top 9
北京卷
難度系數(shù)：
選擇題難度：
填空題難度：
解答題難度：
壓軸題難度：
top 8
天津卷
難度系數(shù)：
選擇題難度：
填空題難度：
解答題難度：
壓軸題難度：
top 7
山東卷
難度系數(shù)：
選擇題難度：
填空題難度：
解答題難度：
壓軸題難度：
top 6
全國Ⅲ卷
使用省份：四川、廣西、貴州、云南
難度系數(shù)：
選擇題難度：
填空題難度：
解答題難度：
壓軸題難度：
top 5
全國Ⅰ卷
使用省份：福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽
難度系數(shù)：
選擇題難度：
填空題難度：
解答題難度：
壓軸題難度：
top 4
全國Ⅱ卷
使用省份：甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、西藏、陜西、重慶、海南
難度系數(shù)：
選擇題難度：
填空題難度：
解答題難度：
壓軸題難度：
top 3
上海卷
難度系數(shù)：
選擇題難度：
填空題難度：
解答題難度：
壓軸題難度：
top 2
江蘇卷
難度系數(shù)：
選擇題難度：
填空題難度：
解答題難度：
壓軸題難度：
top 1
浙江卷
難度系數(shù)：
選擇題難度：
填空題難度：
解答題難度：
壓軸題難度：
看完這份排行榜，誰心里也不服。誰的數(shù)學(xué)最難？自己做不出的題最難！其實(shí)，高考數(shù)學(xué)也沒有那么可怕，數(shù)學(xué)題就固定的幾大類，掌握好每種題型的做題技巧，數(shù)學(xué)拿高分也不是夢！一起來聽聽高考數(shù)學(xué)評(píng)卷專家的建議吧。
高考數(shù)學(xué)越來越貼近生活
2017年數(shù)學(xué)難嗎？專家認(rèn)為試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，難以適度，各種難度的比例適當(dāng)。
2017年高考文理科數(shù)學(xué)試題都分為三部分：選擇題、填空題和解答題。試題在賦分上與去年保持一致，在題型、題量上有小調(diào)整，刪除了“選修4-1平面幾何選講”考試內(nèi)容。
今年的高考數(shù)學(xué)試題全面地考查了中學(xué)數(shù)學(xué)的主體內(nèi)容，試題中融入了課程改革的理念和思想，全面考查了考生的綜合能力，側(cè)重考查考生的綜合應(yīng)用創(chuàng)新意識(shí)。試題貼近中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，讓數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的難度更符合考生的水平，引導(dǎo)中學(xué)師生關(guān)心自己身邊的數(shù)學(xué)問題，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。應(yīng)用題情景豐富，貼近考生和生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系。
總體來說，2017年高考理科數(shù)學(xué)試題全面地考查了數(shù)學(xué)基本知識(shí)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，占了較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體。試題以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了“以能力立意”，不刻意追求知識(shí)的覆蓋面，從學(xué)科的整體高度和思維價(jià)值的高度考慮問題。
平面幾何知識(shí)仍然不能忽視
新修訂的高考考試大綱中，數(shù)學(xué)增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容，高考前各方對(duì)“數(shù)學(xué)文化”內(nèi)容的備考尤其關(guān)注。不過，許多學(xué)校高三教師沒有對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)進(jìn)行深入研究，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高考命題的影響沒有進(jìn)行評(píng)估，因而考生表現(xiàn)出來的解題思想、解題思路、解題過程問題還是存在諸多問題。
比如，今年的全國3卷文科數(shù)學(xué)第17題考查的是一般數(shù)列的基礎(chǔ)知識(shí)，往年的等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)的求和公式不能得分?？忌鹁淼钠骄譃?.0232，低得出人意料，值得深入反思。
