詞匯的記憶是英語學(xué)習(xí)中的一道難坎，很多學(xué)生都在這個坎上摔了跤。單詞的記憶是很簡單的，只要能夠掌握正確的方法。如果如果能保持詞匯量和閱讀量基本匹配，無論學(xué)習(xí)語文還是英語，都會始終積極、高效。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想要在英語學(xué)習(xí)中取得高分，首先要攻克的就是詞匯的問題。周考過后，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的英語成績都有很大的波動，其中詞匯方面是出錯最高的。
在講課的時候，老師通常會用教一遍，讓學(xué)生跟著讀一遍的方式幫助記憶和學(xué)習(xí)。課后會要求學(xué)生記憶并聽寫，這樣就很容易出現(xiàn)兩種情況：如果學(xué)生對單詞的復(fù)習(xí)程度太高，就會出現(xiàn)反復(fù)性記憶的忘卻，如果在空閑的時候來記憶詞匯，相當(dāng)于是在遺忘的基礎(chǔ)上進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。不管哪種方式，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說，都是非常不利的。
心理學(xué)家研究表明：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候，容易出現(xiàn)短暫性記憶。也就是說上一秒記得很牢固，下一秒?yún)s忘得一干二凈。這主要是由于方法不正確導(dǎo)致的，很多學(xué)生積累詞匯是為了應(yīng)付考試或者聽寫，并不是發(fā)自內(nèi)心的想要去多積累詞匯。不少學(xué)生甚至討厭英語詞匯的學(xué)習(xí)，認(rèn)為是枯燥、乏味的，但實際上，英語詞匯是非常有趣的，如果在教學(xué)中能夠提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，那英語的學(xué)習(xí)就會簡單許多。
英語大師俞敏洪說過：英語的學(xué)習(xí)在于課堂的互動。如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，和老師進(jìn)行完美的互動，是提升英語學(xué)習(xí)很重要的因素。在教學(xué)過程中，老師通常會給學(xué)生很大的壓力，一節(jié)課下來，老師累的慌，學(xué)生本身也沒有學(xué)到什么有用的知識點(diǎn)。單詞是構(gòu)成語言的三大要素之一，是語言的“建筑材料”，從某個角度上看，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中掉隊，往往是從記不住單詞開始的。
英語是一門非常靈活的學(xué)科，且和生活息息相關(guān)。學(xué)好英語不僅能夠豐富學(xué)生的語言知識點(diǎn)，還能增長學(xué)生的見識。下面我就把分類記憶和趣味記憶的方法分享給大家，希望對學(xué)生的學(xué)習(xí)會有所幫助。同時，也希望更多的學(xué)生家長能和我交流溝通，共同提升孩子的學(xué)習(xí)，這是我一直以來的初衷，也是一直都在堅持的事。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
