Question 1
分?jǐn)?shù): 2 (單選題)在教室里使用聲音資料的時(shí)候,教師的作用是:(c )
選擇一個(gè)答案
a. 無關(guān)者,可以離開教室
b. 設(shè)備操作工
c. 引導(dǎo)學(xué)生傾聽
d. 監(jiān)督人員
e. 講解員
Question 2
分?jǐn)?shù): 2 (單選題) 當(dāng)我們考慮修正一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,下面的哪一條最重要? ( a )
選擇一個(gè)答案
a. 學(xué)生的學(xué)習(xí)績效
b. 教師的感受
c. 教師的表現(xiàn)
d. 學(xué)生的反饋
Question 3
分?jǐn)?shù): 2 (單選題)利用媒體資料的最重要步驟是:( a)
選擇一個(gè)答案
a. 預(yù)先瀏覽資料
b. 為課堂教學(xué)準(zhǔn)備資料
c. 熱身,讓學(xué)生作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
d. 利用媒體組織教學(xué)活動(dòng)
e. 準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境
Question 4
分?jǐn)?shù): 2 (單選題) 王老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中,做了以下的工作。請您指出,以下選項(xiàng)中,哪一種是不合適的:(c )
選擇一個(gè)答案
a. 認(rèn)真鉆研教材,很好地運(yùn)用手中的參考書和教學(xué)資料,并認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂測驗(yàn)的問題
b. 在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過程中,針對教學(xué)內(nèi)容選擇合理的教學(xué)手段
c. 重點(diǎn)了解了成績中等以上學(xué)生的基本情況,并依次編寫教學(xué)計(jì)劃
d. 在上課前,檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、課堂所用的教具等
Question 5
分?jǐn)?shù): 2 (單選題) 沈老師利用電子郵件與同學(xué)交流,請問,以下發(fā)送電子郵件的方式,哪一項(xiàng)是不正確的?( b)
選擇一個(gè)答案
a. 利用瀏覽器登錄自己的郵箱服務(wù)器,收發(fā)電子郵件
b. 利用CuteFTP收發(fā)電子郵件
c. 利用Foxmail收發(fā)電子郵件
d. 利用Outlook Express收發(fā)電子郵件
Question 6
分?jǐn)?shù): 2 (多選題) 李老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生精力不集中,她可以采取下列哪些措施來使學(xué)生集中精力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?(ade)
選擇至少一個(gè)答案
a. 提出一些發(fā)人深思的問題,讓學(xué)生去思考人后回答
b. 認(rèn)為是學(xué)生習(xí)慣問題,繼續(xù)保持原來的講課方式
c. 講幽默笑話,活躍課堂氣氛
d. 利用DVD,電視機(jī)播放一些引人注目的、有趣的影片
e. 不斷地教育學(xué)生,用言語感化他們,指出學(xué)習(xí)的重要性
Question 7
分?jǐn)?shù): 2 (單選題) 班級(jí)集體授課是最常見的一種教學(xué)組織形式。下面關(guān)于全班集體授課的局限性分析中,錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是:(a )
選擇一個(gè)答案
a. 由于學(xué)生數(shù)目過多,全班集體授課只能傳授一些簡單的知識(shí)
b. 由于學(xué)生處于不同水平,合在一起教會(huì)使學(xué)得快的學(xué)生感到乏味,學(xué)得慢的學(xué)生感到灰心
c. 由于各種原因,部分同學(xué)需要的媒體不同,全班教學(xué)整齊劃一,必然影響他們的學(xué)習(xí)
d. 許多學(xué)生同時(shí)需要教師不同的幫助時(shí),處理起來非常困難,很難做到個(gè)別輔導(dǎo)
Question 8
分?jǐn)?shù): 2 (多選題)要求學(xué)習(xí)者積極參與教學(xué)活動(dòng),會(huì):(bc )
選擇至少一個(gè)答案
a. 檢查學(xué)習(xí)者的進(jìn)步
b. 提高學(xué)習(xí)效果
c. 幫助學(xué)習(xí)者保持注意力
d. 激勵(lì)學(xué)習(xí)者
Question 9
分?jǐn)?shù): 2 (單選題) 王老師要把雜志上一張環(huán)境污染的圖片保存在電腦中,在今后教學(xué)中使用。請問,王老師需要怎么做?(b )
選擇一個(gè)答案
a. 通過網(wǎng)絡(luò)下載技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī)
b. 通過光學(xué)掃描儀將掃描的圖片輸入計(jì)算機(jī)
c. 通過語音錄入技術(shù)將圖片輸入計(jì)算機(jī)
d. 通過信號(hào)轉(zhuǎn)換技術(shù),將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào),將圖片輸入計(jì)算機(jī)
Question 10
分?jǐn)?shù): 2 (單選題) 下列評(píng)語是評(píng)估小組對一位優(yōu)秀教師的課堂觀察評(píng)語,請問,其中不夠優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的是哪一條?( b)
選擇一個(gè)答案
a. 吳老師課講得很好,引導(dǎo)的方式也很好,能讓學(xué)生積極發(fā)言
b. 吳老師的課講得很好,大部分時(shí)間都是老師在講,一點(diǎn)都沒有浪費(fèi)時(shí)間
c. 吳老師能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源
d. 吳老師能根據(jù)學(xué)生回答問題的情況,適時(shí)放慢了講課的速度,并對難點(diǎn)做了多次講解
第7模塊
Question 1
分?jǐn)?shù): 2
(單選題)在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了“摸底”考試,這屬于(e )。
選擇一個(gè)答案
|
a. 相對評(píng)價(jià) |
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b. 形成性評(píng)價(jià) |
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c. 總結(jié)性評(píng)價(jià) |
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d. 絕對評(píng)價(jià) |
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e. 診斷性評(píng)價(jià) |
|
Question 2
分?jǐn)?shù): 2
(單選題)真實(shí)性測試通常指:(d )
選擇一個(gè)答案
|
a. 各種書面的考核形式 |
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b. 由教師完成的 |
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|
c. 心理測試 |
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|
d. 以績效表現(xiàn)為基礎(chǔ)的考核 |
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e. 通過技術(shù)或者媒體表現(xiàn)的 |
|
Question 3
分?jǐn)?shù): 2
(多選題)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),因此教師在教學(xué)時(shí)需要注意收集學(xué)生的信息資料,以下不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)信息的是(bc )。
選擇至少一個(gè)答案
|
a. 學(xué)生的作業(yè)完成情況 |
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|
b. 師生之間的關(guān)系 |
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c. 學(xué)生的家庭情況 |
