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前幾天，一則“初中生被強(qiáng)行理光頭后自殺”的新聞刷爆了朋友圈。
說的是陜西西安初三學(xué)生畢小李（化名），在被班主任帶去理了光頭后拒絕上學(xué)。
小李的父母原以為自家孩子氣消后，就會乖乖回學(xué)校上課。
但十天后卻發(fā)現(xiàn)無論怎么勸，小李就是不肯回去。
無奈之下，他們只好采納班主任家訪時提出的“如果孩子無法上學(xué)可退學(xué)”的建議，在11月2日去學(xué)校為小李辦理長期休學(xué)手續(xù)。
誰知小李卻在這時，選擇了跳樓自殺！
本有著幸福美滿家庭，和有不可估量未來的他，在被剃光頭后選擇了用跳樓來結(jié)束自己的生命，用最極端的方式來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
看似很有勇氣的行為，其實就是弱者的“逃避”。
如同前段時間的跳江自殺的浙大博士候京京那樣，以為死可以解決問題，殊不知這樣極端的方式，非但沒有解決問題，反而會傷到愛自己的家人。
而這樣的行為，就是逆商低的表現(xiàn)——
心理承受能力差，稍微遇到點(diǎn)難過的坎，就會產(chǎn)生害怕、無助、不知所措，甚至是自暴自棄的情緒。
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無獨(dú)有偶，近年來這樣的情況并不少見。
廣州某小區(qū)一名10歲左右的男孩，因為發(fā)燒請假在家沒去上學(xué)，便要求玩電腦，卻遭到母親的拒絕，于是絕食抗議導(dǎo)致病情加重。
重慶市大足區(qū)一名10歲的男孩，因為父母不準(zhǔn)他看電視，孩子不服教育，一氣之下選擇了離家出走。
成都城南華府小區(qū)一個8歲的女孩，也是因為媽媽不允許看電視，竟在氣憤之下，把家里的東西砸了個稀巴爛。
這些孩子，都是在極為尋常的小事上，受到了合乎常理的拒絕（挫折），因為承受不住拒絕（挫折），而做出極端的行為，導(dǎo)致最后以悲劇收場，留下無盡的悲傷和眼淚。
為什么現(xiàn)在的孩子會變得如此不堪一“擊”呢？
凈靜想，問題根源更多應(yīng)該是出在家庭教育上：挫折教育匱乏導(dǎo)致生命教育缺席。
在物質(zhì)富裕和隔代養(yǎng)育的情況下，中國孩子越發(fā)嬌寵、脆弱，變得難以接受別人的“拒絕”，所以一旦被拒絕就可能會因為承受不了挫敗，走上自傷或傷人的道路，乃至跌入深淵，丟掉性命。
因此，培養(yǎng)孩子的逆商，對于孩子的未來是至關(guān)重要的，有受挫能力的人，會走到自己都意想不到的高度。
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而說到逆商，就不得不提羽毛球名將李宗偉。
他在勝者為王的競技體育屆，是一個特別的存在。
3次闖入奧運(yùn)決賽但都屈居亞軍，也未拿過世錦賽和亞運(yùn)會冠軍。
看似是一個“失敗者”，卻創(chuàng)下了69個公開賽冠軍、46個超級賽冠軍，以及超過350周的世界排名第一這些難以超越的記錄。
可是像他這樣的運(yùn)動名將，最開始學(xué)羽毛球的道路卻是挫折不斷。
父親反對，不允許學(xué)球；家貧，買不起裝備；太矮，落選國家隊……這些挫折任意一條擱在普通孩子身上，怕是早就放棄了。
但李宗偉卻在母親的陪伴下堅持了下來，變得堅強(qiáng)而有韌性，有能力應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，有勇氣在失敗后站起來，從失敗中汲取營養(yǎng)，不斷成長。
家境貧困，買不起裝備，母親就讓他用撿來的爛球拍和平底鍋練球。
長得太矮，落選國家隊，就不斷練習(xí)躍起殺球，讓自己盡快長高。
而母親怕他把手拍疼，就用布將橫梁厚厚纏上，讓他放心練習(xí)，且每天熬制據(jù)說有利長高的土豆根湯。
▲《敗者為王》電影劇照
其實，與智商主要來自遺傳不同，逆商可以通過后天學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
而孩子最初的逆商主要在家庭中習(xí)得，受父母的影響。
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逆商又稱為“挫折商”，指的是人們在面對挫折時的反應(yīng)方式。
心理學(xué)家認(rèn)為，一個人事業(yè)成功必須具備高智商、高情商和高逆商這三個因素。在智商跟別人相差不大的情況下，逆商對一個人的事業(yè)成功起著決定性作用。
高逆商可以幫助孩子開闊心胸，更好地面對生活或?qū)W習(xí)上未知的困難，而反之則可能讓他們變得一蹶不振，自暴自棄。
因此，如果想要轉(zhuǎn)變孩子的玻璃心，培養(yǎng)他們的逆商，就得這樣做：
1、承認(rèn)挫折的存在，允許孩子發(fā)泄情緒
當(dāng)孩子因為害怕打雷而想要跟你一起睡時，你說：“都那么大人了，還要人陪……”
當(dāng)孩子因為沒有取得好成績而難過時，你說：“平時不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在哭有什么用?！?/span>
當(dāng)孩子因為被其他孩子欺負(fù)哭泣時，你說：“肯定是你的錯，不然他怎么不欺負(fù)別人！”
你脫口而出那些話，似乎都是在“指責(zé)”孩子沒用和矯情。
可是，請站在孩子的角度看看，這些在大人眼里無足輕重的小事，對于孩子卻可能是難以逾越的困難。
如果我們在孩子遇到困難的時候，否定了它的存在，那就是不承認(rèn)孩子遭遇的挫折，那又何談引導(dǎo)和教育呢？
在上述案例中的小李在被理光頭后，如果家人們能理解他的痛苦，那么他可能就不會因為想不開而跳樓自殺了。
為人父母，我們要做的就是學(xué)會理解孩子，允許孩子發(fā)泄情緒。
2、給予愛和接納，鼓勵孩子戰(zhàn)勝挫折
美國斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授Dr. Carol Dweck說過：我們夸獎孩子的方式在影響著孩子的思維方式(mindset)，也影響著他們面對困難和挑戰(zhàn)時的態(tài)度。
想要化解孩子內(nèi)心的不安，關(guān)鍵是學(xué)會鼓勵。
正常情況下，我們大多會在孩子獲得好成績的時候，才會去夸獎孩子，所以當(dāng)孩子達(dá)不到這些標(biāo)準(zhǔn)時，他們可能就會因為得不到我們的夸獎、害怕失去我們的寵愛，而變得脆弱。
當(dāng)然，這也不是在說叫你隨便夸！
畢竟孩子表現(xiàn)不好時還夸，那就是在培養(yǎng)“熊孩子”。
如果你覺得自己的孩子受挫能力不夠，不如多多鼓勵孩子，陪著他一起成長，讓他明白某個時間段的失敗，并不代表什么，只要不斷努力，就一定能做得更好。
就好比說帶孩子去學(xué)小提琴，因為辛苦，很多孩子都堅持不下來。
這時候作為父母的你要說不是“不喜歡就別學(xué)”而是“你彈得很好聽啊，繼續(xù)學(xué)下去肯定更好……”鼓勵孩子堅持下來，他就會慢慢體驗到其中的樂趣，而不是像演員王迅那樣留下半途而廢的遺憾。
生活中的挫折很多，我們能給孩子的就是愛與支持、鼓勵與引導(dǎo)，讓他學(xué)會如何迎難而上，越挫越勇。
