近日一個(gè)番茄炒蛋的視頻廣告紅遍網(wǎng)絡(luò)，視頻內(nèi)容大概就是一個(gè)剛?cè)ズＭ?天的留學(xué)生想讓自己的外國(guó)朋友嘗一嘗中國(guó)最好吃的料理：西紅柿炒雞蛋。但自己并不會(huì)做，于是給媽媽發(fā)信息求助，無(wú)奈媽媽的語(yǔ)音信息自己并未聽明白，于是大洋彼岸的父母干脆起床錄制視頻，現(xiàn)場(chǎng)示范教給兒子。西紅柿炒雞蛋贏得了朋友們的一片盛贊，但是當(dāng)朋友們問(wèn)起兩國(guó)的時(shí)差時(shí)，他才突然意識(shí)到中國(guó)的此刻才凌晨4點(diǎn)。男主人公不禁低下了頭，而遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母卻依然抱著電話在等待孩子的消息……
然后就是那句：想留你在身邊，更想你擁有全世界！你的世界 ，大于全世界！
這一句煽情的話，賺足了看客們的眼淚。
有網(wǎng)友說(shuō)：我想吃媽媽做的飯了，我應(yīng)該回家看看父母了！
也有網(wǎng)友會(huì)說(shuō)：中國(guó)的巨嬰誕生了，連西紅柿炒雞蛋都不會(huì)！
這孩子夠不懂事的，這父母也真是夠可以的。
反正各種聲音，各種觀點(diǎn)。
很多人被煽情默默流淚甚至哭成狗。
也有很多人吐槽廣告中的男主角就是巨嬰，媽寶男，不夠獨(dú)立，不體諒父母，是父母教育的失敗。
其實(shí)，父母的終極使命，就是培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)，并融入社會(huì)地獨(dú)立性。
看到這里我想起一個(gè)故事，日本一位年輕媽媽患癌離世，卻留給了女兒最珍貴的遺產(chǎn)――獨(dú)立的生存能力。
“我沒錢、沒權(quán)、沒地位，死之前完全不知道該給女兒留下什么…想了想，我只能教會(huì)做飯、做家務(wù)，讓她認(rèn)真地過(guò)好每一天，即使自己一個(gè)人也能好好地活下去…”
―媽媽千惠
是的，在媽媽心里，教會(huì)女兒如何做飯，至少可以活下去。
“阿花，做飯這件事與生活息息相關(guān)，我要教你如何拿菜刀，如何做家務(wù)，學(xué)習(xí)可以放在第二位，只要身體健康，能夠自食其力，將來(lái)無(wú)論走到哪里，做什么，都能活下去。”
―媽媽千惠
是這樣的，父母最本能的愛就是希望將來(lái)有一天我不在你身邊，你可以自食其力。
直到有一天
“媽媽，有件事我想告訴你——所有的便當(dāng)我都會(huì)自己做了！還和爸爸兩人一起去了迪士尼，如果媽媽也一起去就更好了！媽媽，我一直記得你對(duì)我說(shuō)的話，‘不說(shuō)別人的壞話，不忘記微笑’。阿花有的時(shí)候也會(huì)想哭，但是想到媽媽和爸爸，阿花就不哭了?！?br> —10歲的阿花
媽媽教會(huì)女兒的不僅僅是會(huì)做飯，會(huì)做家務(wù)，獨(dú)立生活的能力，還有樂(lè)觀的精神。這樣她就能有力量的生活下去。
這兩個(gè)故事形成了鮮明的對(duì)比。是的，做飯這件事與生活息息相關(guān)，怎么能不會(huì)呢，不管怎樣只要會(huì)做飯就能活下去不是嗎？多么簡(jiǎn)單樸素的道理，但是我們有時(shí)候都忽視了。我們更加注重孩子藝術(shù)的培養(yǎng)，注重各種能力的提升，卻丟掉了最基礎(chǔ)的，讓孩子自食其力。
記得在我12歲的時(shí)候，我弟弟出生了，那個(gè)時(shí)候我們剛出國(guó)幾年，媽媽需要重新上學(xué)拿學(xué)歷。所以在我弟弟三四歲的的時(shí)候，她就去了另一個(gè)城市上學(xué)了。因?yàn)榘职忠习?，我?jīng)常要兼顧一個(gè)小媽媽的角色，如果爸爸顧不上，我需要去幼兒園接弟弟。這些經(jīng)歷很好地鍛煉了我的獨(dú)立性。雖然在國(guó)外，但是在家里我們吃中餐還比較多。我上高中的時(shí)候，就會(huì)炒菜啦，包括――西紅柿炒雞蛋，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是piece of cake。所以不管我離開父母上大學(xué)，工作，結(jié)婚生子，我都可以自己很好地打理自己的生活，想家的時(shí)候，做一頓飯，感受家里的味道。
