一排蔥蘢稻苗圍護(hù)的土屋，五星紅旗在竹竿上高高飄揚(yáng)，一聲聲清脆響亮的誦讀……6月的廣西北流市六麻鎮(zhèn)上合小學(xué)水表分校，美景中流溢出希望。

    中午放學(xué)，一位中年婦女背著一個(gè)孩子，手里夾著書包和拐杖，招呼走在彎曲田埂上的孩子小心看路，說著笑著和孩子們一起走過了狹窄的小石橋……

    中年婦女名叫黃業(yè)珍，是水表分校的教師。28年來，黃業(yè)珍緊握從父親手里接過的教鞭，扎根深山，用堅(jiān)韌如鐵的意志，為山里孩子撐起了一片天。

    從父親手上接過教鞭

    “女兒，山里的孩子不能沒有老師，你來做老師好不好？”1984年，從水表分校退休的黃業(yè)珍父親，將尋找接班人的最后一絲希望，寄托在了自己女兒身上。

    黃業(yè)珍想都沒想，應(yīng)聲回答：“行！”

    這一年，剛高中畢業(yè)的黃業(yè)珍才18歲。她知道，選擇了在大山里當(dāng)老師，就是選擇了艱苦，也就意味著自己要錯(cuò)過大山外的美妙風(fēng)景。

    大山里的孩子，多是留守兒童，很少有機(jī)會(huì)走出大山去看看外面的世界，許多學(xué)生甚至連北流縣城都沒有去過。

    “一定要讓孩子們走出大山！”黃業(yè)珍在心里琢磨，“不僅要讓孩子們有書讀，而且還要把書讀好，把知識(shí)學(xué)到手，進(jìn)而改變面朝黃土背朝天的命運(yùn)?！?/p>

    鄉(xiāng)親們中有些人不愿讓孩子讀書，黃業(yè)珍就走家串戶地動(dòng)員，足跡遍及上合村最偏遠(yuǎn)的溝壑溪流；教學(xué)設(shè)施匱乏，黃業(yè)珍就自己動(dòng)手做教尺，自己找筆畫知識(shí)掛圖；孩子調(diào)皮散漫、不懂禮貌，黃業(yè)珍就一句句地教小孩子們說“老師好”“老師再見”；每天來到學(xué)校，她都要求學(xué)生洗手；放學(xué)了，學(xué)生要先排隊(duì)點(diǎn)名才能放學(xué)……

    28年過去了，黃業(yè)珍獨(dú)守大山，為山里的孩子付出全部心血。上合村及周邊村屯的孩子無一失學(xué)，一批又一批的孩子走出了山溝，在山外闖出了模樣。

    不幸中，她選擇執(zhí)著堅(jiān)守

    在窮山區(qū)里當(dāng)老師，黃業(yè)珍的收入捉襟見肘。家中一畝多地，卻要養(yǎng)活6口人，一家人的吃穿用等生活開支，全部落到了黃業(yè)珍一個(gè)人肩上。

    黃業(yè)珍知道知識(shí)對(duì)于山里孩子的重要性，可是，她的兩個(gè)女兒都考上了高中，卻因?yàn)闆]有錢，只能放棄讀書去外面打工。

    “心里總覺得挺對(duì)不起她們，可是又沒法子?！秉S業(yè)珍一時(shí)哽咽。

    2005年，黃業(yè)珍的母親因病去世，出殯當(dāng)天，年僅15歲的獨(dú)子又溺水身亡，丈夫備受打擊，精神病復(fù)發(fā)幾至癲狂……就在旁人都為這接踵而來的不幸咋舌哀嘆時(shí)，黃業(yè)珍卻并未消沉，一陣聲嘶力竭的痛哭過后，她擦干眼淚，在葬下兒子的第2天，又站到了講臺(tái)上。

    黃業(yè)珍畢竟是一個(gè)女人，難以預(yù)料的厄運(yùn)、精神的孤獨(dú)，時(shí)時(shí)侵襲著她的心。

    其實(shí)，黃業(yè)珍也有走出大山的機(jī)會(huì)。幾年前的一天，在東莞厚街開服裝廠的學(xué)生小榮開著小車來看望黃業(yè)珍。見到老師的苦境，關(guān)心地說：“老師，你跟我去東莞，幫我管理服裝廠的生意，工作輕松，收入也比這里高。”

