粉絲里有不少爸爸媽媽希望在家提供雙語(yǔ)環(huán)境，為寶寶將來(lái)的英語(yǔ)能力打好基礎(chǔ)，也把學(xué)好英語(yǔ)作為一種思維拓展的途徑。
使用兩種語(yǔ)言讓大腦更聰明，在兩種語(yǔ)言之間切換也會(huì)比較“費(fèi)腦子”，出于人類本能小朋友會(huì)不自覺避重就輕，選擇自己熟悉的母語(yǔ)。尤其是寶寶三歲后，語(yǔ)言能力逐漸形成，會(huì)開始偏好使用母語(yǔ)中文，不喜歡用英語(yǔ)。有什么好辦法嗎？
當(dāng)然，中英文都很重要，但在中文大環(huán)境下，英語(yǔ)逐漸成為弱勢(shì)語(yǔ)言，要繼續(xù)幫助寶寶保持雙語(yǔ)基礎(chǔ)，有兩個(gè)關(guān)鍵：
第一個(gè)關(guān)鍵：使用英語(yǔ)的強(qiáng)烈需要
如果寶寶和父母交流的過程中，發(fā)現(xiàn)父母既會(huì)說中文，也會(huì)英文，那他們就失去了說英語(yǔ)的必要性，會(huì)不自覺的強(qiáng)迫父母只說中文，比如一看到英文繪本就說“不要聽不要聽”，或者只用中文回答父母的問題。
但一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，那些白天由老人帶的孩子，如果老人不會(huì)普通話只會(huì)方言，那孩子多半也能流利使用這種方言，當(dāng)他們困了、餓了、想有人陪了，這些基本需求要得到滿足，孩子必須用方言來(lái)表達(dá)需求，老人才能聽懂。
同理，我們讓孩子產(chǎn)生說英語(yǔ)的強(qiáng)烈需要，也能強(qiáng)化寶寶的英語(yǔ)基礎(chǔ)。具體而言，就是在日常生活中，讓孩子不得不用英語(yǔ)來(lái)獲得所需。
比如，寶寶想玩他喜歡的拼圖，
他用中文說：媽媽，我想玩拼圖。
你可以假裝聽不懂，然后用英語(yǔ)說：Say it again?
如果寶寶配合，可能會(huì)轉(zhuǎn)換成英文問：Can I play with the puzzle?
如果寶寶不愿意配合，或者不知道怎么用英語(yǔ)表達(dá)，你可以說：Did you try to say 'Can I play with the puzzle?'
這時(shí)，寶寶因?yàn)槠惹邢胪嫫磮D，會(huì)學(xué)著重復(fù)你剛才教給他的那句Can I play with the puzzle?，你再把拼圖給寶寶，肯定他的行為?；蛘呒词箤殞毑慌浜希辽僖餐ㄟ^這個(gè)機(jī)會(huì)，溫習(xí)了一種表達(dá)，日積月累就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。
蘇寶找我要糖吃的時(shí)候，我常常用這個(gè)小技巧（只不過我們因?yàn)樵诿绹?guó)生活，中文才是弱勢(shì)語(yǔ)言，所以場(chǎng)景會(huì)反轉(zhuǎn)過來(lái)）。把寶寶喜歡的繪本和動(dòng)畫片逐漸過度成英文版，也是不錯(cuò)的“暗度陳倉(cāng)”。
第二個(gè)關(guān)鍵：穩(wěn)定的英語(yǔ)輸入
我曾經(jīng)在公號(hào)分享過另一篇干貨，關(guān)于寶寶每周需要接觸英語(yǔ)多少小時(shí)，才能有效的雙語(yǔ)啟蒙（點(diǎn)標(biāo)題閱讀：真正的雙語(yǔ)啟蒙，每周需要投入幾個(gè)小時(shí)？），其中很重要的一點(diǎn)就是長(zhǎng)期和穩(wěn)定的英語(yǔ)輸入。穩(wěn)定很重要，一周7天，每天和寶寶講1小時(shí)的英文，效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出每周只花一天連續(xù)講8小時(shí)的英文。
創(chuàng)造穩(wěn)定的英文環(huán)境，有兩個(gè)方式可以嘗試：
1. 父母一方講中文，一方講英文
如果可能的話，爸爸可以和媽媽商量下，誰(shuí)的英語(yǔ)更好，就作為在家主要和寶寶說英文的人，除非必要（比如家里來(lái)客人），一方父母盡量堅(jiān)持只用英文和寶寶溝通。
有的爸爸媽媽可能會(huì)說，我平時(shí)常常試著和寶寶講英文，但一時(shí)腦子轉(zhuǎn)不過來(lái)，又換回中文了，那也可以嘗試這第二種更實(shí)用的方法：
2. 一個(gè)環(huán)境，一種語(yǔ)言
寶寶每天的日常生活，可以按環(huán)境分成幾個(gè)大塊，比如蘇寶的每一天大概有這么幾部分：
白天在家的陪伴
早教班和社交
戶外運(yùn)動(dòng)
爸爸下班后的晚間陪伴
看動(dòng)畫片和獨(dú)自玩
睡前共讀繪本
為了讓蘇寶的中英文能力平衡發(fā)展，我通常把白天在家的陪伴和戶外運(yùn)動(dòng)這兩塊設(shè)置為中文，比如只要一出門到公園，我們的對(duì)話都是中文。因?yàn)樵诿绹?guó)，早教班和社交因?yàn)橛衅渌绹?guó)小朋友，默認(rèn)為英文環(huán)境。舉個(gè)例子：
上面的安排只是個(gè)思路，大家可以根據(jù)自己寶寶具體的情況來(lái)制定日程表。
小朋友都非常喜歡routine（固定的安排），如果你堅(jiān)持在一種環(huán)境里只講一種語(yǔ)言（比如睡前繪本時(shí)間，只讀英文繪本），孩子有了心理預(yù)期，知道每天在什么時(shí)候會(huì)說哪種語(yǔ)言，就能逐漸適應(yīng)。
建議父母建一個(gè)計(jì)劃表，把什么時(shí)候說哪種語(yǔ)言，具體安排出來(lái)，提醒孩子也是提醒自己。
當(dāng)然，養(yǎng)育這件事不是一錘子買賣，需要很耐心的等，今天的努力才能在很多年后逐漸結(jié)出果來(lái)。即使用了很多方法，孩子仍然不一定會(huì)立刻表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的興趣。
但是，在孩子成長(zhǎng)的路上，會(huì)有更大的舞臺(tái)等待著他們，他們總會(huì)有機(jī)會(huì)接觸到更多元的文化、更豐富的世界。在我們耐心的陪伴和呵護(hù)之下，相信孩子會(huì)漸漸培養(yǎng)出自發(fā)的意識(shí)，去到更廣闊的天地里去。
雙語(yǔ)啟蒙是有挑戰(zhàn)，同時(shí)又有樂趣的事情，用好策略，堅(jiān)持下來(lái)，相信孩子能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)的受益（全文完）。
蘇媽的話：聊到雙語(yǔ)啟蒙，我常常會(huì)提到多元文化、國(guó)際視野和思維，這些聽起來(lái)很虛的概念對(duì)孩子的發(fā)展又至關(guān)重要，那在日常生活中該如何培養(yǎng)孩子成為世界小公民呢？最近受到金寶貝的邀請(qǐng)，我會(huì)在11月9日晚上做一場(chǎng)在線講座，再展開聊聊咱們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的國(guó)際視野，講座是免費(fèi)的，歡迎大家掃二維碼報(bào)名收聽：
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