現(xiàn)在有很多教育機構(gòu)號稱能幫助孩子開發(fā)右腦，有多少家長知道右腦是主導(dǎo)什么的？右腦開發(fā)對孩子的意義是什么？
你知道我們的右腦實際上比左腦發(fā)育的還要早嗎？孩子到3、4歲時，右腦已經(jīng)發(fā)育完成，而左腦一直到七歲才發(fā)育完成。所以孩子在七歲以前都被認為是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期。愛因斯坦說過“邏輯只能把你從A點帶到B點，但想象力能讓你到達任何地方”。怎樣讓孩子的想象力得以釋放，才是我們所有家長需要考慮的。
左腦主管語言、數(shù)字、閱讀、分析及時間，左腦使我們有邏輯、會計算、會計劃及做些雜事，這些能力使我們在現(xiàn)實社會中能生存。
右腦主管共情（理解他人的情感）、本能、想象力及創(chuàng)造力，右腦使我們有好奇心、夢想、建立聯(lián)系以及使我們更真實。
通過右腦，我們生活在沒有時間的空間里，完全活在當(dāng)下。左腦使我們更注重結(jié)果及產(chǎn)品，右腦使我們注重過程而不是終點。
右腦使我們和無邊界的存在相連?！按嬖凇笔亲罨A(chǔ)的，所以右腦先發(fā)育。左腦主導(dǎo)的人愿意做實事，右腦主導(dǎo)的孩子更滿足自己的存在。
如果我們了解了左右腦的區(qū)別，我們就會理解為什么和孩子做游戲?qū)⒆拥陌l(fā)育及學(xué)習(xí)這么重要，通過游戲孩子會享受這個過程；如果我們只是給孩子報各種各樣的課外班，我們強調(diào)的就是結(jié)果及成就而不是過程了。
過程會使孩子知道他們自己想成為什么樣的及過程帶給他們的感受。
右腦發(fā)育的重要性需要所有搞教育的專業(yè)人士及家長都知道。一味地給七歲以下的孩子灌輸背書及算術(shù)可能對正在發(fā)育的大腦沒有好處。灌輸而不是引導(dǎo)孩子思考，不僅不利于孩子智力的發(fā)育，反而能使孩子形成“學(xué)習(xí)來的愚蠢”。
灌輸式教育是典型的左腦主導(dǎo)式的教育，這樣教育孩子使我們的左腦感到安全及更可控。而那些能使孩子右腦發(fā)育的游戲或戶外的玩耍被大多數(shù)家長遺忘了或排斥，殊不知這些不可量化的及神秘的自然或活動能使孩子的右腦發(fā)育的更好，如想象力、共情及直覺。如果我們越是對孩子強調(diào)可測量的“學(xué)習(xí)”，孩子越會感到他們達不到父母的期望。
生命是什么？生命不全是左腦讓我們獲得的成就，更重要的是右腦使我們活在當(dāng)下，使我們和愛的人建立聯(lián)系及與陌生人自由交流。
一位研究右腦的專家寫了下面一段話：“我今天早上路過一個兩歲多的孩子，他用熱情的眼神望著我，我對他說“你好”，他伸手給了我一個落葉。啊，右腦在行駛它的功能，世界有多美好！”
