“P82 教育”（職業(yè)技能培訓(xùn)）行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局及發(fā)展前景
1、“P82 教育”（職業(yè)技能培訓(xùn)）行業(yè)發(fā)展特征
教育行業(yè)分為狹義和廣義兩類(lèi)，狹義的部分僅包括教育行業(yè)本身；廣義的教育行業(yè)包括在線(xiàn)教育、教育軟件開(kāi)發(fā)、出版教育產(chǎn)品、提供互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)、出版圖書(shū)、音像制品等、提供教育輔助服務(wù)、銷(xiāo)售在線(xiàn)教育服務(wù)產(chǎn)品、提供信息技術(shù)服務(wù)及設(shè)計(jì)、銷(xiāo)售、開(kāi)發(fā)軟件等。
按照接受教育的年齡進(jìn)行分類(lèi)，可以分為早教、K12、高等教育和職業(yè)教育。早教主要針對(duì)0-6 歲的兒童，包括孕嬰教育和幼兒園教育；K12教育即基礎(chǔ)教育，主要針對(duì) 6-18 歲，教育組織包括中小學(xué)和 K12 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；高等教育主要包括公立高校和民辦高校；職業(yè)教育貫穿整個(gè)職業(yè)生涯，涵蓋范圍非常廣泛，包括學(xué)歷職業(yè)教育與非學(xué)歷職業(yè)教育。其中非學(xué)歷職業(yè)教育包括公務(wù)員培訓(xùn)、金融財(cái)會(huì)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)、企業(yè)管理培訓(xùn)、IT 培訓(xùn)及其他領(lǐng)域培訓(xùn)等。
除了既定的教育領(lǐng)域，教育行業(yè)還包括興趣教育、留學(xué)教育等作為傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充。興趣教育主要針對(duì)的人群是嬰幼兒及在校學(xué)生，教學(xué)包括音樂(lè)、舞蹈、棋類(lèi)等；留學(xué)教育主要針對(duì)中學(xué)生和大學(xué)生，包括國(guó)際學(xué)校、留學(xué)中介和語(yǔ)言培訓(xùn)。
相關(guān)報(bào)告：北京普華有策信息咨詢(xún)有限公司《“P82 教育”（職業(yè)技能培訓(xùn)）行業(yè)市場(chǎng)深度分析及前景預(yù)測(cè)報(bào)告》
2、“P82 教育”（職業(yè)技能培訓(xùn)）行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模高達(dá)萬(wàn)億，其中非學(xué)歷職業(yè)培訓(xùn)占據(jù)主導(dǎo)份額。非學(xué)歷職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)涵蓋眾多細(xì)分領(lǐng)域，主要包括公務(wù)員、金融財(cái)會(huì)、教師、醫(yī)學(xué)、建筑工程、考研等職業(yè)考試培訓(xùn)領(lǐng)域，以及企業(yè)管理、IT 類(lèi)等職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域。
（1）公務(wù)員培訓(xùn)
我國(guó)公務(wù)員報(bào)考人數(shù)穩(wěn)定，招錄比例提升，市場(chǎng)規(guī)模仍在擴(kuò)張。從 2010 開(kāi)始，公務(wù)員考試市場(chǎng)告別了前期的爆發(fā)式增長(zhǎng)期，逐步回歸理性，2010 至 2016年公務(wù)員報(bào)考審核通過(guò)人數(shù)維持在 130 至 150 萬(wàn)人之間。另一方面，2016 年國(guó)考招錄人數(shù)同比增長(zhǎng) 22.5%，近五年招錄人數(shù)復(fù)合增長(zhǎng)率 12.2%，由于進(jìn)入面試人數(shù)與招錄人數(shù)比例相對(duì)固定，隨著招錄人數(shù)的增加，參加面試的人數(shù)也相應(yīng)增加，公考培訓(xùn)市場(chǎng)仍保持每年約 10%的速度擴(kuò)張。
（2）金融財(cái)會(huì)培訓(xùn)
金融財(cái)會(huì)作為“高端服務(wù)業(yè)”，吸引了眾多學(xué)生和職場(chǎng)人士選擇相關(guān)專(zhuān)業(yè)和行業(yè)。由于金融財(cái)會(huì)類(lèi)的職業(yè)技能培訓(xùn)大多屬于繼續(xù)教育，消費(fèi)人群大多是職場(chǎng)人士，因此消費(fèi)能力較高，成為了繼 IT 行業(yè)和公務(wù)員市場(chǎng)后的又一大職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)。由于目前眾多高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)多以理論教學(xué)為主，實(shí)踐不足，現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用不多，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不夠緊密，學(xué)生的實(shí)踐操作能力相對(duì)薄弱。加之企業(yè)剛性需求大、非持證會(huì)計(jì)人員眾多、考證需求大、培訓(xùn)市場(chǎng)還未成熟，未來(lái)市場(chǎng)增長(zhǎng)潛力巨大。
（3）企業(yè)管理培訓(xùn)
中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)目前處于行業(yè)發(fā)展初期，由于我國(guó)管理咨詢(xún)培訓(xùn)行業(yè)不存在重大技術(shù)或科技依賴(lài)，行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻較低，行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)十分劇烈，機(jī)構(gòu)眾多，72%的企業(yè)集中在東部沿海地區(qū)，區(qū)域發(fā)展不均衡。但整體上規(guī)模普遍較小，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象較為明顯，市場(chǎng)集中度也非常低、缺乏絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)品牌。
