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目錄
二、語言讓你與 Ta 們建立聯(lián)結(jié)
三、學(xué)姐寄語
語言學(xué)習(xí)的方法分享
曉晨告訴我們，想要開始學(xué)一門語言，首先，你需要了解你的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)分為工具型動機(jī)（instrumental motivation）和綜合型動機(jī)（integrative motivation）。工具型動機(jī)是說，你學(xué)語言的目的是將語言作為工具應(yīng)用出來；綜合型動機(jī)包括：想融入目標(biāo)群體、對這個語言中的某些元素很感興趣。曉晨學(xué)語言的動機(jī)是：成就感，滿足自己的好奇心和求知欲，以及對語言的熱愛。（思考一下，你的學(xué)習(xí)動機(jī)是什么呢？）
在介紹具體學(xué)習(xí)德語的方法之前，有些同學(xué)可能還有疑問：我上課走神怎么辦？時間不夠怎么辦？任務(wù)完不成怎么辦？那么這 4 個小技巧可能是你需要的。
1. 了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格
教育心理學(xué)研究普遍認(rèn)為（Daniel，Elizabeth & David, 2015），學(xué)習(xí)者有適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格（learning style）。其中一個模型是 Neil Fleming 提出的 VARK 模型，V 代表視覺型（visual），A 代表聽覺型（aural），R 代表讀寫型（read/write），K 代表運動型（kinesthetic）。視覺型學(xué)習(xí)者更偏好利用眼睛能看到的東西學(xué)習(xí)，例如圖表、地圖可以更幫助視覺性學(xué)習(xí)者記憶。聽覺型學(xué)習(xí)者會對聽覺接收到的信息比較敏感。讀寫型學(xué)習(xí)者可能更喜歡記筆記。運動型學(xué)習(xí)者更喜歡通過做實驗來學(xué)習(xí)。
如何知道自己是哪一類型或哪些類型的學(xué)習(xí)者呢？大家可以通過自己之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷總結(jié)，也可以用測試輔助自己（http://vark-learn.com）。這里需要做一個特別說明，測試學(xué)習(xí)風(fēng)格的目的是讓不太確定自己偏好的同學(xué)更了解自己以便提高學(xué)習(xí)效率。你可能同時偏好好幾種方式學(xué)習(xí)，也可能喜歡調(diào)動自己的所有感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些都很好，選定方法實踐就好。
2. 制定適合自己的任務(wù)量
擔(dān)心任務(wù)完不成的同學(xué)們，需要給自己設(shè)置一個「合適」的目標(biāo)，這個目標(biāo)不要過高，也不要過低。比如，曉晨給自己定的目標(biāo)是，每周讀一本德語原著。剛開始學(xué)習(xí)的時候，閱讀速度比較慢，所以她第一周會選擇一本比較簡單的原著，第二周可能會增加長度，第三周可能會增加難度?？傊蝿?wù)量要適合自己，循序漸進(jìn)。
3. 專注
心理學(xué)研究表明，當(dāng)人們從一個任務(wù) A 切換到另一個任務(wù) B 的時候，存在轉(zhuǎn)換消耗（switching cost），這種消耗往往會影響人們完成任務(wù) A 的速度和準(zhǔn)確度。比如，你以為自己可以一邊刷劇一邊背單詞，但其實你一直在進(jìn)行無意識的任務(wù)切換，最后可能劇情不記得，單詞也不記得。所以，曉晨建議大家背單詞的時候?qū)Ｐ谋?，刷劇的時候?qū)Ｐ乃ⅰ?/p>
4. 主動
無論是明確學(xué)習(xí)動機(jī)還是找到學(xué)習(xí)重點還是遷移學(xué)習(xí)方法還是實踐方法，都需要我們主動參與到學(xué)習(xí)過程中。關(guān)于主動學(xué)習(xí)，南瑩認(rèn)為「每個人剛開始學(xué)習(xí)的時候都是一張白紙，區(qū)別在于，你是在紙上隨意涂鴉，還是在紙上畫出系統(tǒng)有邏輯的思維導(dǎo)圖?！顾?，想要進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，我們需要明確 3 件事：自己對于這個語言的起點（是大牛？還是小白？），自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法（是系統(tǒng)的？還是碎片的？），以及上文提到的學(xué)習(xí)動機(jī)（工具型動機(jī)和綜合型動機(jī)分別有哪些？）。明確了這些，我們學(xué)習(xí)的時候就會更具方向感，并且愿意把自己學(xué)到的新東西用出來。
很多同學(xué)說，德語好難，根本不敢碰。但是，如果我們客觀一點看待德語的話，德語其實沒有想象中的那么難。因為德語與英語存在許多形近詞，所以，一句話中可以猜出那么一兩個單詞的意思。但是德語的語法確實需要特別注意。
名詞的陰陽中性 der das die
動詞變位
形容詞變格：形容詞前是否加冠詞
句子語序：德語語序與中文英文都不同
基于德語的這些特點（語言學(xué)習(xí)者將之稱為難點），我們接下來介紹有針對性的解決辦法。
1. 單詞
德語單詞那么長，怎么背啊？
由于德語名詞有陰陽中性之分，且沒有明顯規(guī)律，學(xué)姐們建議大家，背名詞的時候把冠詞加上一起背。每種詞性可以分成不同顏色輔助記憶，比如曉晨會把陽性記為紅色，陰性記為藍(lán)色，中性記為黑色。
利用同源詞、同根詞、形近詞、近義詞等等類別，將單詞分類記憶。
