度，就備考和高考新題型做了詳盡闡述，新題型閱讀表達(dá)的命題形式主要為：主旨大意；完成句子；翻譯句子；主旨大意、標(biāo)題、意圖；細(xì)節(jié)問題回答；轉(zhuǎn)述；找同義句、同義詞組；補全句子等，最后劉老師結(jié)合自己的備考經(jīng)驗，立足當(dāng)前形勢，確定做好“高考減法”的復(fù)習(xí)整體策略，讓與會老師耳目一新，別有一番感受。她立足備課組的集體備課，分析探討了高考有效備考的總體策略與具體措施，就高考題型與模塊整合等問題與提出理性思考。她還就提高復(fù)習(xí)效率的問題做了精細(xì)化的分析與介紹，獲得與會老師的充分肯定。
