德國(guó)的興趣班長(zhǎng)什么樣？
悠悠三歲半了，我也開始考慮興趣班的事情了。最近我給她報(bào)了兩個(gè)興趣班，加上一歲起一直在上的運(yùn)動(dòng)課，一共就是三個(gè)興趣班，在德國(guó)人里面這已經(jīng)算很雞娃的了...然而，前幾天幼兒園的一個(gè)中國(guó)媽媽問我有沒有給悠悠報(bào)鋼琴，我搖頭擺手說，“悠悠已經(jīng)上夠多的興趣班了，鋼琴以后再說吧?！?結(jié)果一聊才發(fā)現(xiàn)那個(gè)中國(guó)孩子上的興趣班可比悠悠多多了，和那位媽媽比起來我簡(jiǎn)直就是在散養(yǎng)?。?/span>
德國(guó)運(yùn)動(dòng)課實(shí)拍
國(guó)內(nèi)很多父母給孩子報(bào)興趣班的目的是為了讓孩子有個(gè)特長(zhǎng)，德國(guó)這邊學(xué)齡前的興趣班，重在激發(fā)興趣，而不是培養(yǎng)特長(zhǎng)，因此興趣班的設(shè)置上也具備著“廣泛撒網(wǎng)”的特點(diǎn)。
比如，我給悠悠報(bào)的針對(duì)3-5歲孩子的創(chuàng)意舞蹈班，它并不專注于某一種舞蹈，老師會(huì)在課上放不同類型的音樂，然后帶著孩子跳不同風(fēng)格的舞蹈，甚至?xí)泻芏嗉磁d表演。老師很厲害又專業(yè)，會(huì)跳很多種舞，芭蕾舞、爵士舞、現(xiàn)代舞都信手拈來。孩子們?cè)谖璧刚n上領(lǐng)略到的是，原來不同音樂可以搭配不同舞蹈形式，原來身體的四肢只要?jiǎng)悠饋?，竟然有無限種排列組合方式！
我相信，并不是每個(gè)孩子都喜歡芭蕾舞，但不喜歡芭蕾舞，不代表也不喜歡爵士舞現(xiàn)代舞啊。不能僅因?yàn)楹⒆硬幌矚g芭蕾舞這一項(xiàng)，就立刻否定孩子對(duì)舞蹈的潛在喜愛。在嘗試和探索多種舞蹈可能性的過程中，孩子才有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的是什么。
我給悠悠報(bào)的早期音樂啟蒙班也屬于這種形式，從兩歲起悠悠一直在音樂學(xué)校上適合小寶寶的“音樂園”（戳《偷師德國(guó)音樂早教班，音樂課在家也能上》），現(xiàn)在她長(zhǎng)大了，需要更深一步的音樂啟蒙，所以老師推薦我們進(jìn)階到適合三歲以上的早期音樂啟蒙班。
在這個(gè)針對(duì)3-6歲的早期音樂啟蒙班里，孩子們會(huì)接受更專業(yè)的節(jié)奏訓(xùn)練和學(xué)習(xí)基本樂理知識(shí)，學(xué)校更是為孩子們安排了“樂器旋轉(zhuǎn)木馬”項(xiàng)目，讓孩子們有機(jī)會(huì)每個(gè)月深入接觸一種樂器，一年下來就積累了對(duì)12種樂器的認(rèn)識(shí)和了解。
我想，經(jīng)過如此三年音樂啟蒙之后，等到了六歲，孩子有無音樂天賦，對(duì)學(xué)習(xí)音樂到底感不感興趣，想學(xué)哪一種樂器，都應(yīng)該有了較為清晰的答案。屆時(shí)老師也會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和興趣，給出繼續(xù)深造某一種樂器的具體建議。
總之，在德國(guó)，孩子學(xué)哪種樂器，并不是家長(zhǎng)隨便拍腦門決定的，而是經(jīng)過幾年的音樂啟蒙和廣泛嘗試，在老師的專業(yè)建議下，孩子逐漸認(rèn)清自己喜歡并適合的樂器。
6歲前的教育重點(diǎn)：區(qū)分特長(zhǎng)班和興趣班
除了舞蹈和音樂，在其他興趣培養(yǎng)方面，德國(guó)也極少有針對(duì)學(xué)齡前兒童的特長(zhǎng)班，有的只是從玩開始的興趣班。
想學(xué)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？從一歲開始就可以上運(yùn)動(dòng)課，走平衡木、爬梯子、跳蹦床、蕩吊環(huán)等等都是在培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛和對(duì)身體的掌控能力——這是日后任何一項(xiàng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)都需要的基本運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。