此外，選考內(nèi)容的3選1，改成2選1。從今年的2選1試題來看，4-5的第一小問比較容易解答，相對(duì)更容易拿分，后面幾年的高考2選1的問題值得深入的關(guān)注和研討。
另外，刪除了“4-1平面幾何選講”，并不等于不考平面幾何知識(shí)。
葛軍：南師附中校長，因在數(shù)學(xué)上有獨(dú)到的研究，所以被人們尊稱為“葛大爺”，我們這里簡稱“葛大”。
雖然近年來，葛大幾乎不怎么露面，但葛大每次出現(xiàn)，都會(huì)掀起滔天巨浪，大家可能不了解葛大的“數(shù)學(xué)帝”的稱號(hào)是怎么來的，我們用網(wǎng)傳的一段數(shù)據(jù)來告訴你：
這是網(wǎng)上流傳較廣的一個(gè)段子
2003年，葛軍參與江蘇高考數(shù)學(xué)命題工作，江蘇數(shù)學(xué)全省平均分68分（滿分150分）。
2010年，葛軍參與江蘇高考數(shù)學(xué)命題工作。當(dāng)年江蘇數(shù)學(xué)平均分83.5分（總分160分）。
2013年，葛軍參與安徽高考數(shù)學(xué)命題工作，理科平均分只有55分左右（滿分150分），導(dǎo)致安徽省一本分?jǐn)?shù)線較2012年狂降54分。
憑借這些廣為流傳的光輝事跡，葛大一戰(zhàn)成名，被推上高考數(shù)學(xué)第一命題人的寶座，封“數(shù)學(xué)帝”。
對(duì)學(xué)生說
高中數(shù)學(xué)三件寶：一把劍、一個(gè)A、一面鏡
葛軍經(jīng)常對(duì)初升高的學(xué)生說：“背上你的行囊，行囊里只放進(jìn)三樣寶貝，其他的千萬不要放，輕裝上陣！”有學(xué)生不相信：“我學(xué)了那么多，三樣寶貝能對(duì)付嗎？”他回答：“完全能對(duì)付，萬變不離其宗?！边@三樣寶貝是：一把劍、一個(gè)A、一面鏡，“這三樣?xùn)|西串起了整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本的結(jié)構(gòu)”。接著葛軍介紹了“三件寶貝”的具體含義：
一把劍是什么劍？武俠中的“倚天劍”，劍氣貫長。它可以變換成數(shù)軸；再輕輕一抖動(dòng)又可以變換成雌雄二劍，構(gòu)成橫刀立馬之勢，也就是笛卡爾坐標(biāo)系，用這個(gè)“十字架”可以把幾何問題轉(zhuǎn)換成代數(shù)問題，面對(duì)許多問題就可以“所向披靡”。
一個(gè)A，“萬象大千，愛（諧音A）在處處”。A在“數(shù)”處，它指代的可能是整數(shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)、復(fù)數(shù)……A在“式”上，可能表示有理式、無理式、函數(shù)式……A還可以是向量、矩陣，可以是圓、橢圓、雙曲線、拋物線、二次曲線，可以是球、柱、錐、臺(tái)，或是組合數(shù)、概率……要了解A的概念、出現(xiàn)的形式，在解題中能快速將它們識(shí)別出來，同時(shí)能用整體性的思維去看待它們。一面鏡，對(duì)鏡自問，一日三省，養(yǎng)批判性、創(chuàng)新性思維能力。
葛軍對(duì)學(xué)生說：當(dāng)你拿到一個(gè)關(guān)于橢圓的問題，能不能靜下心來把它做好，做好之后思考，換成拋物線會(huì)怎么樣？換成雙曲線會(huì)怎么樣？千萬不要說“雙曲線不考”，當(dāng)你去思考了，你的認(rèn)識(shí)在加深，水平真正得到提高。
也就是常說的“一道題做透了，要遠(yuǎn)勝于100道題”。題目再變，你不再覺得可怕，你可以說“我都看透了”。
每年高考，數(shù)學(xué)是許多學(xué)生的“心頭痛”。高考數(shù)學(xué)試卷的難易，更是牽動(dòng)了無數(shù)考生的神經(jīng)。多次參加高考數(shù)學(xué)命題的葛軍公開解析考生所謂的“數(shù)學(xué)之難”到底難在何處，并告訴大家他所看到的“數(shù)學(xué)之美”。
葛軍說，真正理解數(shù)學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不難，數(shù)學(xué)很美，數(shù)學(xué)如詩，數(shù)學(xué)“悄然地在你身邊，努力影響你，讓你變得更為明智、理性，富有智慧”。
最難的題，恰恰是最簡單的
卷面亂涂畫，比別人多扣20分
家長問葛軍，高考卷最后幾道大題都很難，怎樣訓(xùn)練才能拿下大題？
葛軍的回答是：“大題往往是最簡單的。”他說，難題都是在基本題的基礎(chǔ)上做了變形，考的是你思考問題的思路和角度。有的學(xué)生為什么苦思冥想?yún)s沒有思路？原因是基本的思考角度沒有掌握。
