人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
——（美）威廉.詹姆士
小讀解析：
美國著名的教育之父曾說過這樣的話，要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，那么，請(qǐng)肯定他們微小的進(jìn)步，并稱贊他們每一個(gè)進(jìn)步。
的確是這樣的，在教育孩子時(shí)，也要對(duì)孩子多些肯定這樣他也會(huì)有信心做的更好。
在當(dāng)今人才大爆炸的社會(huì)，父母為了讓孩子成績(jī)得到更高的提升采取的“施壓性”的教育。
什么叫做“施壓性”的教育呢? 現(xiàn)在的父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上的要求是班級(jí)前三，門門科目90分以上，一旦沒有達(dá)到的周末出游取消，晚上到家半小時(shí)電視取消等一些不合理的“小懲罰”就叫做“施壓性”教育。
孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了恐懼感，一度會(huì)成為了得到物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)，小讀認(rèn)為這樣的“施壓性”教育是不可行的，要想看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上大的進(jìn)步，首先做父母的要肯定孩子小的進(jìn)步，在精神上給到孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
首先要在學(xué)習(xí)上肯定孩子，現(xiàn)實(shí)生活中，有一些父母在孩子做好了一件小事后，卻不大愿意給予一定稱贊和表揚(yáng)，認(rèn)為這些都是孩子份內(nèi)的事，是應(yīng)該做到的，這會(huì)讓孩子感覺到自己的進(jìn)步是不受人矚目、是沒有有人關(guān)注的。
所以做父母的在孩子學(xué)習(xí)上進(jìn)步的一小步要肯定他，一句“你做的真棒！”孩子會(huì)備受鼓舞，會(huì)更有信心地迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)，成績(jī)也會(huì)更大的進(jìn)步。
當(dāng)然，對(duì)孩子的肯定不僅僅局限于學(xué)習(xí)上，同時(shí)也要在興趣方面多加肯定。在一場(chǎng)橄欖球比賽結(jié)束后，小輝興致勃勃地對(duì)爸爸說： “爸爸，你看見我在底線得分的那個(gè)球了嗎？我是不是比上次踢得好多了？”
然而，爸爸卻冷冷地說： “你怎么會(huì)在四分之三位丟一個(gè)球呢？你以后應(yīng)多練習(xí)接球和攔截?！甭犃税职值脑?，與爸爸邊走邊說的小輝一下落到后面去了。
爸爸的話如同當(dāng)頭一盆冷水，小輝興致勃勃的熱情頓時(shí)被澆滅了，小輝后來對(duì)橄欖球漸漸失去了興趣。小輝的故事是要提醒父母，在孩子興趣上也要多加鼓勵(lì)與肯定，一句“我兒子踢得多棒！”可能對(duì)小輝來說是一天的欣喜。
所以小讀覺得對(duì)孩子來講，即便取得小小的進(jìn)步也是自己辛勤努力的結(jié)果，很希望父母能夠看到自己的進(jìn)步，并及時(shí)肯定自己，這樣他們會(huì)覺得自己的努力受到了關(guān)注和重視，會(huì)更加努力地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
再者，其實(shí)孩子的心里并沒有成人般的功利，也許他全部的努力只是家長(zhǎng)的一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)肯定的眼神或者是一句唱彩的話語。
那么，作為家長(zhǎng)的你為何不慷慨地為孩子的每一個(gè)小進(jìn)步送上喝彩聲呢？
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