轉(zhuǎn)眼間，和阿樂一起上楊志勛老先生的國醫(yī)啟蒙課五次了，每次課間時清新診所的工作人員都會給在場的所有人發(fā)好吃的，所有人是指每位孩子以及來陪同孩子學(xué)習(xí)的家長。老先生買的食物都很好吃，都是對身體有各種各樣好處的東西，每次當(dāng)大家吃的時候老先生還會給大家講一些關(guān)于該種食品對身體的好處以及適合時的數(shù)量和季節(jié)。因?yàn)楹贸杂秩耸忠环荩疫@當(dāng)媽的每次都舍不得吃留給阿樂，阿樂也心安理得的享受偏得的一份。
昨天我們發(fā)的是貢棗，負(fù)責(zé)發(fā)放小食品的小朋友僅發(fā)給小朋友就停下來了，楊老先生再次重申說，我們這里的規(guī)矩是老少皆有，人人有份。于是讓小朋友繼續(xù)給所有大人發(fā)食品，老先生接著給我們講了送給母親的“餅干渣”的故事：
在上個世紀(jì)六七十年代，糧食匱乏，一切都得憑票供應(yīng)。一位母親省了錢和糧票給心愛的小孩買了一包餅干。母親舍不得吃，看著孩子香香地吃著。孩子還小，吃餅干時總會有餅干渣掉在地上，母親心疼地把落在地上的餅干渣拾起來放了自己的嘴里。久而久之，孩子心里產(chǎn)生這樣的思維定勢——媽媽不愛吃在袋子里的餅干，喜歡吃地上的臟餅干。一天，孩子興沖沖的拿著一個紙包回到家里，里面全是掉上地上的餅干渣，很有孝心的告訴媽媽：特意從外面拾回好多掉在地上的餅干渣來孝敬媽媽......
楊老先生告訴我們，我們不能讓孩子成為家中唯一的利益中心，這樣會給孩子養(yǎng)成思維錯覺，并培養(yǎng)出自私自利的孩子。楊老師的話讓我也感到振憾，雖然現(xiàn)在物質(zhì)條件越來越好了，但我們還是心理有當(dāng)年那個窮媽媽的心態(tài)，凡事總是緊關(guān)孩子，一切以孩子為中心。孩子也理所當(dāng)然的認(rèn)為他有權(quán)利花掉所有的錢，只要他想花的。想到這里，我毫不猶豫地把手中的貢棗吃掉，我看了看周圍，所有家長悄悄地把手上擤得棗給吃掉了。
母親把自己最好的東西來養(yǎng)育我們的孩子，原指望孩子能明白我們對他們的愛是多么無私，原指望孩子長大以后也如同我們那樣一般無私地來愛我們。但是我們這種無私的愛，卻會反過來培養(yǎng)出一個感覺錯位或是自私自孩的孩子，那是肯定不是我們母愛的初衷。
我的朋友們，你們是不是在生活中也或多或少會有嗜好“餅干渣”的心態(tài)？我們是不是還以為這樣才是母親偉大的愛和胸懷？如果是這樣，快快釋放自我吧，如果我們不希望當(dāng)我們老的時候孩子用“餅干渣”來孝敬我們的話，學(xué)會和孩子分享，而且還要分享最好的那份。不是因?yàn)槲覀兿矚g吃，而是因?yàn)槲覀儾荒茏尯⒆佑绣e位的思維定勢——大人永遠(yuǎn)是不愛吃任何東西的。天下所有的好的事物，都只能給小孩。要讓小朋友們知道，我們和他們一樣，都喜歡世界上一切美好的事物。
楊先生的課講得好，不僅僅是因?yàn)橹嗅t(yī)知識，而是融合了大量做人的道理。晚上阿樂一個人感慨的說，楊爺爺真棒，懂得這么多人生的道理。聽著這“深刻的”話，真有些意外，看著這個在課堂后期有些坐不住頻頻回頭看我的五歲小伙子，短短幾次的國醫(yī)課堂中，許多美好的、深沉的、一種叫傳統(tǒng)文化的東西，已經(jīng)深深浸潤在他小小的心田。和他同時進(jìn)步的還有我，現(xiàn)在樂媽已經(jīng)嚴(yán)格按楊老先生的要求，努力克制自己，釋放心胸，努力成為一個“中和”的人。
