國王請畫家為他畫一只孔雀。
一年后，國王去拜訪畫家。畫家拿出了畫紙，很快就畫出一只美麗鮮艷的孔雀。國王很滿意，但是價(jià)錢卻使他吃驚。“就那么一會(huì)兒工夫，你看起來毫不費(fèi)力、輕而一舉地畫成了，竟要這么高的價(jià)錢？”國王問。
于是畫家領(lǐng)著國王走遍他的房子，每個(gè)房間都放著一堆堆畫著孔雀的畫紙。畫家說：“為了在這一會(huì)兒畫出這只孔雀，我用了整整有年的時(shí)間才準(zhǔn)備好！”
每一次成功的背后都需要有大量的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)的積累。
化學(xué)的練習(xí)
如果說聽課這一環(huán)節(jié)側(cè)重于對知識(shí)的理解，那么練習(xí)就是側(cè)重于對知識(shí)的消化和鞏固。對于為什么要做練習(xí)的問題，一些同學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為這是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是為了達(dá)到老師的要求，這種觀點(diǎn)是沒有認(rèn)識(shí)到練習(xí)的真正意義。
1、化學(xué)練習(xí)的意義：
（1）加深對知識(shí)的鞏固和理解。我們在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，都是一些間接經(jīng)驗(yàn)，比較抽象，而做練習(xí)則是一個(gè)具體的過程。它通過解決具體的問題，把具體的問題和課堂上所學(xué)到的抽象的知識(shí)聯(lián)系起來，既把不同的具體問題歸到一定的抽象知識(shí)中，又把抽象的知識(shí)給具體化，這樣我們就能夠在做題的過程中對所學(xué)到的知識(shí)加深理解。與此同時(shí)，由于問題得到解決，印象深刻，也會(huì)促進(jìn)記憶?？梢娢覀儗χR(shí)的理解和掌握，不是一下子就能夠完成的，而是在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做練習(xí)的過程中一步步深化的。
（2）能檢查學(xué)習(xí)的效果。一般來說，如果能夠很好地完成作業(yè)，就說明預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)的效果是好的，知識(shí)是真正理解了。相反，如果作業(yè)不順利，或者無法獨(dú)立完成，就說明對所學(xué)的知識(shí)，還沒有完全掌握，沒有真正的理解，這就要想方設(shè)法去彌補(bǔ)。
（3）可以促進(jìn)技能的形成和智力發(fā)展。
作業(yè)、練習(xí)、應(yīng)用是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和能力的必要途徑。只有應(yīng)用知識(shí)，才能形成相應(yīng)的技能。另外，做作業(yè)還能提高我們分析問題，解決問題的能力。在做作業(yè)的過程中，我們要開動(dòng)腦筋，從而使我們的智力得到了發(fā)展，長此以往，能力就能夠得到提高。
做作業(yè)時(shí)應(yīng)先復(fù)習(xí)，最好能理出一個(gè)簡要的提綱，弄清知識(shí)的來龍去脈，然后再做作業(yè)。
2、做練習(xí)的注意事項(xiàng)：
（1）認(rèn)真審題。做作業(yè)最關(guān)鍵的一步是審題，如果連題目都審錯(cuò)的話，那整個(gè)作業(yè)無疑都是錯(cuò)的。
（2）細(xì)心做題。做題是表達(dá)思路的一個(gè)過程，這個(gè)過程要求既動(dòng)腦又動(dòng)手。平時(shí)做題時(shí)保證書寫的規(guī)范，思路的正確，表達(dá)嚴(yán)密，準(zhǔn)確無誤，久而久之，就會(huì)形成一個(gè)好習(xí)慣，考試時(shí)才能按照這個(gè)良好的習(xí)慣進(jìn)行。
（3）獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)的目的是為了鞏固、消化課堂上所學(xué)到的知識(shí)，為了這個(gè)目的，就必須獨(dú)立做作業(yè)，自己思考，自己解決。
3、怎樣做題收益大：
（1）掌握做題步驟，過好“三關(guān)”。①審題關(guān)：要做到“三看清”，看清題中所講的化學(xué)過程，看清題設(shè)條件，看清要解決的問題。這是解題的前提。②分析關(guān)：要做到“三想”，想化學(xué)過程所涉及的化學(xué)概念，所用到的化學(xué)原理；想所給條件與所求問題的關(guān)系；想有無隱含條件及題目考察的內(nèi)容。③解答關(guān)：書寫要規(guī)范，術(shù)語要正確，回答符合題目要求。
（2）做題后總結(jié)。①命題者的意圖是什么？②題目設(shè)計(jì)的巧妙處何在？③此題的關(guān)鍵何在？④題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？⑤此題為什么這樣做？⑥做題過程中暴露了哪些弱點(diǎn)？⑦這個(gè)問題改變設(shè)問角度，還會(huì)變成什么題目？
（3）善于積累。一是成功經(jīng)驗(yàn)，二是失敗教訓(xùn)。要建立錯(cuò)題檔案，把平時(shí)練習(xí)或考試中做錯(cuò)的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，既有針對性，又節(jié)省時(shí)間，可大大提高學(xué)習(xí)效率。
4、盡力克服化學(xué)練習(xí)過程中的一些心理障礙因素：
（1）要促進(jìn)化學(xué)知識(shí)的正遷移，縱向發(fā)展深度，橫向發(fā)展知識(shí)聯(lián)系，自覺注意負(fù)遷移的影響。
（2）防止學(xué)習(xí)過程中的倒攝抑制和前攝抑制?；瘜W(xué)練習(xí)不能過分集中，要循序漸進(jìn)，在練習(xí)過程中要注意休息，讓學(xué)過的知識(shí)在頭腦中有一個(gè)消化吸收的機(jī)會(huì)。
（3）要注意克服思維定勢。思維定勢有時(shí)可以促進(jìn)問題的解決，但有時(shí)會(huì)阻礙問題的順利解決。
相信我們?nèi)绻軌蜃龅揭陨蠋讉€(gè)方面，我們一定能學(xué)好高中化學(xué)。
