無(wú)生上課，是一種模擬課堂的情景下展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，許多問(wèn)題要自問(wèn)自答，重難點(diǎn)的揭示是穿插在課堂中。難度大于有生教學(xué)，為了表現(xiàn)的好，課堂上要充分發(fā)揮各方技能，提高無(wú)生課堂的氣氛是關(guān)鍵。雖然眼前沒(méi)有一個(gè)學(xué)生，但老師們?nèi)匀灰暻椴⒚闹v述，或循循善誘，或激趣啟發(fā)，或表演示范，使聽(tīng)課者感到仿佛被帶進(jìn)了真實(shí)的課堂。
1、首先課要熟悉
但是很多教師對(duì)教材不熟悉，如果是一些老教師出現(xiàn)這種情況不應(yīng)該，我們經(jīng)常說(shuō)課程改革中要橫向與縱向聯(lián)系，其中就包含我們要通讀教材，而不是只限于上自己所帶年級(jí)的教材，這樣的教師不是好教師。特別是對(duì)一些新教師、準(zhǔn)教師，你們要快速進(jìn)入到教師角色，就必須像期末考試一樣能坐下來(lái)，能把未來(lái)的你要用的教材看看、讀讀，研究研究，寫(xiě)寫(xiě)教案等，而恰恰你沒(méi)有做這些工作，于是在上課時(shí)你就根本沒(méi)有自信，都是臨時(shí)抱佛腳，你怎么能上好課。
2、注意上課的程序
“無(wú)生上課”一般是按平時(shí)上課的流程進(jìn)行，但省去學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，或者說(shuō)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程一語(yǔ)帶過(guò)，但無(wú)生不代表忽略學(xué)生。比如說(shuō)：本道題請(qǐng)同學(xué)們思考，給大家3-5分鐘思考與討論時(shí)間。說(shuō)完后只需稍作停頓3秒左右即可進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。但不能停留過(guò)長(zhǎng)時(shí)間。
3、上課內(nèi)容要明了
上課內(nèi)容要說(shuō)明白、清楚，但不能太嗦，不要過(guò)多解釋“為什么”，就像對(duì)學(xué)生在時(shí)的那樣使勁的解釋“為什么”，生怕別人不懂，要知道評(píng)委都是行家，而且你講多了，勢(shì)必耽誤時(shí)間。
4、注意控制時(shí)間
“無(wú)生上課”一般給的時(shí)間是限時(shí)20分鐘，但實(shí)際上你最多用15分鐘即可上完課的內(nèi)容，若超過(guò)20分鐘，一是說(shuō)明你有滿堂灌的現(xiàn)象，再就是你語(yǔ)言不精煉，說(shuō)白了就是水平還達(dá)不到要求。低于10分鐘，感覺(jué)容量不夠，除非你非常優(yōu)秀，組織的很流暢。大家都知道，教學(xué)專家授課時(shí)廢話很少，語(yǔ)言準(zhǔn)確精煉。
5、注意第一印象
許多教師上這種課，由于沒(méi)有學(xué)生而顯得無(wú)所適從，眼光不知往哪兒放，神情緊張的如臨大敵，年輕教師需要他們鍛煉，評(píng)委在這方面是會(huì)考慮到其年輕的，但對(duì)于一些教過(guò)多年的教師需要提醒的是你不是因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)導(dǎo)致如此，而是可能在整個(gè)教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)上有欠缺的地方導(dǎo)致你不自信，希望你及時(shí)關(guān)注自己，要充充電。
6、不要隨意、板書(shū)要規(guī)范
中學(xué)數(shù)學(xué)需要的更多是嚴(yán)謹(jǐn)，所以一切在授課過(guò)程中出現(xiàn)的隨意都應(yīng)該被摒棄，特別是“無(wú)生上課”這種授課形式，不可能出現(xiàn)放松語(yǔ)言，不像平時(shí)上課為了調(diào)節(jié)氣氛，為了放松緊張而說(shuō)一些玩笑話、與教學(xué)無(wú)關(guān)的語(yǔ)言，這在平時(shí)是可以的，因?yàn)槲覀儾豢赡?5分鐘都集中注意力，但到了正式場(chǎng)合，這些都不可取。
另外，板書(shū)要規(guī)范，按上課的板書(shū)來(lái)要求，這比有生上課更好處理，我們不需要可能因?yàn)閷W(xué)生上黑板板演而擦去什么，所以顯得更加有序才對(duì)，切不可因?yàn)闊o(wú)生而隨意。
7、要說(shuō)普通話
一句話，你盡力而為，但不要穿插使用，那樣顯得不倫不類，特別是在比賽時(shí)，或在外省市進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)。所以我們平時(shí)就應(yīng)該多加訓(xùn)練，對(duì)大多數(shù)農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，困難稍大，但一定要堅(jiān)持。
8、多媒體使用要適當(dāng)
多媒體不課替代上課，它只是輔助設(shè)施，即使使用也不要過(guò)多，一般10個(gè)PPT左右即可，否則就變成多媒體的展示，也不要太花哨，“無(wú)生上課”時(shí)畫(huà)面幾乎是一語(yǔ)帶過(guò)，你沒(méi)有太多的時(shí)間解釋其中的變化， 不然時(shí)間不夠。
9、多加訓(xùn)練
在學(xué)校可以組織上一些完整的課，可以把它當(dāng)成是集體備課的一種形式，也是提高自身業(yè)務(wù)水平的一種方法。我們要研討的不是這種形式，而是要發(fā)現(xiàn)我們?cè)谔幚斫滩闹谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，以及我們應(yīng)該采取何種方法改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。
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