你的孩子，是要窮養(yǎng)出吃苦奮斗的精神，還是富養(yǎng)出疏闊溫厚的性格？是要讓他深知柴米油鹽醬醋茶的得來不易，還是讓他在琴棋書畫詩酒花中盡撒才華？不論選擇哪一種養(yǎng)育模式，或者說不論您能給孩子哪種養(yǎng)育方式，在閱讀這件事兒上絕不能吝嗇。
《人民日報》刊文，提醒父母要鼓勵孩子根據(jù)興趣進行大量閱讀。事實上，對中小學生而言，“大量閱讀”可不是一件課余里錦上添花的事兒，而是實打實的學習需求！《人民日報》的刊文究竟說了什么，為什么說中學掉下的成績，可能都是欠下的閱讀賬？
藏書多，讀書少？你家有這種情況嗎？
現(xiàn)在的家長普遍重視培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，不少孩子都有屬于自己的小書架，但是如果問一問孩子書架上的書都讀過嗎，那么答案十有八九會讓父母失望，從頭到尾認真讀過的書不過少數(shù)幾本，能反復閱讀的就更少了。也就是說，孩子的閱讀量和擁有的圖書量不成比例，這就意味著家長在給孩子選擇圖書時出現(xiàn)了嚴重的錯位。父母認為好的書，孩子不感興趣；孩子喜歡的書，家長認為不值得讀。對于這個問題，我的看法是，把選擇權交給孩子，孩子喜歡讀什么就讀什么。
把選書權交給孩子吧
對此，不少朋友難以接受，他們說：“小孩子懂什么？怎么能讓他們自己去選呢？讀到壞書怎么辦？”其實，“讀什么書”這個問題最有發(fā)言權的是孩子自己。父母為孩子選擇的圖書不論多么優(yōu)秀，如果孩子不喜歡，讀不進去，還是沒用的。更何況，所謂父母為孩子挑選圖書如今已經(jīng)淪為根據(jù)銷量排名和網(wǎng)站評論買書的“跟風”，未必就真的適合孩子。
培養(yǎng)專注的閱讀習慣最重要
對于孩子的成長而言，重要的不是讀什么，而是培養(yǎng)一種以書為伴的良好習慣，而這種習慣只能通過從頭到尾讀完一本再讀一本的循環(huán)不斷的過程才能培養(yǎng)出來。
閱讀是需要耐心的，如果書中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的專注程度，很快就會把書扔在一邊不再讀了。所以，我們的目標其實是通過閱讀培養(yǎng)專注和耐心，這兩種品質的價值遠遠超過某本書所傳遞的知識。
實際上，決定孩子未來人生和事業(yè)成就的最重要的品質之一就是專注和耐心。明白了這個道理，家長就不必再糾結于孩子讀什么書，而應該著力培養(yǎng)孩子的專注和耐心。只有孩子感興趣的書，他才有可能認真地耐心地讀完。完完整整讀完一本書所帶來的成就感也會使孩子更加自信，不會因書太厚而產(chǎn)生畏懼感。
“量”比“質”重要
對于提高閱讀能力來說，有時候“量”比“質”重要，只有量上去了，閱讀能力才會有一個質的提高。所謂閱讀能力，本質就是記憶與理解。如同健身時必須通過反復提舉重物才能促使肌肉生長，只有大量閱讀才能刺激大腦掌握閱讀技能，更有效率地處理信息的輸入輸出。因此，在青少年時期大量閱讀是極其重要的，記憶力和理解力會因此打下一個堅實的基礎。所以，父母應該鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀，而不必過于計較讀什么。猶太人有一個傳統(tǒng)，在給孩子的第一本書上涂蜂蜜，讓孩子從小就認為讀書是一件甜蜜的事，目的正在于此。
讀書，還是要任性一點兒的。
提升閱讀能力
培養(yǎng)閱讀能力，需要兩個條件——
中小學階段是孩子的良好習慣形成的關鍵期，同時也是孩子各項能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學習能力的發(fā)展，這種看似復雜的學習能力，卻可以通過一種能力的發(fā)展培養(yǎng)去習得，這種能力就是“閱讀能力”。
總的來說，閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來：
第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養(yǎng)成；
第二是閱讀量的累計。一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字（正常是100-200萬字之間），二三年級每年不能低于200萬字（正常是200-300萬字之間），四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量（正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上）。
看看閱讀有多重要！要知道，不論男孩女孩，不論窮養(yǎng)富養(yǎng)，對孩子的書架，請一定舍得投資。
欠下的閱讀賬，早晚會暴露
一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式。
如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個孩子的天賦聰明就被餓死了。
不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因為課本內容相對單一。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍，智慧才能不斷成長，最終形成一種強大的發(fā)展能力。
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