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如何給孩子選擇幼兒園，可能曾困擾過(guò)每一個(gè)適齡家庭，同時(shí)也是咱們后臺(tái)咨詢(xún)率最高的問(wèn)題之一。

好多家長(zhǎng)抱怨，總想著給孩子找到一個(gè)最好的幼兒園，為此也做了很多功課，可入園之后卻各種不滿意，這是為什么呢？

帶著這個(gè)問(wèn)題，我和幾個(gè)做本地公號(hào)的朋友進(jìn)行了咨詢(xún)和探討。

這幾個(gè)朋友的工作之一，就是探園（對(duì)各個(gè)幼兒園做深度了解），見(jiàn)過(guò)的樣本非常多，對(duì)幼兒園有著比較深入的認(rèn)識(shí)。

她們對(duì)每個(gè)幼兒園的優(yōu)缺點(diǎn)有著不同的主觀感受，卻對(duì)為什么好多家長(zhǎng)覺(jué)得找不到滿意的幼兒園，形成了兩點(diǎn)共識(shí)（而且她們的感受和六六上兩年多幼兒園后我的體會(huì)是吻合的）。

“幼兒園都各有優(yōu)缺點(diǎn)，找個(gè)能夠滿足你最在意因素的就好，什么都想要，就會(huì)覺(jué)得哪里都不滿意?！?/p>

聽(tīng)起來(lái)，也許好多人會(huì)覺(jué)得這是空話。但在六六上幼兒園兩年多后的現(xiàn)在，我卻覺(jué)得這樣的說(shuō)法太誠(chéng)懇了。

客觀上來(lái)講，不同的教育體系，會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。

比如蒙氏園會(huì)有混齡班，會(huì)比較多的進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練，在技能培養(yǎng)和智力開(kāi)發(fā)上會(huì)更側(cè)重一些；

比如華德福就不提倡技能培養(yǎng)，而是強(qiáng)調(diào)接近大自然，發(fā)展孩子的靈性，在各教育體系中相對(duì)最為重視藝術(shù)；

比如瑞吉?dú)W，更多強(qiáng)調(diào)的是互動(dòng)關(guān)系和合作參與，與蒙氏教育強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性的理念不同，瑞吉?dú)W更強(qiáng)調(diào)互動(dòng)合作的人際關(guān)系培養(yǎng)，而且需要家長(zhǎng)投入更多精力參與共同管理學(xué)校；

比如六六九月上的這個(gè)耕讀苑，就是現(xiàn)在國(guó)家教委在推廣的“食育”理念，所倡導(dǎo)的就是“用快樂(lè)點(diǎn)亮童年”，孩子沒(méi)有健康的體魄學(xué)什么技能都是白搭，所以非常注重幼兒園餐飲以及讓孩子和大自然的更多接觸。（鄭州十月之后進(jìn)入霧霾季，所以只讓她肆意戶外活動(dòng)一個(gè)月，十月就回總園日常上課了。）

那么有沒(méi)有一個(gè)幼兒園是囊括了所有教育體系的精髓，能夠激發(fā)孩子所有的潛能呢？

我們心里都明白，沒(méi)有。

于是我們?cè)趽駡@之前要首先明確自己最為在意的因素是什么，以滿足這些因素，達(dá)到主觀滿意為標(biāo)準(zhǔn)，選擇合適的幼兒園。

比如送孩子入園最主要的目的是想讓他多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)秩序感以及與同齡小朋友相處的能力，并且很在意幼兒園教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，可以選擇收費(fèi)較為平價(jià)、老師多為正式編制的公立幼兒園；

比如送孩子入園更為期待孩子在園期間外語(yǔ)能力和各類(lèi)技能的提升，可以選擇收費(fèi)較高、注重幼兒外語(yǔ)啟蒙和技能培養(yǎng)的雙語(yǔ)或是國(guó)際幼兒園。

但是，每個(gè)幼兒園也都有難以克服的問(wèn)題。大多數(shù)公立幼兒園疏于技能培養(yǎng)，孩子入園幾年也許并不能學(xué)會(huì)什么；大多數(shù)私立幼兒園老師流動(dòng)性大，有些孩子會(huì)因?yàn)轭l繁更換老師而產(chǎn)生明顯的情緒波動(dòng)。

怎么辦呢？沒(méi)法辦。這就要求我們?cè)谝詽M足最在意因素為標(biāo)準(zhǔn)擇園后，適當(dāng)弱化對(duì)幼兒園其他方面的要求。

拿我來(lái)說(shuō)。

我給六六選擇幼兒園時(shí)，首先確定了我的最在意因素：離家近，有活動(dòng)場(chǎng)地可以玩，食品安全，吃的好，老師相對(duì)穩(wěn)定。

于是我選擇了能夠滿足這些因素的重點(diǎn)公立幼兒園：省實(shí)驗(yàn)幼兒園。

同時(shí)我也弱化了其他要求：不追求幼兒園給予孩子過(guò)多的技能培養(yǎng)。

雖然她們幼兒園三年來(lái)貌似一句外語(yǔ)也沒(méi)教過(guò)，雖然在家長(zhǎng)大會(huì)上聽(tīng)到院長(zhǎng)說(shuō)類(lèi)似“身高體重雙低的孩子是問(wèn)題兒童”這種我非常不贊賞的話，但大家都知道，我對(duì)六六的幼兒園還是挺滿意的。

要知道，每個(gè)幼兒園都是不完美的。個(gè)人覺(jué)得，除了離家近和食品安全這兩點(diǎn)是盡可能不要妥協(xié)的之外，其他方面，要確定自己最需要幼兒園提供的服務(wù)是什么，也要不再糾結(jié)得不到的那些，才能不求最好，只求適合。

