春節(jié)前后，用了十余日光景，看完了葉嘉瑩老師的《唐宋詞十七講》。
說(shuō)是唐宋詞，其實(shí)是從晚唐五代開(kāi)始，而宋代自然是絕對(duì)主力。畢竟，宋代最具代表性的文學(xué)創(chuàng)作非詞莫屬。之前讀過(guò)一些唐宋詞，家中也曾有一本破爛不堪的夏承燾《唐宋詞欣賞》，翻過(guò)幾回。但是完全系統(tǒng)性地閱讀詩(shī)詞鑒賞類(lèi)文叢還是頭一回，想象著自己忍受艱澀枯燥的閱讀體驗(yàn)，怯生生地開(kāi)始“破冰之旅”。
由于是葉老師講座的集稿，因此讀來(lái)并無(wú)艱深晦澀之味，反倒是有一種身臨其境之感。除了些許章節(jié)略顯重復(fù)啰嗦之外，我想應(yīng)當(dāng)是不同地方講課使然，某些理論性內(nèi)容有必要再次交代之故。
葉老師學(xué)貫中西，故能以傳統(tǒng)和當(dāng)代文學(xué)視角來(lái)賞析唐宋詞作品，而之前我對(duì)唐宋詞之理解，僅僅限于幾個(gè)有名氣的詞人如李煜，柳永，蘇東坡，辛棄疾等人，以及詞有婉約派和豪放派之別。看了此書(shū)之后，對(duì)詞的理解加深了一些，也明白了流派之分并非完全科學(xué)，而且自己所知道的詞實(shí)在是九牛一毛，不值一提。
葉老師從唐宋詞的源流講起，從“詩(shī)言志”講起，以“生命的感發(fā)”為主線，串之以西方文學(xué)理論，詳細(xì)闡述了詞從“歌詞小令”演化與詩(shī)并駕齊驅(qū)的文學(xué)樣式，從民間藝術(shù)登上高雅殿堂，從單純描摹男女之情拓展到家國(guó)情懷的漸變過(guò)程。從溫庭筠講起，到韋莊、馮延巳、南唐二主，詞的氣象漸大；及至大小晏，歐陽(yáng)修、柳永，詞的流傳漸廣；尤其是蘇軾、辛棄疾更是將詞推向藝術(shù)的高峰，而令我意想不到的有三：一是辛棄疾這個(gè)豪放派竟然是最擅長(zhǎng)寫(xiě)柔情的，蘇東坡也如此，可見(jiàn)大家不可以派別論之；二是葉老對(duì)周邦彥一系的推崇備至，包括姜夔、吳文英、王沂孫等，尤其用三章講王沂孫，刷新了我對(duì)南宋詞人的認(rèn)知。但他們的詞瑯瑯上口的少，遣詞造句的多，需結(jié)合時(shí)代情境細(xì)細(xì)品玩，畢竟仍難普眾。三是李清照被排除在外，不知是出于何種考慮，我想應(yīng)當(dāng)不至于是遺漏，或者說(shuō)不特別具有代表性。
讀來(lái)此書(shū)，看詞時(shí)另有一番韻味。葉老精到的賞析，讓我對(duì)一些“舊友”有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我見(jiàn)識(shí)了一批“絕妙新朋”。同時(shí)，葉老旁征博引，也勾起了我對(duì)另一些作品的向往，欲觀之而后快。這便是我讀此書(shū)之所得，所得雖淺，足慰我懷。
文末，特摘佳句，以圖共賞。
1.最心動(dòng)，如韋莊“壚邊人似月，皓腕凝霜雪。”
2.最離別，如歐陽(yáng)修“平蕪盡處是春山，行人更在春山外?！?/p>
3.最傷春，如辛棄疾的“算只有殷勤，畫(huà)檐珠網(wǎng)，盡日惹飛絮?！?/p>
4.最閑適，如歐陽(yáng)修的“垂下簾櫳，雙燕歸來(lái)細(xì)雨中。”
5.最達(dá)觀，如蘇軾的“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”
6.最哀怨，如李璟的“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒?！?/p>
7.最孤單，如周邦彥的“兔葵燕麥向殘陽(yáng)，影與人齊”。
8.最憤懣，如辛棄疾的“把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。”
9.最秋意，如柳永的“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋?！?/p>
10.最凄厲，如秦觀的“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮?！?/p>
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