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|
d. 學(xué)生的課堂表現(xiàn) |
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e. 學(xué)生的平時(shí)成績 |
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Question 4
分?jǐn)?shù): 2
(單選題) 有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)評(píng)價(jià)描述錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)?(d )
選擇一個(gè)答案
| a. 新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)更重視學(xué)生的發(fā)展 | |
|
b. 新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)是多元的,更關(guān)注個(gè)體差異 |
|
|
c. 對教師進(jìn)行評(píng)價(jià)不僅要求教研組的其他老師對被評(píng)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),而且還要求被評(píng)教師自己進(jìn)行反思 |
|
|
d. 新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),數(shù)據(jù)只能起有限的補(bǔ)充作用 |
|
Question 5
分?jǐn)?shù): 2
(單選題)在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),能合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成就的評(píng)價(jià)方式是(b )。
選擇一個(gè)答案
|
a. 應(yīng)采用小組成果評(píng)價(jià)每個(gè)小組成員表現(xiàn)的方式 |
|
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b. 應(yīng)采用小組成果、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式 |
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|
c. 應(yīng)采用教師評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的方式 |
|
|
d. 應(yīng)采用小組成員互相評(píng)價(jià)的方式 |
|
|
e. 應(yīng)采用教師評(píng)價(jià)、小組成員互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式 |
|
Question 6
分?jǐn)?shù): 2
(單選題)目前在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,經(jīng)常采用“ 40% 平時(shí)成績 +60% 期末考試”的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。請問這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式屬于:(a )
選擇一個(gè)答案
|
a. “形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)” |
|
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b. “相對評(píng)價(jià)+絕對評(píng)價(jià)” |
|
|
c. “定性評(píng)價(jià)+定量評(píng)價(jià)” |
|
|
d. “形成性評(píng)價(jià)+絕對評(píng)價(jià)” |
|
Question 7
分?jǐn)?shù): 2
(單選題) 下列關(guān)于現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)的陳述中,哪一條是錯(cuò)誤的:(a )。
選擇一個(gè)答案
|
a. 在教學(xué)過程中,教室里鴉雀無聲,課堂紀(jì)律良好 |
|
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b. 在教學(xué)過程中,是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性 |
|
|
c. 在教學(xué)過程中,是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 |
|
|
d. 是否從學(xué)生出發(fā) |
|
Question 8
分?jǐn)?shù): 2
(單選題) 下面有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)方面的描述,錯(cuò)誤的是哪項(xiàng)?( a)
選擇一個(gè)答案
|
a. 觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察 |
|
|
b. 檔案袋法可以搜集學(xué)生的各項(xiàng)信息,如作業(yè)信息、考試信息、成長反思和論文等 | |
|
c. 測驗(yàn)是常用的評(píng)價(jià)工具,在教學(xué)過程中教師常插入一定量的測驗(yàn)內(nèi)容,以便在教學(xué)過程中及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況 |
|
|
d. 調(diào)查法是指有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象的現(xiàn)狀或歷史狀態(tài)的資料,借以發(fā)現(xiàn)問題、探索教育規(guī)律的方法 |
|
Question 9
分?jǐn)?shù): 2
(單選題) 為教、學(xué)雙方調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)的功能屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的(d )。
選擇一個(gè)答案
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a. 導(dǎo)向功能 |
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b. 鑒定功能 |
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c. 診斷功能 |
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d. 調(diào)節(jié)功能 |
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e. 激勵(lì)功能 |
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分?jǐn)?shù): 2
(單選題)下列有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的描述中,錯(cuò)誤的是(b )。
選擇一個(gè)答案
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a. 教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)該盡可能反映真實(shí)的教學(xué)效果 |
|
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b. 教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和直覺,就事論事,把評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來 |
|
|
c. 教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法應(yīng)與教學(xué)實(shí)際相符合 |
|
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d. 教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要對教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面作多角度、全方位的評(píng)價(jià) |
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