“一些家長(zhǎng)總是不能做到相信老師，這是一個(gè)很大的問(wèn)題?！?br>

在分享如何幫孩子適應(yīng)幼兒園生活時(shí)，我也曾提過(guò)，每天回家跟孩子聊聊幼兒園發(fā)生的事情，可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。但三四歲左右的孩子，有時(shí)表述并不那么準(zhǔn)確，有時(shí)還會(huì)故意撒謊，如果只是聽(tīng)孩子一面之詞，就認(rèn)為老師是故意對(duì)孩子不好的，很多時(shí)候?qū)蠋熞矔?huì)有失公平。

我曾經(jīng)在六六的幼兒園看到過(guò)一次吵架，聽(tīng)起來(lái)事情的起因大概是孩子回家說(shuō)老師很兇地瞪他，孩子奶奶覺(jué)得老師是故意對(duì)孩子不好，就跑到幼兒園來(lái)鬧。爭(zhēng)執(zhí)過(guò)程中奶奶很強(qiáng)勢(shì)，剛開(kāi)始老師一直在解釋?zhuān)墒悄棠滩宦?tīng)，老師急了頂了兩句，奶奶就氣沖沖的拖著孩子去找院長(zhǎng)了。

后來(lái)的處理結(jié)果我不清楚，但當(dāng)時(shí)奶奶走后老師委屈地哭了起來(lái)，那樣子看著也著實(shí)心酸。其實(shí)，吵架一方的老師我接觸過(guò)，在接觸的幾次里對(duì)孩子們都是很好的。從旁觀者的角度看，那所謂“很兇的瞪”，應(yīng)該談不上“故意對(duì)孩子不好”，或許真的只是個(gè)誤會(huì)，至少絕無(wú)惡意吧。

可作為孩子家長(zhǎng)，大多很難真正做到從旁觀者的角度客觀看到問(wèn)題，這就需要家長(zhǎng)和老師之間用信任來(lái)連接。

既然我們選擇送孩子去幼兒園體驗(yàn)集體生活，選擇幼兒園教育作為家庭教育的補(bǔ)充，那就要在送孩子入園的那天起，選擇信任老師，信任老師們的專(zhuān)業(yè)，也相信老師們的良心。

前段時(shí)間送六六去耕讀苑體驗(yàn)一個(gè)月的托班，畢竟周一到周四晚上是住幼兒園的，新老師不熟悉我也不方便總給打電話詢(xún)問(wèn)情況，就想給六六帶個(gè)能通話的兒童手表，方便我每晚和她講話。結(jié)果六爸提醒我說(shuō)，不能帶，那東西是有隨時(shí)監(jiān)聽(tīng)功能的，你讓六六帶著，老師如果誤以為是家長(zhǎng)不信任她們，那樣不好。所以，雖然六六每周回家我們依然會(huì)認(rèn)真的問(wèn)發(fā)生什么故事啦，以及各種生活細(xì)節(jié)，依然謹(jǐn)慎，但還是會(huì)選擇信任。

因?yàn)閷?duì)不在身邊的孩子會(huì)非常擔(dān)心，從而將原本不存在的問(wèn)題當(dāng)成問(wèn)題，將小的問(wèn)題當(dāng)成大問(wèn)題，這其實(shí)是我們每個(gè)人都常見(jiàn)的一種心態(tài)。

比如我們?cè)诩沂诌呌惺乱Φ臅r(shí)候，孩子在旁邊“媽媽、媽媽”的叫，如果不是很著急的事，我們會(huì)覺(jué)得讓孩子等一下也沒(méi)什么關(guān)系；但如果發(fā)現(xiàn)老師對(duì)孩子的需求沒(méi)有及時(shí)響應(yīng)，那不管老師是不是在忙，就是故意冷落，就是故意對(duì)孩子不好。

我們照顧一個(gè)孩子，尚且有被折磨的發(fā)飆發(fā)狂對(duì)孩子大喊的時(shí)候，但我們都知道自己只是實(shí)在控制不住了，并不會(huì)有意去傷害孩子；但幼兒園的老師，一天要同時(shí)面對(duì)那么多孩子，萬(wàn)一有哪個(gè)瞬間失控對(duì)孩子態(tài)度不夠好，家長(zhǎng)知道后也會(huì)默認(rèn)老師虐待自己孩子。

這種心態(tài)是需要轉(zhuǎn)變的。我們只有認(rèn)識(shí)到老師和家長(zhǎng)是一起陪伴孩子成長(zhǎng)的，而不是相互敵對(duì)、監(jiān)督的，要把老師從對(duì)立面放到教育孩子盟友的位置上，這樣才能做到內(nèi)心里的信任。

因?yàn)槭敲擞眩曰ハ嘤兄斫?，有著信任，而且在長(zhǎng)期的交往過(guò)程中，哪怕是家長(zhǎng)和老師之間，也會(huì)真的生出像朋友一樣的情誼。因?yàn)槭桥笥?，就?huì)更加放心的把孩子交給她們。

所以，想要找到一個(gè)滿意的幼兒園，首先要確定自己最在意的因素，從而調(diào)整選擇標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)弱化其他要求。好的幼兒園不是完美，而是適合。

然后是調(diào)整自己的心態(tài)，克服覺(jué)得老師領(lǐng)了工資就得照顧孩子到萬(wàn)無(wú)一失的心理，克服姐花了錢(qián)姐就是上帝的心理，平等平和的去對(duì)待老師，信任老師。

做到這兩點(diǎn)，我想，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)找到自己滿意的幼兒園吧。