虹口區(qū)外國語第一小學(xué)校長、政治特級(jí)教師王莉韻分享讀書經(jīng)驗(yàn)

少干涉多鼓勵(lì)，培育愛書情結(jié)

2018年09月11日   06： 上海   稿件來源：解放日報(bào)  

■本報(bào)記者 許沁

《哈利·波特》里的“赫敏”扮演者希望大家利用通勤時(shí)間多讀書，她把自己正在讀的書“藏”在地鐵里，讓大家像玩游戲般去尋找。赫敏“丟”了的書，讓整個(gè)倫敦地鐵都“讀瘋”了。為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，現(xiàn)代家庭親朋好友之間，不妨也可嘗試這樣的 “以書會(huì)友”。7日晚舉行的2018“特級(jí)教師開課啦”公益講座上，虹口區(qū)外國語第一小學(xué)校長、政治特級(jí)教師王莉韻與家長分享的是：讓孩子多讀書、會(huì)讀書、讀好書，人生才不會(huì)“輸”。在她看來，讀書的過程，實(shí)際上是孩子尋找自己的過程。

在 2015年、2016年、2017年舉辦19場“特級(jí)教師開課啦”公益講座基礎(chǔ)上，今年，市教委、解放日報(bào)、上海圖書館再次聯(lián)手推出 “2018特級(jí)教師開課啦”系列公益講座?！?018特級(jí)教師開課啦”系列公益講座，由市特級(jí)教師特級(jí)校長聯(lián)誼會(huì)和上海教育新聞宣傳中心承辦。

讀書不難，難在多讀書

有家長問，孩子在小學(xué)階段閱讀不多，但成績也不錯(cuò)，閱讀重要嗎？王莉韻認(rèn)為，小學(xué)階段成績好，可能只是表面現(xiàn)象，孩子不閱讀對未來的損失巨大。

在她看來，學(xué)習(xí)能力主要來源于早期的閱讀能力培養(yǎng)，到了后期，習(xí)慣就成了自然。6至12歲的小學(xué)階段，是孩子閱讀能力發(fā)展的“黃金期”。其實(shí)，讀書本身不難，而是難在多讀書。

廣泛閱讀古今中外各類書籍，才可能成為孩子未來發(fā)展的潛能。通過多讀書來提高閱讀能力，孩子需要“海量閱讀”。怎樣才算是“海量閱讀”？王莉韻認(rèn)為，一二年級(jí)小學(xué)生每年閱讀量大約需要50萬—100萬字，三四年級(jí)每年閱讀量200萬字左右，五六年級(jí)則300萬字左右。

“親密接觸”書籍終身受用

有家長擔(dān)心，孩子三年級(jí)了卻還在讀二年級(jí)的書，還有的孩子讀課外書過多，影響學(xué)習(xí)成績，于是家長加以干涉。漸漸地，這些孩子不愿意讀書了。如何引導(dǎo)孩子多讀書？王莉韻說，一方面要培育孩子對書的感情；另一方面要培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。

父母閱讀是孩子最好的榜樣。王莉韻說，家長要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閱讀喜好，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)好書。如何保護(hù)孩子的閱讀興趣？她建議，首先要“少干涉”，其次是“多鼓勵(lì)”。比如去書店挑選書籍的過程，其實(shí)就是孩子了解、比對、選擇書籍的過程，從而培育對書的情感。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，平時(shí)可以每天閱讀20分鐘左右；雙休日保持不少于1小時(shí)的閱讀；堅(jiān)持“睡前閱讀”；長時(shí)間閱讀時(shí)，家長還可備些點(diǎn)心或水果。如果孩子專心讀書而不被這些“誘餌”所吸引，則說明達(dá)到了專心閱讀的效果。

“以書會(huì)友”多讀好書

“‘會(huì)讀書’沒有定法。但‘會(huì)讀書’的前提一定是多讀書?！蓖趵蝽嵳f，閱讀大體有法，但讀無定法，閱讀因人、因時(shí)、因地、因書而異，閱讀形式可以不斷創(chuàng)新。比如陪伴孩子閱讀，可以采用“你讀我聽”“我讀你聽”“一起讀”“邊讀邊討論”等各種方式。

她建議，書要讀得雜一點(diǎn)，兼顧文理，重視閱讀習(xí)慣。一個(gè)成熟的讀者，應(yīng)該爭取每天安排固定時(shí)間來讀書。至于這段固定的時(shí)間長短，不必刻意求多，而是因人而異。家長可以用心為孩子創(chuàng)設(shè)隨手就能拿到書的閱讀氛圍，引導(dǎo)孩子自己為書籍分類，為孩子尋找合適的閱讀伙伴，以書會(huì)友。

讀書中要引導(dǎo)有道，既可以選擇經(jīng)典兒童書籍，也可以選擇家長童年時(shí)代讀過的好書。

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