充分利用碎片時間，充分利用背詞軟件（如 Quizlet 和滬江開心詞場），反復(fù)記憶。
2. 句子
那些復(fù)雜多變的語法該怎樣學(xué)習(xí)？
曉晨建議我們有意識地分析語法點，主動回想自己學(xué)過的語法點，多次反復(fù)之后，你會對語法點的記憶和理解更加深刻。另外，復(fù)習(xí)的時候要注意選擇自己陌生、不熟練的語法點進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如，如果你對形容詞詞尾的變化比較熟悉，就不用花太多時間練習(xí)，而如果你對句子語序不那么熟悉，就需要多花些時間和精力在此處發(fā)力。
既然都要練，為啥不把寫作和閱讀一起練？
反向翻譯：將英文或中文翻譯成德文，然后閱讀德文原文，將自己的翻譯
與原文的翻譯作對比。使用這個方法之后，南瑩是這樣說的：“對照原文之后，恍然大悟一拍大腿：原來這個詞還有這么鮮活的用法?！?/p>
復(fù)述和總結(jié)（paraphrase & summarize）：讀完原文之后，在腦海里形成畫面，把畫面當(dāng)做拐杖，然后根據(jù)畫面，用自己的話描述畫面。隨著我們使用德語越來越熟練，畫面的形成過程足夠快，就說明我們升級了，「畫面」這根拐杖就像被丟掉了一樣，我們快速進(jìn)行復(fù)述和總結(jié)了。
3. 常用工具推薦
閱讀、翻譯的時候查單詞：
德語助手（www.godic.net）
法語助手（www.frdic.com）
語言讓你與 ta 們建立聯(lián)結(jié)
語言之美見于語言所承載的東西。還記得上文提到的“綜合型動機(jī)”嗎？如果你找不到學(xué)語言的綜合型動機(jī)，那么這部分是為你準(zhǔn)備的。萬國學(xué)院法語助教梓惠，以電影為線索為我們展現(xiàn)了“浪漫”“慵懶”之外的法國。德語優(yōu)秀學(xué)員南瑩則分享了她對德國文化和知識產(chǎn)生的悸動。
1. 優(yōu)雅的法語也有方言
我們關(guān)于法語的一般印象是“浪漫”和“慵懶”，但是實際上法國不同地區(qū)的語音也各有特點，用詞也有各自不一樣的習(xí)慣。
北方：是是是，十是十
2. 語言本身的含義和邏輯
如果你知道 please 不僅有“請”的意思，還有“愉悅”的意思，那么你是否曾經(jīng)困惑，為什么一個單詞會兩個看似完全沒有關(guān)系的意思？如果你知道法語和德語中“請”的含義，想必可以為你帶來一些啟發(fā)。
法語中的“請”是 S'il vous pla?t ，英語翻譯過來的含義是 if it pleases you（如果這讓你愉悅）。如果你知道了這個，那么 please 就不僅僅是客套話，而是一種祝福。
1. 法國電影中體現(xiàn)的法國民生及其發(fā)展歷史
提起法國電影，大家可能想到的是《天使愛美麗》《兩小無猜》這些浪漫愛情片，今天就給各位打開一扇窗口，看一看其他類型的法國電影片段。
片中提到了“住房補(bǔ)貼”，這里簡單介紹一下法國的福利制度。法國有完善的福利制度，而法國福利不僅僅是法國公民才可享有，只要持有法國長期居留證就可以享有與法國公民相同的權(quán)利。其中比較重要的一項是“住房補(bǔ)貼”，補(bǔ)貼金額與房價和婚育情況有關(guān)。有趣的是，法國的情侶如果簽署了PAC協(xié)議，他們就變成了法定情侶，享有法定夫妻的權(quán)利和義務(wù)。
2. 讀一手資料
這樣能夠提高學(xué)術(shù)的準(zhǔn)確性，避免：
人為造成的繁復(fù)
準(zhǔn)確翻譯的困難
譯者的夾帶私貨
如果你讀過一篇英文原著，就知道譯著和原著其實是兩部作品。如果你立志搞學(xué)術(shù)，或者單純對作者本人的思想感興趣，想與作者本人直接對話，讀原著吧。
學(xué)姐寄語
學(xué)習(xí)一門新語言太難怎么辦？
南瑩：學(xué)習(xí)收獲的愉悅感遠(yuǎn)大于眼前看似洪水猛獸般的困難。
曉晨：一定要有一顆硬扛的心，因為當(dāng)你做了之后才會知道，語言學(xué)習(xí)的過程循序漸進(jìn)，而且你可以在這個過程中逐步提升。它可能沒有你想象得那么困難。
梓惠：如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種獎賞，難點就是大白兔奶糖外面的那層包裝紙，大概你是不會因為有一層紙而不去吃糖的對嗎？
當(dāng)然誰都不是第一天就能利索地剝開它，所以孤閱里面有花式剝包裝的知識點和方法論，我們一起探索，一起剝紙攻堅，一起吃糖。
參考資料：
[1] Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (1972). Attitudes and Motivation in Second-Language Learning.
[2] Willingham, Daniel T.; Hughes, Elizabeth M.; Dobolyi, David G. (July 2015). 'The scientific status of learning styles theories'. Teaching of Psychology. 42 (3): 266–271.
[3] Wikipedia contributors. (2018, June 9). Task switching (psychology). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 03:42, September 17, 2018, from
https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Task_switching_(psychology)&oldid=845118677
本文提到的電影：
《歡迎來北方》（Bienvenue chez les Ch'tis ）
《觸不可及》（The Intouchables）