“所謂難題、復(fù)雜的題，都是假的，只不過你要學(xué)會(huì)用所學(xué)的最基本的知識(shí)來處理它，不要老是想著‘我怎么沒見過這題’?！?/p>
有的學(xué)生考完出來跟家長抱怨：“這個(gè)題我好像做過，似曾相識(shí)，可就是做不出來?！边@是為什么？葛軍說，“因?yàn)槠綍r(shí)沒有好好去認(rèn)識(shí)題目的‘真面目’?！睉?yīng)該怎么辦？“‘涼拌’就行了，也就是冷靜一點(diǎn)思考?！?/p>
葛軍在課堂上讓學(xué)生看萬花筒，他覺得數(shù)學(xué)題就跟萬花筒一樣：“萬花筒中僅幾片，看到精彩紛繁僅是變，‘動(dòng)則不動(dòng)’繁化簡。”萬花筒靜止了看，只有一片兩片三四片。
數(shù)學(xué)題也是這樣，萬變不離其宗。題目“搖身一變”，無非是讓你多一份感受，幫助你更深刻地認(rèn)識(shí)它的本質(zhì)。
葛軍開玩笑說：“我只要把書上的習(xí)題變一變，好多孩子都不認(rèn)識(shí)了。他們‘回不了家’，到了家門口都不敢敲門。為什么呢？春天到了，家門口的邊上綠綠的，冬天呢？它的景致不一樣，就不認(rèn)識(shí)了?！?/p>
葛軍在ppT中展示了一道“書上的題”，只是把問題情境換了，變了個(gè)角度，在一個(gè)比較好的班級(jí)里給學(xué)生測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)平均得分11.5分，這道題的滿分是14分。
“隨著年齡的增長，我們很在乎每一道題，每一個(gè)答案，而不在乎其中的方法，不去思考這一道題背后，我能夠駕馭這一類題嗎？學(xué)會(huì)了思考方法，能夠駕馭N類題嗎？”葛軍提醒學(xué)生反思。
看到喜歡在卷面上涂涂改改的學(xué)生，葛軍會(huì)對(duì)他說：“你的分?jǐn)?shù)比與你同樣思維水平的人要低5-10分。”有的人甚至因?yàn)榫砻娌徽麧?，比別人低20分，反復(fù)做題分?jǐn)?shù)還是上不去，殊不知他最大的問題在于書寫習(xí)慣不好。
“試卷上亂涂，擾亂了自己的心態(tài)，結(jié)果是被扣分。但你失去的僅僅是分?jǐn)?shù)嗎？不是！是自我價(jià)值的充分體現(xiàn)?！备疖姙檫@類學(xué)生寫了一首打油詩：“寫之匆，生亂涂，以省時(shí)；一而再，燒心煩，堵通路，愁路長，而丟（分）之多；回首時(shí)，潸然淚……耍聰明，找借口，是非生—言：難！”有的學(xué)生習(xí)慣性地把“不會(huì)做”的責(zé)任推給“題目難”，或者“老師卷子改得不對(duì)”。
葛軍教學(xué)生，理清思路有一個(gè)簡單的好辦法：一道題目寫三遍。
他說，隨便找一道題，寫三遍，把書寫過程中所有的想法都寫下來，會(huì)產(chǎn)生頓悟。
第一遍，寫得粗糙，不一定完全對(duì)，后面可能還需要添補(bǔ)；
第二遍，把細(xì)節(jié)補(bǔ)上，把關(guān)鍵的地方寫下來，這時(shí)你的眼光又上了一個(gè)臺(tái)階；
第三遍，發(fā)現(xiàn)某些地方還能延伸出別的方法，這個(gè)方法還可以去解另外一些題。
葛軍說：“在‘寫三遍’的過程中，你把知識(shí)打通了、激活了。同時(shí)還激活了你的靈性，豐富了你的智慧，增長了你的見識(shí)。這時(shí)你感到自己在提升。信不信由你，快回去做這件事！”
對(duì)家長說
最后葛軍對(duì)家長說：“我前面說了那么多，在座的家長可能有的聽不懂。聽不懂是好事！聽不懂你就要放下，不要聽不懂，卻偏要追求聽懂?！彼Ｍ皩?duì)高中的孩子，家長要完全放手”，并強(qiáng)調(diào)說：“這是我最強(qiáng)烈的建議！”
葛軍說，一個(gè)孩子從“生物的小孩”，成為“有靈性的小孩”，是一個(gè)系統(tǒng)工程，但首要的因素是家庭，也就是家長。
何謂“有靈性”，簡單地說，就是呈現(xiàn)為具有包容的、明事理的、善于自我反思的、努力向上一種狀態(tài)。這種狀態(tài)，孩子是天生具有的。
他打比方說，一只蝴蝶乃是帶著前世的種子投生到這個(gè)世界，在它的種子里，有一個(gè)不可動(dòng)搖的信念：“我將飛翔！”家長應(yīng)放手讓孩子飛翔，不要在手中緊緊拽住一根線，讓蝴蝶成為風(fēng)箏。
讓孩子自由成長，家長所要做的就是在他需要支持的時(shí)候，極力去支持！
“孩子接受新事物快，家長不要太把自己當(dāng)專家?！备疖娬f，他最喜歡和孩子交流，自己設(shè)定的思路突然被孩子打斷，他會(huì)感到高興，“我必須感謝孩子，給了我重新認(rèn)識(shí)問題的機(jī)會(huì)，給了我一個(gè)新的角度，讓我變得更豐富”。孩子是蝴蝶，別把他們當(dāng)風(fēng)箏
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