    黃業(yè)珍淡然一笑，回答說：“謝謝你的好意，你開工廠做生意是你的興趣，教書育人卻是我一生最大的樂趣，我愛我的學(xué)生，我離不開他們！”

    孩子們的“好媽媽”

    初夏的山里，雨晴不定。6月15日上午11點(diǎn)左右，“嘟”的一聲，黃業(yè)珍吹響了掛在脖子上的哨子，上午的授課結(jié)束了。教室里，孩子們迅速把書本、鉛筆收拾整齊，井然有序地來到屋前的空地上集合。

    “放學(xué)要直接回家”……與往常一樣，黃業(yè)珍先讓孩子們報(bào)數(shù)點(diǎn)名，接著反復(fù)叮囑他們注意安全。

    黃業(yè)珍背著小明龍，跟在學(xué)生的后面，眼睛緊緊地盯著前面正在過橋的孩子：這座小橋只有1米多寬、3米長(zhǎng)，一不小心就會(huì)掉下去。黃業(yè)珍擔(dān)心孩子們路上的安全，特地將他們送了很遠(yuǎn)，等到回到學(xué)校，已是下午，黃業(yè)珍草草喝了點(diǎn)白粥，便又開始了忙碌。

    提到學(xué)生，黃業(yè)珍的眼里總是流露著無限溫情。她向記者驕傲地說：“在我的學(xué)生中，還有不少‘兒子’哩！”

    2009年9月的一天下午，黃業(yè)珍正在給學(xué)生上課，突然發(fā)現(xiàn)教室外面有一個(gè)拄著拐杖的小男孩，透過窗戶靜靜地望著黑板上的字。她走出去問小男孩在做什么，小男孩低頭沉默了很久，末了膽怯地從牙縫里擠出四個(gè)字——我想讀書。小男孩名叫王明龍，由于先天性缺少一條腿和家境貧困等原因，無法去上學(xué)。

    從那以后，黃業(yè)珍便在教室里安排了一套課桌椅，每天背著小龍上學(xué)、回家，小龍干脆改口，叫了黃業(yè)珍一聲“媽媽”。

    每到周末，孩子們都會(huì)到學(xué)?？磿?，陪黃業(yè)珍聊天、玩游戲。王明龍告訴記者：“我喜歡來學(xué)?？磿?，看不懂還可以馬上問‘媽媽’，‘媽媽’看到我們會(huì)笑。”

    現(xiàn)在讀二年級(jí)的王勇是一個(gè)聾啞兒童，為照顧王勇，黃業(yè)珍獨(dú)創(chuàng)了手勢(shì)教學(xué)，比如：做練習(xí)時(shí)，學(xué)生做完了，就打手勢(shì)“OK”，沒做完，就打手勢(shì)“X”；回答問題時(shí)，若是自己會(huì)的，則手掌掌心向老師，不會(huì)的，手掌掌心向自己。

    作為水表分校的同事，盧方連與黃業(yè)珍一起工作十幾年了。盧方連告訴記者，在黃業(yè)珍老師的身上，她感受到一種向上的力量，讓她堅(jiān)定了留在大山里的決心。

    記者采訪時(shí)，一個(gè)叫陳心宇的小女孩總是靠在黃業(yè)珍身上，她是黃業(yè)珍的外甥女。“當(dāng)老師！”當(dāng)記者問起陳心宇的夢(mèng)想是什么時(shí)，靦腆的陳心宇想都沒想地答道。黃業(yè)珍說，外甥女的這聲回答，讓她想起了28年前，她對(duì)父親說的那聲——“行”。而就在這句童言的背后，記者看到了山里孩子充滿光明的未來。

    人生箴言：

    只要我在講臺(tái)一天，我就要做好自己的本職工作，決不能耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。黃業(yè)珍 

    同事的評(píng)價(jià)：

    黃業(yè)珍是一位稱職負(fù)責(zé)的老師，也是這些學(xué)生的“媽媽”，她挑起大山里孩子們沉甸甸的夢(mèng)想，像對(duì)待自己孩子一樣呵護(hù)每一位學(xué)生。

    學(xué)前班班主任 盧方連 

    學(xué)生的評(píng)價(jià)：

    黃老師就是我的媽媽，她每天背著上下學(xué)，我離不開她。她總是說外面的世界很寬廣、很精彩，希望我們努力學(xué)習(xí)，走出大山。

    二年級(jí) 王明龍 

（本報(bào)記者 劉 昆 本報(bào)通訊員 林家櫻） 

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