我們知道，作文是得分高低的重頭戲，寫作能不能拿到高分，又與自己寫出來的文章是否符合評判標準有關。很多人會說：我怎么知道閱卷老師的評判標準呢？評判標準是不是保密的喲？其實，現(xiàn)在的閱卷已經(jīng)非常陽光化了，閱卷標準也早已成為公開的秘密了，所以，現(xiàn)在把你寫的作文拿出來與下面的要求（標準）對照一下，你自己都能為自己打分。通過對照檢查并加強自己的寫作訓練，相信你也能得到寫作的高分。
更多的復習策略請見來自高考閱卷場的系列報告、《錯題本制作與錯誤類型分析》系列、從改錯本的高級使用中找到自己的共同提分點、復習方略系列博文。
（五）、寫作
寫作是用文字表達思維的活動，在聽、說、讀、寫四種能力中，寫作能力的檔次最高，難度最大，綜合性最強。在語文高考試卷中，甚至在整個高考試卷中，就單題而論，寫作也是占分最多、用時最長、主觀性最強、影響面最大的試題。
能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。
高考寫作不同于文學創(chuàng)作，它一般只要求會寫上述幾種文體；但是，如果高考試題中沒有規(guī)定不能寫，考生不違反題意，選擇寫散文、故事、小小說甚至詩歌等文學體裁，也是可以的。高考寫作也不同于征文比賽，征文比賽只錄取前幾名，衡量文章不僅注意寫作技巧，更重視文章內(nèi)容的社會意義，而高考寫作的主要目標是檢測考生的寫作能力。
作文考試的要求分為基礎和發(fā)展兩個等級。
考試大綱分別為“基礎等級”和“發(fā)展等級”兩個等級提出了標準，請見從高考作文評分細則中抓分。目的就是提倡打好寫作基礎，并鼓勵在這個基礎上發(fā)展寫作能力。這兩個層級都屬于應用層級，而且是屬于語文應用中層次最高的綜合應用層級，其中發(fā)展等級又比基礎等級的層次高。
1、基礎等級
①符合題意
高考作文與自由作文最大的區(qū)別就是有統(tǒng)一的命題，有命題就要求作文符合題意。因此應試作文的第一步往往是審題。一道作文試題可以分解為“標題”、“材料”和“注意”（或“要求”）三個構(gòu)成部分。但不是每年每道作文題都必須有這三部分，“標題作文”就可能同時有材料，“材料作文”也可能要求自擬題。作文要符合題意，就要對試題展現(xiàn)的各個組成部分作準確、全面地審讀和理解，不偏不漏不折不扣地按要求作文。哪一項審讀漏了，理解錯了都可能差之毫厘，謬以千里。
②符合文體要求
符合文體要求，首先是指符合試題規(guī)定的文體要求。高考作文要求寫記敘文、議論文、說明文和應用文四大類文體。試題，或是指定寫某種文體，如“寫一篇議論文”、“寫一封回信”；或是排除寫某種文體，如“不可寫成詩歌、小說、戲劇”。如果是指定文體，考生就不能隨意更改。不過，近年的高考作文對文體的要求越來越寬，可由考生自選文體；話題作文中是否引用所提供的材料不作要求，題目和文體沒有明確規(guī)定，這有利于考生更大程度地發(fā)揮想象力。
③感情真摯，思想健康
這是對作文內(nèi)容的主要要求?！八枷虢】怠笔侵冈谧魑闹斜磉_的思想觀點和感情傾向要健康、積極?！案星檎鎿础笔且笤谧魑闹心軌蜃匀坏乇磉_真情實感，使情感的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感和裝飾感。但感情真摯不一定要寫真人真事。
④內(nèi)容充實，中心明確
“中心”是文章中心思想的簡稱，所謂“中心明確”，就是一篇作文要有一個明確的中心，并讓這個中心貫穿始終，統(tǒng)率所有的材料。從近年的考卷看，作文思路散漫，筆墨不集中，基本觀點不明朗、有頭無尾、若隱若現(xiàn)的現(xiàn)象還是存在?！皟?nèi)容”是指寫進文章里的思想感情、人物事物和數(shù)據(jù)資料等等?！皟?nèi)容充實”就是要求記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實在；議論文中的議論要素明晰，論據(jù)充足；說明文中的說明屬性清楚，資料充分?！皟?nèi)容”最普遍的問題是單薄，能夠有力地表現(xiàn)和說明中心的材料太少，還有就是材料不典型，不新鮮，不管寫什么題目都是那幾個“永恒”的例子。
⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整
這是對作文形式的主要要求?！敖Y(jié)構(gòu)完整”就是作文思路的展開有步驟、有次序，層次分明，條理清楚，段落的劃分和安排恰當，各個部分的布局合理，有頭有尾，有過渡有照應，沒有主次不分、殘缺不全、顛三倒四的毛病。語言是作文能力中最基礎的因素。所謂“語言通順”就是語言要規(guī)范、準確、連貫，即用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，用詞準確，造句正確，句子內(nèi)部組合得當，句子與句子之間上下銜接，順序合理，語意通暢；沒有生造詞語、亂用方言、用詞不當，沒有語病。
