你聽過情感銀行嗎？就是存在于每一個(gè)人心中的情感賬戶，分為“存款、取款、透支和破產(chǎn)”四個(gè)部分。（詳細(xì)介紹，可查閱此文章鏈接：心理學(xué)之“情感賬戶”，無論親子、親密、職場，都要按時(shí)“存款”）
忙碌于工作的我們，加上孩子也是一整天學(xué)習(xí)，很少有親子時(shí)光，可以深入談心談情的美好時(shí)光；甚至日常生活中發(fā)生沖突和遇到挑戰(zhàn)，光說大道理，對(duì)孩子來說沒法很好接受理解。我們平時(shí)要多多存款，其實(shí)是為了在萬一要取款時(shí)賬戶里面有款可取。我們和孩子的睡前故事時(shí)光是有效方法之一。
曾有位教育專家說過：很少有一項(xiàng)活動(dòng)，能像聽故事一樣，涵蓋了兒童發(fā)展過程中所有的學(xué)習(xí)要素，從生理、心理到人際發(fā)展等，都能囊括其中。
2010年，日本科學(xué)研究生院的兒童學(xué)家Shohei Ohgi和同事的一項(xiàng)研究顯示：父母常為孩子講故事，不僅能增進(jìn)親子交流， 還可以促進(jìn)兒童大腦發(fā)育。
孩子在聽故事的時(shí)候，大腦內(nèi)側(cè)邊緣系統(tǒng)相當(dāng)活躍，這個(gè)邊緣系統(tǒng)主要掌管人類的喜怒哀樂各種情緒，父母在說故事的同時(shí)，孩子的喜怒哀樂等情緒因此跟著生成發(fā)展。同時(shí)，在父母的陪伴下，對(duì)于兒童的情緒控制及腦部智商發(fā)育也有相當(dāng)顯著的影響。
英國有項(xiàng)驚人的預(yù)測：現(xiàn)在就讀小學(xué)的兒童長大成人進(jìn)入職場時(shí)，大概有1/2~2/3的工作尚未被發(fā)明，未來的企業(yè)需要有創(chuàng)意的人。所以，孩子需要舉一反三的“創(chuàng)造力”，來面對(duì)未來迅速變化的世界。
那創(chuàng)造力是怎么來的呢? 它需要孩子與生俱來的”想象力”與大腦內(nèi)部的”背景知識(shí)”一起運(yùn)作。聽故事能夠增加孩子的背景知識(shí)，提升孩子的想象力、創(chuàng)造力。
最近我覺察我和雞翅仔的交流少了一些，也覺察到雞翅仔最近的情緒波動(dòng)也比較大，在外界接觸的語言也更雜了，甚至?xí)胸?fù)面的語言，負(fù)面情緒向?qū)?。結(jié)合我最近學(xué)習(xí)了教練之道，聽到有意義的故事，決定和雞翅仔重啟“每日必打卡-睡前故事的親子時(shí)光”
從圖是Emily黃婷婷手繪作品
晚上我分享在學(xué)習(xí)教練技術(shù)中“意義換框”如何改變?nèi)说母惺芎托袆?dòng)，故事開啟：
Emily：“我上過一個(gè)即興表演培訓(xùn)班，上課過程中做過一個(gè)很有趣的游戲，游戲規(guī)則是，不管你的對(duì)手說什么，你只能說yes，不能說no，但是你可以在 yes 之后補(bǔ)充一句話，讓事情變得合理，我們來模擬一下。” 對(duì)方說:“你就像一坨大便?！蹦阍撛趺椿卮穑?/p>
雞翅仔：yes，哼，你也一樣像一坨大便。
Emily：對(duì)方說:“你就像一坨大便?！?我會(huì)回答:“yes，我就像大便那樣在滋養(yǎng)萬物?！?/p>
雞翅仔：哦，還可以這樣的，我也會(huì)了，再出一題。
Emily說:“你就像一條狗?！?/p>
雞翅仔回答:“yes，我像狗那樣鼻子靈敏，是人類的好朋友，對(duì)人忠誠?！?/p>
Emily說:“你就是一只蟑螂?！?/p>
雞翅仔回答:“yes，我像蟑螂一樣有那么多兄弟，一起作戰(zhàn)。”
Emily說：“而且蟑螂擁有頑強(qiáng)的生命力，在任何地方都能夠生存?！?/p>
Emily說:“你就是一個(gè)賊?！?/p>
雞翅回答:“yes，我像賊一樣偷走了知識(shí)，在知識(shí)的海洋翱翔。”
Emily問：“在這樣的對(duì)話中，你發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”
雞翅仔回答：“就是不回避別人，直接回應(yīng)和積極看到別人的優(yōu)點(diǎn)，正能量的語言?！?/p>
通過故事，我們探討總結(jié)了：同一個(gè)事物，一定有很多種不同的意義。當(dāng)別人用惡毒的語言咒罵我們時(shí)，我們可以把它轉(zhuǎn)換為另外一種意義，這時(shí)，對(duì)方語言的攻擊性就煙消云散了。莎士比亞有一句名言“世事本無好壞，皆因思想使然。”正所謂一念天堂，一念地獄，一念之轉(zhuǎn)，我們的整個(gè)人生就會(huì)變得不一樣。
好啦今天的故事講到這里了，每天一個(gè)故事，繼續(xù)和你分享。
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