我曾從事普通教育和成人教育工作50余年，對當(dāng)前教育方面的問題有些思考，愿與網(wǎng)友進行交流探討。不妥之處，歡迎指正。
1、培養(yǎng)“人”“與“才“的關(guān)系。教育的根本問題，首先是如何正確全面貫徹教育方針問題。教育方針的核心是培養(yǎng)什么人的問題。要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。首先是培養(yǎng)人，人要有社會主義高尚品質(zhì)，先要解決如何做人？做什么人的問題？培養(yǎng)的人，能不能為社會主義服務(wù)，能不能為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，能不能為人民服務(wù)？這是首要問題。同時還要培養(yǎng)服務(wù)的能力，那就是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，健康體魄，沒有文化科學(xué)知識，也是不能服務(wù)好的。所以，教育方針要求首先要培養(yǎng)學(xué)生做“人”，同時還要培養(yǎng)學(xué)生做“事”。只有做好“人”，才能做好“事”。
2、“學(xué)校與教師、學(xué)生”的關(guān)系。學(xué)校工作必須“以學(xué)生為中心” 、“以教學(xué)為中心”。學(xué)校工作應(yīng)該是為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校要為教師提供盡可能良好的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件，讓教師無后顧之憂，認(rèn)真全面貫徹教育方針。學(xué)校、教師要樹立完全徹底“為學(xué)生服務(wù)”的思想，要圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，想學(xué)生所想，做學(xué)生所需，分析研究學(xué)生思想情況，研究學(xué)生接受能力，盡可能根據(jù)學(xué)生實際情況，因材施教，滿腔熱忱為學(xué)生服務(wù)。備課時，既要備好教材，又要考慮學(xué)生接受能力，有的放矢，寓教于樂，“教書育人”。
3、課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系。課堂教學(xué)是學(xué)校教育傳授知識的基本途徑，教師備好每一節(jié)課，抓住學(xué)生特點，利用藝術(shù)教學(xué)手段，認(rèn)真組織教學(xué)，師生互動，寓教于樂，讓學(xué)生獲得新的知識，真正做到向課堂要質(zhì)量。課外輔導(dǎo)，要利用自習(xí)和課外時間，通過適量作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，這時讓學(xué)生提出問題，老師給予解決，起到拾遺補缺的作用，以達到提高教學(xué)質(zhì)量之目的。
4、知識教育與素質(zhì)教育的關(guān)系。知識教育主要是讓學(xué)生掌握文化科學(xué)知識，素質(zhì)教育主要是要提高學(xué)生的實踐能力，處理問題的能力，為人處事的能力。素質(zhì)教育主要是由家長、教師、社會的影響，寓知識教育之中，讓學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)、待人接物素質(zhì)以及社會主義道德觀念。培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛集體、愛護公共事業(yè)、堅持走社會主義道路。
5、重點校、重點班與普通校、普通班的關(guān)系。有些重點與普通的劃分，一般都是根據(jù)學(xué)生的偶然成績而劃分，這是不符合唯物辯證法的，往往看不到學(xué)生的可塑性，看不到學(xué)生的可變性，讓學(xué)生得不到平等的教育，從而斷送一部分人才。特別是有的學(xué)校在招生時，到處掐尖，嚴(yán)重破壞了教育生態(tài)，破壞了公平競爭原則，挫傷很多教師和學(xué)生的積極性。
6、教育與懲戒的關(guān)系。學(xué)校教育，首先教師對待每一個學(xué)生要有愛心、誠心、耐心。有愛心首先就要發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，切記不能把暫時后進的學(xué)生看成“學(xué)渣”，也不能把暫時先進的學(xué)生崇為“學(xué)霸”。把學(xué)生說成“學(xué)渣”或崇為“學(xué)霸”，都是在不同角度傷害學(xué)生，是缺乏真愛。教師對學(xué)生的“誠心”，定會換來學(xué)生對教師的誠心。師長就要像家長一樣關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、身體、家庭等。教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不要把淘氣的學(xué)生看成壞學(xué)生，要循序善誘，耐心開導(dǎo)，把學(xué)生引導(dǎo)到正確道路上來。對于極個別屢教不改的學(xué)生，可以依規(guī)依法實施適當(dāng)?shù)摹皯徒洹?，“懲戒”的目的還是教育。如果把“懲戒”當(dāng)成法寶，甚至以打罵代替“懲戒”，不僅體現(xiàn)教師無能、素質(zhì)低下，那將會把學(xué)生引向邪路。
7、師生關(guān)系。教育者必須先受教育，教師的儀表儀容、言談舉止、待人處事、以身作則，對每個學(xué)生都有極大感染力，學(xué)生對家長、教師的模仿力，不可小噓。以教師對學(xué)生的愛，必定能夠換取學(xué)生對教師的尊崇。尊師愛生，是搞好教學(xué)工作的無形保證。得到學(xué)生崇敬的教師，課堂上也絕對不會有紀(jì)律問題。
8、學(xué)校與家長的關(guān)系。在教育學(xué)生問題上，學(xué)校、教師與家長，有著共同的目標(biāo)，是同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，都想把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)的合格人才。教師要與家長經(jīng)常聯(lián)系，家長要支持、配合教師工作，不能當(dāng)著學(xué)生指責(zé)教師。教師同樣不能指責(zé)家長，教師和家長的共同責(zé)任，就是共同挖掘?qū)W生潛力，點燃學(xué)生的思想火花，讓學(xué)生揚長避短，在快樂中成長。
