學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這個(gè)在中國(guó)已經(jīng)說(shuō)爛了的題目。讓人即愛(ài)又恨。
改革開放以來(lái)，中國(guó)的國(guó)際交流一下子擴(kuò)大了N倍，于是學(xué)習(xí)外語(yǔ)，成了一個(gè)特別時(shí)髦舉動(dòng)。宣傳材料的口徑是，一個(gè)企業(yè)，如果不能夠及時(shí)吸收先進(jìn)的國(guó)際技術(shù)，那么這個(gè)企業(yè)是不可能有競(jìng)爭(zhēng)能力的。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，如果沒(méi)有超前的意識(shí)，他也不會(huì)被認(rèn)為是合格的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)然，如果一個(gè)能夠稱得上是人才的話，如果你說(shuō)外語(yǔ)不行，那么也會(huì)在人們的心目中大打折扣。
于是，舉國(guó)上下，大興學(xué)習(xí)外語(yǔ)之風(fēng)，其實(shí)主要是學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
在形勢(shì)的推動(dòng)下，經(jīng)過(guò)政府的行政“規(guī)范”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很快便席卷了中國(guó)大地。人們的職稱評(píng)定，無(wú)論是初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)，統(tǒng)統(tǒng)要考試外語(yǔ)。學(xué)校先前還是從中學(xué)開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)，現(xiàn)在是從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)了。而一些家長(zhǎng)面對(duì)孩子學(xué)習(xí)吃力的實(shí)際，真的開始從娃娃抓起了。還在他們丫丫學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，便送他們進(jìn)了各種各樣的外語(yǔ)學(xué)習(xí)班。
說(shuō)實(shí)在話，讓一個(gè)生長(zhǎng)在漢語(yǔ)環(huán)境下的中國(guó)人，去學(xué)另一種語(yǔ)言，這決不是一件容易的事情。但是在我們這樣一個(gè)國(guó)度里，只要是政府規(guī)定的事情，總有辦法替規(guī)范著人們?nèi)?zhí)行，升學(xué)考外語(yǔ)是尋常辦法，評(píng)職稱考外語(yǔ)更是硬指標(biāo)。無(wú)論是是自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)，格考勿論。哪怕那些明知永遠(yuǎn)也不會(huì)用上外語(yǔ)的清潔工，也不能幸免。
中國(guó)人干什么都是一刀切。于是所有的評(píng)審晉級(jí)都要考評(píng)英語(yǔ)，如果說(shuō)考古的人學(xué)習(xí)點(diǎn)英語(yǔ)，那是總能和資料沾上一點(diǎn)邊。就是城市保潔員也要考英語(yǔ)，那就有點(diǎn)兒滑稽了。當(dāng)然，如果這個(gè)掃馬路的大爺真的能夠掌握幾種外國(guó)語(yǔ)言的話，也何嘗不是一種充實(shí)，盡管這并不是工作的必需。但是作為一項(xiàng)硬性規(guī)定，這就有點(diǎn)兒教條主義，有時(shí)候真的讓人感到有些滑稽。
中國(guó)人最大的長(zhǎng)處是變通，既然是上級(jí)一定要考，那么就考吧。于是在各級(jí)考試之前，主管部門或者相關(guān)的人員開始辦各種補(bǔ)習(xí)班。不少人是一次課也沒(méi)去上，考試同樣及格。更有甚者，連考試語(yǔ)種的字母都認(rèn)認(rèn)不全的人，居然也堂而皇之地及格。當(dāng)然也有認(rèn)真之人，真正拿起書本在那里“頭懸梁。錐刺骨”，當(dāng)然也只能勉強(qiáng)通過(guò)，之后也都隨風(fēng)飄去了。除了記住一個(gè)hello或者byebye，從此再也不曾用ABC，其余的也都還給考試了。
