堅持德育科研和禮儀教育兩步走
縱觀世界教育現(xiàn)代化發(fā)展歷程，把道德教育置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上，給予高度重視已成為不同社會制度、文化背景國家的共同認識和選擇。對于當前我們學(xué)校德育工作的進步，盡管家長、用人單位都給與了充分的肯定，但是遠未達到令人滿意的境界，學(xué)校德育依然處于困境之中。為了走出困境，改變學(xué)校德育的面貌，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師從德育目標、德育內(nèi)容、德育方法，乃至整個德育模式都進行了反思與探索。提出：“道德教育是教育最本質(zhì)的目的”，因此，我們必須適應(yīng)新形勢的要求，抓住有利時機，鞏固已有成果，積極探索，大膽實踐，努力改進和創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校道德教育的內(nèi)容、形式、方法、手段、機制，進一步夯實公民道德建設(shè)的基礎(chǔ)。
一、以德育科研為抓手推進道德教育向縱深發(fā)展
隨著我校今年各項工作的順利展開，我校的辦學(xué)模式，包括教育教學(xué)模式如何準確的定位切實提到了議事日程上來。作為德育工作，我們正視目前老師憑經(jīng)驗辦事，科研意識淡薄，在忙忙碌碌的工作中忽視理性的分析、思考和創(chuàng)造性地探索實踐的現(xiàn)實，老觀念、單調(diào)的教育模式阻礙了教育改革的進程。因此我們堅持搞“適合遠大職業(yè)高中校情的德育科研”，即以應(yīng)用研究、微觀研究、行動研究和校本研究為主。強調(diào)我校的教育科研不是創(chuàng)新的過程，而是一個學(xué)習和進修的過程，是一個反思與總結(jié)的過程，是一個提高與交流的過程，目的就是要解決教育實踐中的問題，定位不高但準確有實效。
1、德育副校長親自抓德育教研，訂計劃、搞培訓(xùn)、抓落實一步一個腳印，扎扎實實推進這項工作。最初引導(dǎo)班主任寫簡單的教育隨筆，并且一本一本親自批注、交流看法，針對記錄問題本身及寫法上的具體問題進行充分的溝通，相繼批閱了教育隨筆52人次，回復(fù)字數(shù)近萬字。溫暖的話語充滿關(guān)懷與理解，激發(fā)起老師寫作的興趣。
2、有針對性地進行寫作輔導(dǎo)與培訓(xùn)，提出“忌大而空的理論，求小而真的實踐”的主張，消除老師對“科研”一詞的恐懼感。相繼出版了印制精美的《以德立校培養(yǎng)復(fù)合型人才 德育論文選》《以德立校 培養(yǎng)復(fù)合型人才 教育案例選》，受到老師、
教委領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時先后完成全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習特點研究》子課題《職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習效率問題研究》及全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《跟蹤指導(dǎo)家庭教育的實驗研究》等課題。
3、結(jié)合文集的出版，我們組織了評委進行論文的評比，頒發(fā)獎金與榮譽證書，使老師們有了成就感。抓住區(qū)級課題《抓干部隊伍建設(shè)提高德育實效性》的結(jié)題工作，進一步提高理論學(xué)習，同時極大的激發(fā)起老師們積極創(chuàng)作的欲望。
4、以論文讀本為載體，狠抓學(xué)生行為規(guī)范、人格培養(yǎng)教育。根據(jù)教師摸索出的教育規(guī)律進行仔細分析，召開德育研討會互通有無，并進行更進一步的探索與研究，本著循序漸進的原則進行系列實踐活動。
5、積極開展《職業(yè)道德實踐課》等校本課程的開發(fā)，同時大膽實踐不斷摸索規(guī)律，在實際工作中積累第一手資料作為德育科研的基本素材。
二、以實踐活動為平臺延展禮儀教育的輻射面
禮儀教育實質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重別人，如何與他人相處。人是社會的人，我們職業(yè)高中的孩子是選擇了職業(yè)角色的社會人，如何使他們適應(yīng)社會的需要，推動社會的發(fā)展，并實現(xiàn)人的全面發(fā)展，首先就是要學(xué)會與人相處。因此，我校廣大教師奉行了“千教萬教，先教做人”的教育理念。教育要培養(yǎng)人，首先就要注重培養(yǎng)有教養(yǎng)、知禮儀的人。我校是以烹飪專業(yè)為龍頭，外事服務(wù)專業(yè)為骨干的學(xué)校。多年來在外事禮儀方面積累了豐厚的經(jīng)驗，師資隊伍力量雄厚，學(xué)生的禮儀活動頻繁。在常規(guī)的教育活動中樹立一種形象概念，而且因勢利導(dǎo)，在《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》《遠大職業(yè)高中學(xué)生手冊》中不斷注入和強化禮儀修養(yǎng)方面的教育內(nèi)容，成為我校今年教育工作的又一個抓手。
1、充分利用教科研時間相互切磋。領(lǐng)導(dǎo)與任課教師共同備課，豐富禮儀課的內(nèi)容，提高備課質(zhì)量。我們把校園基本禮儀與常規(guī)要求高度融合，使禮儀教育為規(guī)范教育秩序服務(wù)。
2、德育辦老師與禮儀任課教師共同完成《遠大職業(yè)高中禮儀常識百題測試》。在全校范圍內(nèi)采用班主任互換監(jiān)考的形式完成測試，并認真核分，統(tǒng)計出準確數(shù)據(jù)，抽調(diào)出每個專業(yè)各五份試卷，交由禮儀教師進行有針對性地分析，并寫出分析報告。
3、舉行全校性的禮儀報告。禮儀教師根據(jù)分析的內(nèi)容結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際情況，利用社會實踐活動時間進行禮儀教育。為了靈活報告形式，提高學(xué)習效果，禮儀教師專門選取了04級1班飯店服務(wù)專業(yè)的學(xué)生召開了以“弘揚我國禮儀傳統(tǒng) 做個文明的現(xiàn)代人”為主題的班會，并將班會內(nèi)容錄制下來供全校學(xué)生觀看學(xué)習，在感性認識的基礎(chǔ)上強化理性記憶，這次報告受到了
師生的好評。
4、大膽開展各種各樣的社會實踐活動，以實踐活動為平臺，提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊精神。我校學(xué)生多次出色的完成市區(qū)大小型禮儀服務(wù)工作，參加過中央電視臺、北京電視臺組織的有關(guān)節(jié)目錄制，無論是在法制教育活動中還是專業(yè)實踐活動中，我們始終以禮儀教育為教育核心，灌輸給他們“我是遠大的學(xué)生，我是懂禮儀的學(xué)生”這樣的概念。在整個教育過程中當老師提出相關(guān)要求時學(xué)生不反感，實踐證明教育效果。
總之，我校全體教職員工在教育教學(xué)的實踐中不斷探索與學(xué)習，面對教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，只能與時俱進，適應(yīng)形勢。充分認識到教育科研是促進學(xué)校改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力，努力從“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。以常規(guī)的道德教育形式為本色，大膽的創(chuàng)新與實踐，不斷挖掘禮儀教育的內(nèi)涵，延展輻射面，在前進的道路上豐富經(jīng)驗，摸索規(guī)律，努力開創(chuàng)適合海淀區(qū)區(qū)情，適合遠大職業(yè)高中校情的德育模式。
