小朋友上課總是容易被新鮮事物吸引，對(duì)這個(gè)世界處處充滿好奇，可是在上課時(shí)候不能集中專(zhuān)注力，爸媽們總擔(dān)心這樣會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)。對(duì)于寶寶上課亂走動(dòng)現(xiàn)象，家長(zhǎng)們觀點(diǎn)不一，有覺(jué)得孩子玩的高興就行了，對(duì)外界充滿好奇也是一種學(xué)習(xí)；也有認(rèn)為不可以放任孩子，小朋友不懂得紀(jì)律的觀念，我們要幫他建立規(guī)則意識(shí)，該專(zhuān)注的時(shí)候?qū)Ｗ?，該好奇的時(shí)候好奇。
關(guān)于此，我們?cè)撛趺崔k呢？
寶寶會(huì)亂走動(dòng)，可能是這些原因。
1、寶寶還沒(méi)有建立好規(guī)則意識(shí)。剛上幼兒園的寶寶，在家里并沒(méi)有太多的關(guān)于上課的規(guī)則意識(shí)學(xué)習(xí)。
關(guān)于規(guī)則的建立，家長(zhǎng)可以通過(guò)給寶寶講故事、兒歌、游戲等的方法，來(lái)幫助孩子建立意識(shí)，因?yàn)閷殞殞?duì)這些會(huì)更感興趣，對(duì)教育會(huì)有更好的效果。還可以在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)一些建立規(guī)則意識(shí)方面的繪本書(shū)籍，結(jié)合寶寶生活小事和實(shí)際，每天和寶寶讀一讀。
講完繪本之后我們家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)，說(shuō)“寶貝兒，在幼兒園上課的時(shí)候應(yīng)該怎么做？”運(yùn)用這種啟發(fā)式的提問(wèn)和孩子一起來(lái)建立規(guī)則意識(shí)。我們還可以跟孩子玩兒一些控制類(lèi)的游戲，比如說(shuō)“跑停跑”的游戲，讓我們的孩子跑起來(lái)，等他跑的正歡的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)就會(huì)突然喊停，讓你的寶貝兒停下來(lái)，然后停一段兒時(shí)間讓孩子在按照我們的指令跑。就這樣跑停跑，這是在訓(xùn)練我們孩子的一種控制力。相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的游戲訓(xùn)練之后，我們孩子的控制力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)的。
2、寶寶專(zhuān)注力不集中。日常生活中家長(zhǎng)沒(méi)有很好的保護(hù)孩子的專(zhuān)注力。
造成寶寶專(zhuān)注力不足的原因有很多，例如孩子無(wú)節(jié)制的看電子產(chǎn)品，就會(huì)破壞孩子的專(zhuān)注力。我們成人的眼睛接受卡片的速度是一秒鐘四張卡片，而一些電子產(chǎn)品，它的屏閃速度是非?？斓?，比如說(shuō)電視的屏閃速度是每秒鐘二百到三百?gòu)?，一些電子產(chǎn)品，比如說(shuō)手機(jī)或者是ipad他的屏閃速度會(huì)更快。如果我們的孩子長(zhǎng)期在一種高頻閃的刺激下，再讓孩子靜下來(lái)就很難了。所以，我們要限制孩子看電子產(chǎn)品的時(shí)間。
全腦教育提高專(zhuān)注力有用嗎？適時(shí)的專(zhuān)注力訓(xùn)練有助于孩子靜心。日常中多運(yùn)動(dòng)，多觀察身邊事物，多玩一些需要靜下心來(lái)的活動(dòng)也有助于提高孩子專(zhuān)注力。
3、去到新的環(huán)境太興奮。家里的生活環(huán)境比較封閉，特別喜歡新的環(huán)境中，因此而興奮坐不住。想讓這樣的孩子盡快融入課堂環(huán)境當(dāng)中，必須要用精彩的課程吸引他，再加上老師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的約束，三方面都不可少。一般情況下，老師要用鼓勵(lì)的方式，表?yè)P(yáng)做得好的孩子，同時(shí)用語(yǔ)言或動(dòng)作引導(dǎo)跑動(dòng)的孩子和其他孩子一起參加活動(dòng)。
雖然寶寶這些行為可能不利于學(xué)習(xí)，但是家長(zhǎng)不要直接在課堂上訓(xùn)斥孩子，或采取強(qiáng)硬措施，這樣反而適得其反。
最好在課后教育引導(dǎo)孩子，提醒他上早教課時(shí)不可亂跑,影響其他小朋友。
童蘊(yùn)學(xué)堂全腦教育提醒各位爸爸媽媽們，日常多和老師保持交流和溝通，適時(shí)掌握寶寶在課堂上的表現(xiàn)，并結(jié)合在課余時(shí)間的一些訓(xùn)練，相信經(jīng)過(guò)努力，就會(huì)給寶寶養(yǎng)成正確的聽(tīng)課方法，以及良好的注意力保持。
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