一句從娃娃抓起，讓中國(guó)的孩子和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)，也徒增了幾許煩惱。這本來(lái)是對(duì)于足球的一句勵(lì)志的話。家長(zhǎng)們又從中悟出了更多，絕不能讓孩子輸在起跑線上。于是一切都要從娃娃抓起，英語(yǔ)當(dāng)然更是不能幸免。幾歲的孩子進(jìn)了各種各樣的培訓(xùn)班，對(duì)于那里不知從什么地方聘來(lái)的幾個(gè)外籍“教員”。家長(zhǎng)每月付出不菲，當(dāng)他們看到自己的孩子用稚嫩的聲音，說(shuō)出幾個(gè)只能是猜想的單詞時(shí)，那種滿足溢于言表。殊不知這只是孩子的游戲而已。什么也說(shuō)明不了。并且讓他們更為高興的是，孩子特別喜歡去那個(gè)班。他們或許不知道，那里的外教更輕松，他們是真正的寓教于樂(lè)。學(xué)習(xí)就是和孩子一起玩。并且那些老師從來(lái)不會(huì)對(duì)孩子的行為說(shuō)教什么，只要你在這里不出事情，一切悉聽(tīng)尊便。
當(dāng)孩子進(jìn)了小學(xué)之后，拼音里的abcd和英語(yǔ)里的abcd又長(zhǎng)得一模一樣，好心的老師又加入了音標(biāo)。這讓一個(gè)八歲的孩子如何分辨，真的是一個(gè)頭兩個(gè)大，
盡管大家都是怨聲載道，但是又都無(wú)可奈何，只有面對(duì)。因?yàn)樵诟h(yuǎn)處，高考在等著孩子。于是，家長(zhǎng)舍得銀子，全家安排好時(shí)間，按時(shí)接送，學(xué)吧。我們家也不甘人后，孩子從四歲就進(jìn)入“英孚”學(xué)習(xí)。三年的學(xué)習(xí)下來(lái)，可以說(shuō)對(duì)于上小學(xué)之后英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助不大。坐在教室的外面等待下課的時(shí)候，想起兒子的笑談，只是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快，因?yàn)槊脶樏颗芤蝗?，就表?/span>1.66元出去了（每小時(shí)100元）。
盡管如此，對(duì)于那些操著流利的口語(yǔ)和外國(guó)人侃侃而談的人，我還是從心底羨慕。特別是在國(guó)外，讓我油然感到一種壓力。
說(shuō)起外語(yǔ)，我還真的有話說(shuō)。上中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的是俄語(yǔ)，我個(gè)從感覺(jué)很有興趣，老師也鼓勵(lì)我，說(shuō)我很有語(yǔ)感。于是我學(xué)得很是起勁，一直是班級(jí)的俄語(yǔ)科代表。后來(lái)在回到中學(xué)當(dāng)教師期間，因?yàn)槿藛T緊張，我還教過(guò)一年級(jí)俄語(yǔ)，當(dāng)然那就是單詞和課文的水平。雖然我覺(jué)得自己的自己的口語(yǔ)應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)，因?yàn)樽詮牡搅酥袑W(xué)二年級(jí)，我們的俄語(yǔ)老師在課堂上從來(lái)都不講漢語(yǔ)。但是當(dāng)我真正在布拉格維申斯克的一個(gè)清晨，遇到一名50多歲的男人，手里拿著一個(gè)喝得快要見(jiàn)底的酒瓶時(shí)，我的俄語(yǔ)水平受到了極大的打擊。他兩眼茫然，不清楚我在說(shuō)什么。在和遇到小女孩搭訕的時(shí)候，她們也多數(shù)會(huì)笑著跑掉。后來(lái)通過(guò)翻譯才知道，我的老師是烏克蘭人，這個(gè)口音在遠(yuǎn)東地區(qū)可能口音較重，再加上我的不倫不類的表述，顯得很可笑也是可以理解的。