想學(xué)游泳？其實(shí)在真正學(xué)游泳之前還有許多準(zhǔn)備工作可做。嬰兒時(shí)期就可以帶孩子去親子游泳，雖然孩子沒有學(xué)習(xí)游泳姿勢(shì)，但每一次在水中的嬉鬧，都讓TA對(duì)水少了一分恐懼，多了一分熟悉。水性也就這樣在玩水中慢慢形成了。
孩子天然擁有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的欲望，寓教于樂的興趣班，極少有孩子不愿意去上。相反，孩子對(duì)某個(gè)愛好的興趣也就這樣被潛移默化地激發(fā)出來了。
德國(guó)興趣班的“廣泛撒網(wǎng)”之特點(diǎn)，正好符合學(xué)齡前兒童興趣愛好廣泛，一腔熱情什么都想嘗試的特點(diǎn)。在孩子的特長(zhǎng)未定型之前，他們的求知欲探索欲都極其旺盛，樂于嘗試不同的東西。
家長(zhǎng)在這個(gè)階段的任務(wù)，不是急于幫孩子選定某項(xiàng)特長(zhǎng)并有所專攻，而是將時(shí)間花在幫孩子發(fā)掘和培養(yǎng)興趣愛好上，讓孩子嘗試盡可能多的東西。在孩子確定對(duì)某樣?xùn)|西有持續(xù)的興趣和熱情之前，就先憑空替孩子定下學(xué)習(xí)某項(xiàng)特長(zhǎng)的目標(biāo)，違背了興趣班的初衷，結(jié)果可能是失望而歸。
幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣
發(fā)掘和培養(yǎng)興趣愛好的過程可能會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，甚至到10歲、12歲才確定下來都有可能，中間會(huì)走很多彎路，但彎路不是白走的。任何一項(xiàng)興趣愛好，孩子沒有試過，就無從知道自己是否真正喜歡。我們要給予孩子充分嘗試的機(jī)會(huì)和選擇的權(quán)利，也要坦然接受孩子最終的不喜歡。
有很多東西咋一聽覺得很有趣，可真正接觸了才發(fā)現(xiàn)和自己想象的不一樣，學(xué)著學(xué)著就沒興趣了。這一點(diǎn)相信很多人在報(bào)大學(xué)專業(yè)時(shí)深有感觸，我們當(dāng)年選專業(yè)的時(shí)候，抱著每個(gè)大學(xué)寫有幾百個(gè)專業(yè)名字和代碼的厚厚冊(cè)子，翻來翻去，最后僅憑那些聽起來“高大上”的專業(yè)名字就選定了專業(yè)，結(jié)果等進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容和“高大上”的專業(yè)名字相差甚遠(yuǎn)，完全不是自己想象的那回事。
人要找到自己真正喜歡做的事情，并不容易。很多時(shí)候我們是先知道自己不喜歡什么，在不斷嘗試中一項(xiàng)一項(xiàng)做排除法，最后才知道自己喜歡什么。
有的人大學(xué)換了幾個(gè)專業(yè)，有的人工作換了幾個(gè)領(lǐng)域，才終于找到自己喜歡并能一直專注的事業(yè)——能找到喜歡的事情并能以此為生的人總歸是幸運(yùn)的。也有的人一直呆在不喜歡的工作崗位不敢變動(dòng)，因?yàn)樽儎?dòng)的代價(jià)太大，上有老下有小，承擔(dān)不了風(fēng)險(xiǎn)——這是長(zhǎng)大成人的無奈。
兒童的優(yōu)勢(shì)就在于，他們有的是時(shí)間，多的是選擇！成人的那些顧慮孩子不需要有，孩子“換專業(yè)”的機(jī)會(huì)成本也極其小，何不趁小的時(shí)候多嘗試？越早發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，以后少走的彎路就越少。不喜歡就不喜歡了，再換別的嘗試又怎樣？嘗得多了，才能知道自己喜歡什么！說不定嘗了一圈下來，最后發(fā)現(xiàn)自己還是最喜歡媽媽當(dāng)初報(bào)的鋼琴班呢？！
