做班主任工作以來，我一直在思索:我要做一個怎樣的班主任？如何做一個學(xué)生喜歡的班主任？作為班主任我應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的班集體？構(gòu)建什么樣的班集體？治理班集體有沒有可循的規(guī)律？帶著這些疑問，滿懷著崇敬與期待的心情，非常榮幸地跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及七八年級班主任來到心中的圣地（魏書生中學(xué)）進(jìn)行研學(xué)活動。通過參觀學(xué)校文化、班級文化，聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，六步教學(xué)分組學(xué)習(xí)聽課活動我獲益匪淺，并由此得到了答案。那就是:治班有道，教學(xué)有法，且行且思考。
魏書生中學(xué)以魏書生教育思想體系為指導(dǎo)，時時處處踐行著民主與科學(xué)的人文教育理念，堅持培養(yǎng)學(xué)生自育自學(xué)能力。他們以“培養(yǎng)有健全人格，獨(dú)立個性，儒家思想，世界眼光的合格公民”為育人目標(biāo)，以“精心服務(wù)，科學(xué)教書，民主育人”為管理理念，以“培養(yǎng)良好習(xí)慣，建設(shè)班級文化，實(shí)施分組教學(xué)，強(qiáng)化有效作業(yè)”為辦學(xué)特色，以“勤學(xué)、修德、明辨、篤學(xué)”為校訓(xùn)，以“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、傳承、發(fā)展”為教風(fēng)，以“追真、向善、求美、樂恒”為學(xué)風(fēng)，以“苦中求樂，失中求得，敬天愛人，超越自己”為校風(fēng)，以班級文化建設(shè)和“三個四”習(xí)慣培養(yǎng)為德育載體，以“六步教學(xué)分組學(xué)習(xí)”和“有效作業(yè)”為教學(xué)抓手探索出了一條適合普通學(xué)校發(fā)展的的提質(zhì)、減負(fù)、增效的素質(zhì)教育之路。
去之前，聽到六步教學(xué)法，心中有很多贊嘆和疑惑，決心趁著這次研學(xué)來認(rèn)真學(xué)習(xí)六步教學(xué)法的精髓。
通過參觀學(xué)校和四節(jié)課的聽課，了解了魏書生中學(xué)課堂的整體思路。學(xué)校以魏書生老師的六步教學(xué)法位基石，在課堂上貫穿定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)。至今，又細(xì)化了各個步驟的處理方式。除了課堂的步驟明確外，還有一些細(xì)節(jié)之處，值得我們深思和推敲。
首先，課前明確本堂課評選幾個優(yōu)勝小組，來鼓舞士氣。第二，看學(xué)習(xí)目標(biāo)，找同學(xué)讀，再給半分鐘快速記憶，使學(xué)生把握本堂課的知識點(diǎn)，做到心中有數(shù)。第三，自學(xué)，先學(xué)生自學(xué)，自己思考，再小組討論明確答案，既給學(xué)生自己思考的時間，又有小組合作。第四，在課堂中到處貫穿著小組競爭，每個人都有機(jī)會，分層設(shè)疑，每個人都能找到成就感處處體現(xiàn)著公平。第六，異質(zhì)幫扶，同質(zhì)比拼。當(dāng)同學(xué)答不出來時，先讓組內(nèi)互助，有利于提高小組凝聚力，再組間比拼。搶答時，先讓所有人思考，再叫號。在整堂課堂中，三次關(guān)注積分，注意加分于無形。最后，讓學(xué)生自己總結(jié)收獲，自己評選優(yōu)勝小組，自主選擇優(yōu)秀個人，把對本學(xué)科的熱情延伸到下節(jié)課。
在三天的會議中，我看到了聽到了各種各樣的教育方法，各式各樣的管理途徑。一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。歸根到底我想這些老師們都有共同的一點(diǎn)就是：他們都是用心去做工作，用真心去對待學(xué)生的。他們在工作中都是勤于思考，善于積累的老師。 教育是個良心活，我們面對的是一群可愛的孩子，雖然他們有時很調(diào)皮，愛和我們對著干，但這不就是他們本來應(yīng)有的樣子嗎？這不就是孩子的天性嗎？作為教育工作者的我們，不是束手無策了就打罵學(xué)生，而是用自己的智慧去與他們斗智斗勇，正確地引導(dǎo)他們，這才是我們應(yīng)該做的?！?div> 在魏書生中學(xué)看到的方方面面都值得我們?nèi)ニ伎?，去推敲，暗暗記下他們的好，來彌補(bǔ)我們的不足。在今后的工作中，我要結(jié)合實(shí)際，把學(xué)習(xí)的體會應(yīng)用在自己的工作中，以此行的收獲在教學(xué)及班主任工作中，多思考，多想辦法把班級管理更上一層樓。我要努力做到以下幾點(diǎn):
一、努力充實(shí)自己。做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善。
二、用心去愛學(xué)生。愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。
三、建立良好的師生關(guān)系。班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想?！ ?/div>
四、組建和培養(yǎng)好班干部隊。要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。讓兵帶兵，管兵，會讓我的工作事半功倍，同時鍛煉了學(xué)生。
五、做好家校聯(lián)系。在報告中好多專家都提到了家校聯(lián)系。這個工作很繁瑣，很復(fù)雜，但它的作用是很明顯的。所以我要不怕麻煩，做好家校聯(lián)系。經(jīng)常與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好?？啥ㄆ谂e行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次研學(xué)旅行讓我學(xué)到了很多很多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略。面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。做一名合格的班主任，不要忙于趕路，要經(jīng)常停下來反思。治班有道，教學(xué)有法，我要且行且思考。
