人們常說心靈手巧，其實心靈和手巧并不是因果關系，而是反因果關系，正是因為手巧，所以才心靈?，F(xiàn)代科學研究證實，人的每一個手指都對應了大腦的某一個區(qū)域，這些功能區(qū)的面積比軀干運動所影響的大腦區(qū)域至少大3倍，適當?shù)?/span>手指運動可以刺激大腦發(fā)育，特別是1歲前寶寶的手指鍛煉對智力的影響更大。
寶寶體檢的時候醫(yī)生也會對寶寶的精細動作做評估，精細動作發(fā)展主要是是寶寶手的抓握、捏、扔等小關節(jié)運動的發(fā)展以及手眼、手眼口的綜合協(xié)調(diào)能力。
中央電視臺二套曾經(jīng)有這樣一則報道，新西蘭一所學校，他們將幾十名被視為記憶力和注意力不太好的學生聚集起來，對他們進行訓練“手指運動”和與手指有關的活動，訓練進行了6周后，這些學生的記憶力和注意力有了明顯的提高。
日本一位有名的科學家曾做過一個實驗，他把十個周歲大的嬰兒分為兩個組，一組經(jīng)常有意識的對嬰兒進行摸，抓，拿等手指的訓練，另一組順其自然發(fā)展。一個月后結果顯示，無論是反應能力還感知能力，前組都要比后組強得多，所以，要想培養(yǎng)出頭腦聰明，智力開闊的孩子，可以從鍛煉手指開始。
中央電視臺二套曾經(jīng)有這樣一則報道，新西蘭一所學校，他們將幾十名被視為記憶力和注意力不太好的學生聚集起來，對他們進行訓練“手指運動”和與手指有關的活動，訓練進行了6周后，這些學生的記憶力和注意力有了明顯的提高。
日本一位有名的科學家曾做過一個實驗，他把十個周歲大的嬰兒分為兩個組，一組經(jīng)常有意識的對嬰兒進行摸，抓，拿等手指的訓練，另一組順其自然發(fā)展。一個月后結果顯示，無論是反應能力還感知能力，前組都要比后組強得多，所以，要想培養(yǎng)出頭腦聰明，智力開闊的孩子，可以從鍛煉手指開始。
寶寶4個月開始有了隨意的抓握動作，6個月時已經(jīng)能比較熟練的抓起豆子、玩具之類的東西，經(jīng)過多次練習能把手里的食物準確的放進口里，這個過程中寶寶的手指靈活度、手與口協(xié)調(diào)能力、眼手口協(xié)調(diào)能力、寶寶的空間認知感都得到了發(fā)展。
媽媽平時要讓寶寶的小手多動動，不要怕臟而束縛了雙手，媽媽要做的就是保證寶寶的安全，吃東西前把手洗干凈。下面幾個親子小游戲可以幫助寶寶在玩的過程中鍛煉手指精細動作，同時促進智力發(fā)育。
打電話
玩法：媽媽與寶寶一塊做“打電話”的游戲。媽媽先示范按電話號碼，讓寶寶也來按電話號碼，媽媽模仿電話鈴聲，之后媽媽與寶寶用電話通話。增加游戲的樂趣。
準備：玩具電話兩部
裝豆子
目的：發(fā)展小手肌肉的靈活性，以及寶寶解決問題的能力。
方法：家長演示放豆的過程，突出兩指捏豆的動作，豆子放入瓶中后搖一搖，使之發(fā)出聲響引起寶寶的興趣。家長再引導寶寶如何從瓶中取到小豆，先由寶寶自己進行探索，寶寶不能解決時，家長再示范將豆子從瓶子中倒出。家長與寶寶一同游戲，玩后與寶寶一起將玩具收起來。
準備：花生豆、礦泉水瓶。
串彩珠
目的：訓練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展其小肌肉群的精細動作和語言模仿能力，啟發(fā)想象力。
方法：媽媽教寶寶一顆一顆地把彩珠串起來，一邊穿一邊說：“小珠子，圓又圓，上面開個小洞眼，我拿小繩往前鉆?！笨梢詫⒋┖玫牟手閲谒牟弊由匣虼髟谑滞笊希斪鳌绊椚Α被颉笆宙湣蓖?。
準備：彩珠、較硬的繩子
小手畫一畫
目的：訓練寶寶的手指力量和對畫筆的認識。
方法：媽媽和寶寶各選一只畫筆，把其余的畫筆先收起來。讓寶寶學著家長的樣子在畫紙上做點畫、畫弧線等。如果寶寶還不想畫可讓寶寶先看大人畫，并且讓寶寶欣賞大人的作品，家長用夸張的口氣讓寶寶也想動動手。(剛開始不要強迫寶寶動手)
準備：圖畫紙、油畫棒
需要注意的是，媽媽在跟寶寶一起做游戲時，一定要看管好寶寶不要把小的豆子或者珠子放進口里，游戲結束后，要及時把玩具收拾好，以免寶寶誤吞造成危險。
寶寶智力的開發(fā)有很多種，鍛煉手指的靈活性是一種比較簡單實用的方法。無論是家長還是老師，都不應該忽視對寶寶手指的鍛煉，手指的動作越復雜越能刺激大腦的思維能力，提高寶寶的智力。
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