重視培養(yǎng)小學生良好學習習慣
趙彥芳
在學校家庭中應培養(yǎng)小學生各種良好習慣，如學習習慣、閱讀習慣，還有作息習慣。學習習慣直接關系到學生學習的好壞和人格的完善發(fā)展。
1. 注意坐姿正確握筆姿勢標準
坐時要端正，腰桿挺直。握筆時，手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上。拇指按在筆尖的左前方，指端稍上，靠后；食指按在筆桿的右前方，指端稍靠前些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指貼在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎口處，約為45度自然傾斜，筆尖向左前伸出。
握筆姿勢五花八門，字體既不美觀，又影響書寫速度。更嚴重的是身體發(fā)育受到嚴重影響。
2.學習時注意用眼的習慣
教育學生學習時注意光線的強弱和字跡清楚。最好在柔和的光線下看書寫字，而且光自左上方射入，才不會遮光。
3.學習時注意保持口腔衛(wèi)生
有的學生在學習時愛咬筆桿、啃指甲、吮手指、手沾唾沫翻書，有的喜歡一邊吃飯一邊看書，等等。這些都是不良習慣。
培養(yǎng)小學生按時獨立完成作業(yè)的習慣
梁麗娟
做作業(yè)是鞏固知識的主要方式。學生按時獨立的完成作業(yè)既是掌握知識的需要，也是學習責任感的具體體現(xiàn)。有的學生自己不愿意下功夫做作業(yè)，要么做一遍不管對不對，要么筆走龍蛇草草而就，要么就是做了一題做三題，隔山過嶺偷梁換柱，應付老師檢查，要么干脆不交作業(yè)。因此教師一定要和家長取得聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生按時獨立完成作業(yè)的習慣。教育學生：（1）今日事今日畢，任何事不拖拉。（2）多鼓勵注意培養(yǎng)孩子思考和解決問題的能力，讓其樹立自信心。（3）學校家庭給以監(jiān)督和指導，共同制定計劃，幫助兒童養(yǎng)成良好習慣。一句名言這樣講：“播種行為可以收獲習慣；播種習慣可以收獲性格；播種性格可以收獲命運。”
現(xiàn)在，因為一方面要求教師搞素質教育，同時教師評價的標準還是與學生的考試分數(shù)升學率捆綁在一起，造成了教師高度的焦慮心理。所以有的教師給學生布置的家庭作業(yè)較多，哪怕中午也不放過。有的學生為了趕時間，就加快了書寫速度，那邊眼里看著，這邊手里寫著，至于寫的什么？過后他自己也認不得了。這樣能練出一手好字嗎？再說這種機械運作能提高學習成績嗎？
對學生這些不良習慣我們要給以高度關注并認真加以糾正。我們自己也要主動調整，以適應教育發(fā)展的趨勢。
