12月17日，教育部新的高考自主招生改革政策發(fā)布。新的自主招生政策到底怎么實(shí)行，家長(zhǎng)和學(xué)生仍有不少困惑。2015年自主招生哪些人可以報(bào)名？自主招生新政對(duì)偏才怪才進(jìn)入名校是不是更有利？考生想要參加自主招生考試該做啥準(zhǔn)備？
問(wèn)
參與門(mén)檻提高還是降低?
新政中明確規(guī)定，高校自主招生主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。突出問(wèn)題導(dǎo)向，著力解決自主招生中存在的“掐尖”、“小高考”、影響中學(xué)教學(xué)秩序等問(wèn)題。而且，雖然教育部規(guī)定自主招生規(guī)模在5%，但是很多學(xué)校還存在很多形式的提前“隱形招生”，實(shí)際比例遠(yuǎn)超過(guò)5%。
此次教育部再三強(qiáng)調(diào)，自主招生的規(guī)模應(yīng)嚴(yán)格控制在5%以?xún)?nèi)，而且沒(méi)必要把5%當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成，明確要求高校不得在高考前以任何形式組織與自主招生掛鉤的考核工作。與現(xiàn)行自主招生方案相比，自主招生政策明顯收緊。很多高校認(rèn)為，新政后自主招生審核環(huán)節(jié)將比往年更為嚴(yán)格。
專(zhuān)家解讀
在河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師李功毅看來(lái)，既然要回歸到本質(zhì)，就意味著有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生更能在自主招生中勝出，相比以前，參與自主招生的學(xué)生門(mén)檻提高了。
問(wèn)
“校薦”取消 學(xué)生機(jī)會(huì)是否增多?
近年來(lái)，很多學(xué)校還采取了其他的方式以錄取到真正優(yōu)秀的學(xué)生，比如北大推出的“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦”、清華大學(xué)的“領(lǐng)軍計(jì)劃”。但是這些推薦制度也屢遭詬病，認(rèn)為獲得中學(xué)校長(zhǎng)推薦的，仍是那些在各項(xiàng)考試中名列前茅的“尖子生”，卻忽視了“偏才”“怪才”等具有特殊潛力的人才。
新政中明確規(guī)定，“試點(diǎn)高校不得向中學(xué)分配推薦名額”、“考生向試點(diǎn)高校提出申請(qǐng)，考生所在中學(xué)(單位)或原畢業(yè)中學(xué)、社會(huì)團(tuán)體或?qū)＜覀€(gè)人等均可實(shí)名提供推薦材料并對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)”。
專(zhuān)家解讀
“高校不再向?qū)W?！峙洹~，考生可以自己申請(qǐng)報(bào)名，而學(xué)校只要在推薦材料上把關(guān)就行了，在報(bào)考學(xué)校上也不再有所限制。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這是利好消息。”李功毅說(shuō)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校的要求和自己的興趣愛(ài)好選擇學(xué)校。
上海交通大學(xué)河南招生組組長(zhǎng)顧順超也說(shuō)，此次新政要求高校不能再向?qū)W校分配名額，也就意味著所有學(xué)校的學(xué)生都能根據(jù)專(zhuān)長(zhǎng)和興趣申請(qǐng)資格公平競(jìng)爭(zhēng)，增加了參加自主招生考試的機(jī)會(huì)。
問(wèn)
有一門(mén)特長(zhǎng)能否真正勝出?