（4）IT 培訓(xùn)
從市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況來(lái)看，目前國(guó)內(nèi) IT 培訓(xùn)行業(yè)尚處于高速發(fā)展期，行業(yè)進(jìn)入門(mén)檻低與迅速擴(kuò)大的市場(chǎng)容量吸引了眾多參與者，同時(shí)催生了線(xiàn)下、線(xiàn)上以及線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的多種培訓(xùn)模式，但是大部分的 IT 類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然是傳統(tǒng)的線(xiàn)下模式，以區(qū)域性為主，規(guī)模相對(duì)比較小，但全國(guó)范圍內(nèi)的連鎖品牌也在逐步形成中。與此同時(shí)，行業(yè)內(nèi)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象較為明顯，市場(chǎng)集中度也偏低。
（5）其他領(lǐng)域培訓(xùn)
相較于公務(wù)員、金融財(cái)會(huì)、IT 培訓(xùn)等大領(lǐng)域，諸如建筑工程類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)、考研等職業(yè)考試培訓(xùn)雖然占比不高，但行業(yè)發(fā)展前景良好。
3、“P82 教育”（職業(yè)技能培訓(xùn)）行業(yè)發(fā)展前景
（1）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈且人才短缺，職業(yè)培訓(xùn)需求空間巨大
2017年末全國(guó)就業(yè)人員77640萬(wàn)人，比上年末增加37萬(wàn)人；其中城鎮(zhèn)就業(yè)人員42462萬(wàn)人，比上年末增加1034萬(wàn)人。全國(guó)就業(yè)人員中，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占27.0％；第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占28.1％；第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占44.9％。2017年全國(guó)農(nóng)民工總量28652萬(wàn)人，比上年增加481萬(wàn)人，其中外出農(nóng)民工17185萬(wàn)人。在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、城鎮(zhèn)化及市場(chǎng)化程度提升的背景下，大中城市的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已趨于激烈。
中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于轉(zhuǎn)型升級(jí)中，且國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)發(fā)展對(duì)人力資源的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能要求不斷提升。雖然大中城市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已趨于白熱化，但對(duì)企業(yè)而言，專(zhuān)業(yè)能力與從業(yè)素質(zhì)較高的人才仍然十分短缺。大中城市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨激烈以及企業(yè)的結(jié)構(gòu)性人才短缺，職業(yè)技能培訓(xùn)巨大的需求潛力與市場(chǎng)空間仍待挖掘。
（2）職業(yè)考試領(lǐng)域金融財(cái)會(huì)、IT 認(rèn)證、公務(wù)員需求領(lǐng)先
大中城市就業(yè)市場(chǎng)中，求職者對(duì)行政事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)的意向強(qiáng)烈，但職位數(shù)卻遠(yuǎn)低于意向求職者數(shù)量。由于對(duì)行政機(jī)關(guān)單位、財(cái)務(wù)審計(jì)稅務(wù)、軟件互聯(lián)網(wǎng)及 IT 質(zhì)量管理職位的求職意向強(qiáng)烈且競(jìng)爭(zhēng)激烈，金融財(cái)會(huì)、IT 認(rèn)證、公務(wù)員類(lèi)考試及教育培訓(xùn)在職業(yè)技能培訓(xùn)中需求空間最大。
（3）提升崗位技能、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的管理培訓(xùn)需求放大
盡管就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，國(guó)內(nèi)企業(yè)專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)人才緊缺的問(wèn)題仍然突出，且員工整體離職率逐年提升。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日漸加劇的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，人力資源、組織能力已經(jīng)成為企業(yè)構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素，企業(yè)提升員工知識(shí)、技能和素質(zhì)的需求更加迫切，企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)面臨新的發(fā)展機(jī)遇。
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