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“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！鼻宕叨Φ倪@首詩(shī)勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。春天里，最適合放風(fēng)箏?？涩F(xiàn)在的孩子還放風(fēng)箏嗎？也放，但都是學(xué)齡前孩子在父母的帶領(lǐng)下放，我很少看見(jiàn)有小學(xué)生自己放風(fēng)箏。

　　放風(fēng)箏的孩子哪兒去了？或許他們都在各種名目的輔導(dǎo)班里。邵燕祥在《放風(fēng)箏的孩子，哪兒去了？》一詩(shī)中寫(xiě)道：“放風(fēng)箏的孩子，也就是堆雪人的孩子、粘知了的孩子、捉螢火蟲(chóng)兒的孩子……你們哪兒去了？”游戲本是孩子最重要的學(xué)習(xí)方式之一，可家長(zhǎng)怕輸在起跑線上，于是孩子從出生就開(kāi)始在知識(shí)的跑道上飛奔，結(jié)果是錯(cuò)過(guò)了很多童年本該有的經(jīng)歷。

　　魯迅在他所處的年代，就呼吁要解放孩子，可到現(xiàn)在，孩子的手腳卻被捆綁得越來(lái)越緊?！讹L(fēng)箏》是魯迅寫(xiě)的一篇回憶性散文，幾十年后他仍然為自己幼時(shí)無(wú)知、拆掉弟弟的風(fēng)箏自責(zé)，我們現(xiàn)在拆掉了多少孩子的風(fēng)箏？又有誰(shuí)自責(zé)過(guò)呢？