新政明確，試點(diǎn)高?？己艘Y(jié)合本校相關(guān)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特色及培養(yǎng)要求，確定相應(yīng)的考核內(nèi)容，重點(diǎn)考查考生的學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)。
此外，入選考生高考成績(jī)總分錄取要求，原則上不應(yīng)低于考生所在省(區(qū)、市)有關(guān)高校同批次同科類(lèi)錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。對(duì)學(xué)科特長(zhǎng)或創(chuàng)新潛質(zhì)特別突出的個(gè)別優(yōu)秀考生，經(jīng)向社會(huì)公示后，由試點(diǎn)高校提出破格錄取申請(qǐng)，經(jīng)生源所在地省級(jí)高校招生委員會(huì)核準(zhǔn)后錄取。
在不少人看來(lái)，自主招生沒(méi)有突破批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)的限制，但是為特殊人才預(yù)留了破格錄取的窗口。
專(zhuān)家解讀
李功毅也認(rèn)為，雖然特殊人才有了破格錄取的窗口，但這也同時(shí)為全科成績(jī)優(yōu)而學(xué)科特長(zhǎng)弱、綜合素質(zhì)潛質(zhì)差的學(xué)生提出了新的要求。在高中階段，不僅要成績(jī)優(yōu)，還需要培養(yǎng)一定的學(xué)科特長(zhǎng)或者注重自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。他說(shuō)，在發(fā)展自己學(xué)科特長(zhǎng)的時(shí)候，必須注意適當(dāng)兼顧其他文化課成績(jī)，如果偏科太嚴(yán)重，某些科目成為“瘸子”，也無(wú)法拿到參加自主招生考試的“門(mén)票”。
在顧順超看來(lái)，不同專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的特長(zhǎng)有不同要求，對(duì)在某方面格外突出的學(xué)生來(lái)說(shuō)，該校甚至只要在一本線(xiàn)以上就可以錄取， 這對(duì)有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生是很有利的，同時(shí)也利于學(xué)校優(yōu)中選優(yōu)。
問(wèn)
會(huì)不會(huì)有高校放棄筆試直接面試?
此次新政明確規(guī)定，高?？己擞稍圏c(diǎn)高校單獨(dú)組織，不得采用聯(lián)考方式或組織專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)?？己巳缧韫P試，考試科目原則上一門(mén)，不超過(guò)兩門(mén)。
專(zhuān)家解讀
李功毅認(rèn)為，考試科目減少，以面試能力考核為主，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)主要是“測(cè)功底”，“比特長(zhǎng)”，應(yīng)該說(shuō)更符合自主招生的初衷。
“通過(guò)一定的筆試，結(jié)合綜合面試的情況，更能公平全面地綜合評(píng)價(jià)學(xué)生?！闭f(shuō)到考核方式，顧順超說(shuō)，新政中要求加強(qiáng)面試環(huán)節(jié)，無(wú)疑對(duì)選拔人才是有益的，更能考核學(xué)生的能力，但也不能完全放棄筆試，把二者結(jié)合起來(lái)更有利于選拔的公平性。
不過(guò)，在不少人看來(lái)，考核政策的放寬，不排除有不少高校會(huì)直接以面試的形式選拔學(xué)生。
問(wèn)
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)究竟起多大作用?
根據(jù)政策規(guī)定，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為高校招生錄取的重要參考，是為了避免“唯分?jǐn)?shù)論”，將促使學(xué)生和學(xué)校更加重視過(guò)程，不再為追求最后一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果，而放棄很多別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其實(shí)，在今年的高考招生中，上海交通大學(xué)在部分省市率先使用學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)，首推高考綜合評(píng)價(jià)錄取，高考成績(jī)?cè)谠u(píng)價(jià)體系中僅占60%，綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)占30%，學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)占10%。
專(zhuān)家解讀
顧順超透露，目前上海交大2015年保送生招生和自主招生方案草案基本完成。他認(rèn)為，以后自主招生考試在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)這一項(xiàng)上，是首先要在學(xué)校提供的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選，再通過(guò)學(xué)校的綜合素質(zhì)測(cè)試，更有利于選到真正適合的人才。
但對(duì)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)運(yùn)行起來(lái)的作用，很多老師持謹(jǐn)慎的態(tài)度。畢竟綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的五個(gè)方面主要都是主觀評(píng)價(jià)，這就很可能陷入權(quán)力和金錢(qián)追逐的名利場(chǎng)，導(dǎo)致評(píng)價(jià)不客觀真實(shí)。
問(wèn)
自主招生放在高考后能否減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?
從2003年開(kāi)始實(shí)行自主招生政策以來(lái)，考試一直在高考前進(jìn)行，每年11月份左右開(kāi)始，想要參加自主招生考試的學(xué)生就開(kāi)始備考，有些甚至頻頻奔波于各個(gè)高校自主招生考場(chǎng)。
專(zhuān)家解讀
此次將考試放在高考之后，在李功毅看來(lái)，這可以讓考生安心復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)高考，在一定程度上減輕了考生的負(fù)擔(dān)。再者，對(duì)往年那些想通過(guò)針對(duì)性培訓(xùn)拿到“通關(guān)券”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的考試安排更能考察到學(xué)生的“原生態(tài)能力”。
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