還記得我在美國(guó)讀初中時(shí)，學(xué)校有一門選修課是讓我們選擇一項(xiàng)家務(wù)活，有廚師，木工，縫紉工等。我選擇了做縫紉工，在課程結(jié)束后，我的作品是一件Hello Kitty樣式的圍裙，心情可美了！那一刻，就覺得自己是著名時(shí)裝設(shè)計(jì)師。 所以在美國(guó)，不管是家庭還是學(xué)校，都是很注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和獨(dú)立性的。
大多數(shù)美國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不論年齡大小，都應(yīng)在家庭里承擔(dān)責(zé)任，而分擔(dān)家務(wù)是最好的方式。而在國(guó)內(nèi)的大部分家庭，讓小朋友參與做飯簡(jiǎn)直是不可能的事情。
其實(shí)對(duì)于2—6歲的孩子來(lái)說(shuō)，家里最吸引人的地方就是廚房。廚房里的鍋碗瓢盆、刀叉勺子、瓶瓶罐罐，都想去摸一摸。在孩子眼里簡(jiǎn)直是就是充滿魔力的游樂(lè)場(chǎng)。
看到爸爸媽媽在廚房用刀噠噠噠的切菜、用鍋鏟叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)某床?，在孩子看?lái)就像是演奏交響樂(lè)，躍躍欲試有沒有呢？
廚房對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)充滿了神奇，而許多父母為了孩子的安全，阻止孩子入內(nèi)，恰是這份關(guān)懷阻斷了孩子下廚的樂(lè)趣，剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。實(shí)際上孩子的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母的想象。
家長(zhǎng)們總說(shuō)：寶寶那么小，哪能讓他們做飯呀，凈在廚房搗亂了。
或者說(shuō)：廚房危險(xiǎn)的東西那么多，怎么敢讓小寶貝進(jìn)廚房，萬(wàn)一受傷可不得了。
但是在歐美的幼兒園和家庭里，讓寶寶進(jìn)行烹飪活動(dòng)、參與三餐的制作卻是越來(lái)越流行。
讓孩子參與食物的制作，真的好嗎？
在小朋友親自動(dòng)手制作食物的過(guò)程中，可以發(fā)展孩子的哪些能力呢？
1.學(xué)習(xí)生活技能
吃飯是人類生存的最基本方式，如果飯都不會(huì)做，孩子還談什么獨(dú)立生存，所以讓孩子學(xué)習(xí)烹飪，就學(xué)會(huì)了一種基本的生活技能。
2.利于五覺的開發(fā)
在學(xué)習(xí)烹飪的過(guò)程中，孩子可以了解到各種食物的屬性，嘗到酸甜苦辣，見識(shí)赤橙黃綠，有利于“五覺”的開發(fā)。
3.更自信
小孩用雙手敲敲、打打、揉揉、拉拉，也等于是在經(jīng)歷疼痛、辛酸、得意、快樂(lè)等各種不同而豐富的情緒，這種經(jīng)歷能夠使他們對(duì)自己所擁有的能力更加自信。
4.學(xué)會(huì)保護(hù)自己
孩子在廚房里學(xué)會(huì)保護(hù)自己，明白什么是危險(xiǎn)，積累了經(jīng)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)親子關(guān)系
其實(shí)讓孩子進(jìn)廚房做菜，并不意味著讓他們辛苦。相反，和父母共做家務(wù)已成為增加親情的快樂(lè)時(shí)光。
那么我們完全可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他們走進(jìn)廚房干一些力所能及的事情。比如
所以，西紅柿炒雞蛋算什么，那不是信手拈來(lái)嗎！
其實(shí)，我知道父母希望我們?nèi)ゴ驍_，不管我們多大，有多遠(yuǎn)，都牽著他們的心。那么，時(shí)不時(shí)的故意去麻煩一下她們，也是孝順的一種表現(xiàn)不是嗎？讓他們知道自己被需要。
無(wú)論怎樣勸父母要適時(shí)的退位，這輩子都不會(huì)真正的退位。因?yàn)槟阍谒麄冄劾镉肋h(yuǎn)是孩子。
愿你自由，獨(dú)立，精神富有。但只要你需要，我隨叫隨到。這就是父母。
最后，我想分享一句自己很喜歡的話：
Independence is the best gift you can give to your child!
獨(dú)立是給孩子最好的禮物！共勉~
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