堅(jiān)持還是放棄，是個(gè)偽命題
總有人問，給孩子報(bào)的興趣班不想學(xué)了，是該要求孩子堅(jiān)持，還是任其放棄？這個(gè)問題肯定沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，父母之外的人不可能隨隨便便給出建議，而需要綜合考察一系列問題才能做出決定：
我們是在什么樣的情況下給孩子報(bào)的興趣班？是父母決定的，還是孩子自己感興趣的？
孩子當(dāng)前多大？處在學(xué)習(xí)的哪個(gè)階段？
興趣班內(nèi)容本身真的符合兒童的發(fā)展規(guī)律嗎？老師的教學(xué)方法是寓教于樂嗎？
孩子為什么不想學(xué)了？是畏難受打擊了？是懶？是沒有天賦？有其他更感興趣的愛好？還是反感老師的教學(xué)方法？
學(xué)齡前兒童今天喜歡畫畫，明天喜歡跳舞，后天喜歡游泳，大后天喜歡鋼琴是符合年齡特征的正常現(xiàn)象，當(dāng)然也可能同時(shí)喜歡這四個(gè)項(xiàng)目。沒有必要在孩子未真正確定興趣方向之前就強(qiáng)逼孩子將一個(gè)興趣愛好堅(jiān)持到底——除非你想把孩子打造成郎朗那樣的專業(yè)級(jí)人才，但郎朗在成長(zhǎng)中缺失了多少童年快樂和正常人的生活，大家心里都清楚。
悠悠在音樂園班玩得很開心，所以報(bào)下一階段的早期音樂啟蒙班只是順?biāo)浦鄣囊粋€(gè)選擇。至于什么時(shí)候?qū)W樂器，學(xué)哪門樂器，就要看她在啟蒙班的進(jìn)展和她自己的興趣了，我心里沒有設(shè)定年齡目標(biāo)。
有的父母一到孩子四歲了就給買昂貴的鋼琴，報(bào)鋼琴班，孩子彈不好還得承受指責(zé)，可是在那之前你有為孩子做過音樂熏陶和節(jié)奏感訓(xùn)練嗎？有讓孩子感受過鋼琴的魅力嗎？孩子對(duì)鋼琴的興趣和對(duì)音樂的感知力不是一蹴而就的。
還有的人不想讓孩子放棄就因?yàn)殇撉僖呀?jīng)買了，不彈就浪費(fèi)了。為什么要拿昂貴的鋼琴綁架孩子？比昂貴的鋼琴更寶貴的是孩子對(duì)音樂、對(duì)彈琴的興趣。在孩子眼里，幾百塊和幾萬塊的鋼琴其實(shí)并沒有什么區(qū)別，何不從小先買個(gè)電子琴讓孩子彈著玩玩，等到孩子表現(xiàn)出對(duì)練琴的堅(jiān)定決心和持續(xù)熱情后再送TA一架鋼琴以示鼓勵(lì)？
給悠悠報(bào)舞蹈班，也是因?yàn)榻鼛讉€(gè)月我觀察到她表現(xiàn)出了對(duì)跳舞的興趣，經(jīng)常一個(gè)人一邊唱著let it go，一邊對(duì)著鏡子跳，這樣的現(xiàn)象持續(xù)了幾個(gè)月，確定她對(duì)跳舞有興趣，我才終于給她報(bào)了創(chuàng)意舞蹈班。
我想，若幾個(gè)月后她說她不想去了，我會(huì)鼓勵(lì)她再堅(jiān)持一兩個(gè)月，堅(jiān)持過后如果她仍不想上我也不會(huì)強(qiáng)求，那咱們就再試試別的興趣班吧，舞臺(tái)劇、攀巖、游泳、騎馬、滑雪等，還有那么多等著她去嘗試，總有她喜歡的！
當(dāng)然放棄也不一定是永久的，孩子的興趣變化很快，說不定一年之后她又喜歡上舞蹈班了呢？時(shí)刻關(guān)注孩子的狀態(tài)和興趣點(diǎn)，為孩子提供相應(yīng)的活動(dòng)，保護(hù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)欲，比盲目要求孩子堅(jiān)持到底更重要。
學(xué)齡前的興趣班廣泛撒網(wǎng)是一個(gè)由多至少，逐步認(rèn)清自我的過程。有選擇的自由，才有堅(jiān)持可言。被迫的堅(jiān)持不算堅(jiān)持，頂多只算服從罷了。
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