許多家長對孩子成長的心理發(fā)展階段、行為階段特點沒有科學(xué)認知，生養(yǎng)孩子之前沒有相關(guān)的知識準備、培訓(xùn)，對怎么養(yǎng)育孩子，要么基本依賴老人的傳統(tǒng)養(yǎng)育經(jīng)驗，要么就是要什么給什么！大多老人也是隔代親，也是有求必應(yīng)、必答、必給，這也是應(yīng)對孩子哭鬧的最簡單、最懶惰，也最無奈的方法。孩子真正的心理需求、好奇心、想象力、利他性、無條件的愛等自然天性和本能需求卻被安全、禮貌、衛(wèi)生等各種借口給逐漸扼殺了。這樣就制造出一個奇怪的矛盾現(xiàn)象：父母覺得自己能給的都給了孩子，而孩子卻覺得缺少愛，甚至一輩子都在尋找那份缺失的愛！
那么怎樣才是富養(yǎng)呢？簡單說就是順其自然，順應(yīng)每個年齡階段的成長規(guī)律。0到1歲的幼兒就要“要什么給什么”，就要“溺愛”，不要附加任何教養(yǎng)和條件，這個年齡的孩子也不會提出什么過分的要求，無非就是餓了、拉了、困了，要父母時時刻刻陪伴著，這是孩子一生安全感的基礎(chǔ)。這時苦點累點，長大就會省心不少。等孩子會用語言表達需求時，合理的需求當(dāng)然大多數(shù)家長都會滿足，不過很多家長還會附加上“培養(yǎng)習(xí)慣”等條件，次數(shù)多了，你的愛對孩子來說就是有條件的，就是必須滿足某些條件才能獲得的東西，從而也是困乏的。
面對孩子不合理的需求，大多數(shù)家長的第一反應(yīng)一定是拒絕，講道理。這時有些孩子會接受，有些則會通過哭鬧來試探父母的反應(yīng)，從而來建立自己的條件反射性行為模式。這時家長呵斥威脅或妥協(xié)滿足孩子都是不可取的。哭鬧是一種情緒，在之前的“情緒的背后到底是什么”一文中，我們曾分析過，情緒是一種能量波動，其特點是流動的，來了就會自然的走掉。如果呵斥威脅，暫時是制止了孩子的哭鬧，同時也把情緒能量給阻滯了起來，被孩子壓抑隱藏了起來，這樣對孩子的身體和心理都是有害的。這時我們唯一能做的就是什么也不做，講清道理表明態(tài)度后就不要做其他的了。保持平和的心態(tài)，抱著孩子任由他去哭，感受他的哭，接受他的哭，甚至享受孩子的哭，等待情緒自己自然溜走、消失！這也是我們的體驗。
不要用大人的經(jīng)驗、道德、思想、理想去定義、定性、定向孩子的成長，孩子不屬于我們，他們屬于他們自己！這樣孩子也得到了豐富恰當(dāng)?shù)膼?，父母也很輕松自在、享受！
所以，富養(yǎng)就是愛的充盈，就是順其自然、鏈接自然、歸融自然，就是有所為有所不為，無為而無不為！