⑥書寫規(guī)范，標點正確
這是對作文的表層形式的要求。首先是寫字、標點符號運用要規(guī)范、正確，不要寫錯別字，不要用錯標點符號；其次是字體美觀端正，不要寫字潦草，字跡難辨，不要寫繁體字、異形字，再次是書寫格式正確，卷面整潔，不要隨意亂寫亂畫。近幾年“書寫”單列評分、且加大分值。書寫文面的情況略有改善，但從總體看，錯別字還是比較多，標點符號模糊和用錯的問題還是比較嚴重。新的作文評分標準實行錯別字單列扣分，每3個錯別字扣1分（重復不計），目的是讓考生重視這個問題。
2、發(fā)展等級
①深刻
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用。
“深刻”主要是指寫議論性文章時，見解深刻，說理透徹。當然記敘性文章也有思想觀點深刻的。就寫作主體而言，“深刻”實際上是對考生思維品質(zhì)深刻性的要求，需要考生能深入地思考問題，抓住事物的規(guī)律和本質(zhì)，預見事物的發(fā)展進程和結(jié)果。
世界上的萬事萬物都有各自的外在表現(xiàn)和內(nèi)在本質(zhì)。要深入到本質(zhì)，必須有一個概括的過程，也就是由表及里、由此及彼、去粗取精、去偽存真，由個別到一般的思維過程。有了這個過程，就會使認識產(chǎn)生飛躍；不僅看到人或事物的表面現(xiàn)象，還可以發(fā)現(xiàn)這個人或這件事區(qū)別于其他人或事的本質(zhì)特征；不僅發(fā)現(xiàn)了一個人或一件事的特征，還可以發(fā)現(xiàn)一類人或一類事的特征，不僅了解了一種事情的發(fā)展過程，還可以發(fā)現(xiàn)其他事物發(fā)展的規(guī)律；不僅了解了人或事物的方方面面，還可以分辨出哪是主要的本質(zhì)的屬性，哪是次要的非本質(zhì)的屬性。
當然，要求考生作文的深刻，并不是指用評價專家學者論文的深刻的標準來衡量高考作文。
②豐富
材料豐富，形象豐滿，意境深遠。
材料豐富是針對各種文體的所有文章的要求，而形象豐滿、意境深遠則主要是針對記敘性和抒情性的文章。要做到材料豐富，在平時的生活中要能夠多閱讀和勤觀察，在寫作的過程中要注意合理聯(lián)想和充分想象。要做到形象豐滿、意境深遠，就應該注意多種表達方法和表現(xiàn)手法的綜合運用。如描寫具體逼真，敘事曲折有致，象征貼切有意蘊。要使寫作的對象和抒發(fā)的情感具體化、形象化。
③有文采
詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。
語言有文采是在基礎等級“語言通順”的基礎上提高了的要求。但語言的通順、準確、簡明、連貫、得體、生動、有文采、有意蘊，這幾個要求并不是可以截然分開的，它們是互相交叉、互相影響著的螺旋式向前發(fā)展的。要提高自己的語言表達能力，必須靠平時的多讀、多悟、多練才能實現(xiàn)。
考生在選擇詞語時，應該選擇那些具體的、形象的、新鮮的，內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的，而少用那些抽象的、人云亦云的詞語。此外，寫作時還應該恰當?shù)厥褂眯揶o手法，使語言生動、準確、鮮明，增強語勢。句式的靈活運用和搭配，也能使語言生色。
④有創(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。
見解新穎，是就作者的主張、看法、認識而言的。“新穎”是指在獨到、個性、深邃的基礎之上的，與眾不同又順理成章，合理透徹又自圓其說。材料新鮮，是指寫作素材應力避陳舊、俗氣，要與當前生活、社會、現(xiàn)實結(jié)合起來，多用給人以新鮮感、現(xiàn)實感、時代感的材料，這就要求考生多看書報，多了解當前國際國內(nèi)的熱點問題。構(gòu)思新巧，是就結(jié)構(gòu)而言的，指文章的謀篇布局應當引人入勝，以巧取勝，不落俗套。推理想像有獨到之處，是就思維過程而言的?？忌鷳搶Σ牧线M行正面、側(cè)面、反面等多角度的分析思考，選定一個恰當?shù)慕嵌惹腥?，能夠變換角色，體會和領悟所要表達的思想的深刻與重要，能夠靈活運用象征、擬人、科幻等手法與形式，改變那種僵化死板的說教方式。有個性特征。表現(xiàn)在選擇文體、選取材料、確定中心、安排結(jié)構(gòu)、運用語言等多個方面，“我”手寫“我”口，“我”手寫“我”心，有個性的人，一定能用他的悟性與靈性，表現(xiàn)出活潑的個性來。
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