在哈爾濱上學(xué)期間，因?yàn)楣φn不重，我報(bào)名參加了課外日語(yǔ)學(xué)習(xí)，那是我們一個(gè)老師自發(fā)舉辦的，出于興趣，我也是學(xué)得很是起勁，可惜時(shí)間太短。只是明白了一些基礎(chǔ)的東西，這也讓我在去日本的時(shí)候，看漢字，加手勢(shì)再加上我那可憐的單詞，也居然很可以應(yīng)付日常簡(jiǎn)單的活動(dòng)。而參加工作后，單位組織學(xué)英語(yǔ)。出于多方面考慮，我堅(jiān)持學(xué)了兩年，還別說(shuō)，這對(duì)于我后來(lái)的工作之余，還真的有所幫助。
剛到行署工作時(shí)在辦公室外事組，對(duì)外還叫外事辦。外事沒(méi)有，內(nèi)事不少，還負(fù)責(zé)僑務(wù)、地名等。一天，火車站來(lái)電話說(shuō)扣住一個(gè)外國(guó)人。這個(gè)組剛剛成立，只有三個(gè)人。我只有接著了。到那兒一看，一個(gè)外國(guó)人情結(jié)比較激動(dòng)地說(shuō)著什么，并且把兜子里的東西都倒在桌子上，看樣子是讓他們檢查。我看見(jiàn)那堆亂七八糟的東西里面，有一臺(tái)照相機(jī)，還有各種各樣火車頭的照片。看看護(hù)照，他是一個(gè)英國(guó)人，此外還有一本證件。在他情結(jié)平定之后拿出的文字材料中，在一張多國(guó)文字的旅行說(shuō)明中，我弄清了，原來(lái)他們是英國(guó)的一個(gè)蒸汽機(jī)愛(ài)好者協(xié)會(huì)會(huì)員。是省有關(guān)部門組織的。估計(jì)是聽(tīng)說(shuō)綏化還有蒸汽機(jī)車，就擅自一個(gè)人來(lái)到綏化火車站，沒(méi)想到卻遭此波折。
這件事情讓我對(duì)于外語(yǔ)的認(rèn)識(shí)加深了不少。于是真的抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)了幾年。這在我后來(lái)的國(guó)外境遇中，還真的起到了一定的作用。我發(fā)現(xiàn)，只要大點(diǎn)膽，連說(shuō)帶比劃，完全是可以表達(dá)出自己的意思的。起碼現(xiàn)在可以管理孫女寫作業(yè)，盡管她一直說(shuō)我講的不準(zhǔn)。
看到人們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的種種糾結(jié)，讓我們痛心之余。也在思考點(diǎn)兒什么。我們整天講唯物主義辯證法，天天講實(shí)事求是。為什么在學(xué)習(xí)外語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題上就不能叫一次“真”嗎？事實(shí)上，我們的決策者們對(duì)于其中的內(nèi)情不可能不知曉，那為什么不能具體情況具體對(duì)待呢？我想一定可以做得到。所以不去細(xì)化，那是因?yàn)槟菢幼鲆泻芏嗦闊７謩e對(duì)待是要特殊付出的，而一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是最好執(zhí)行，關(guān)于民眾的難處，那就得忍一忍了。
隨著國(guó)家改革開放的程度日益擴(kuò)大，現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)見(jiàn)到外國(guó)人已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的事了。于是也經(jīng)常有人操著半生不熟的英語(yǔ)去和老外過(guò)招了。并且隨著國(guó)際交流的逐步增多，人們對(duì)于外語(yǔ)的應(yīng)用范圍也越來(lái)越大。隨著教育水平逐步提高，多數(shù)青年人只要有心情，也都能上去胡弄一陣子。但是在相當(dāng)一些場(chǎng)合下，多數(shù)說(shuō)話也會(huì)讓那些老外聳聳肩，對(duì)于我們說(shuō)英語(yǔ)表示出無(wú)可奈何的樣子。
因?yàn)閼?yīng)試教育，現(xiàn)在的學(xué)校教育明顯存在重筆試輕口語(yǔ)的現(xiàn)象。盡管近年來(lái)國(guó)家在這方面有所調(diào)整，但是整體水平仍然根本提升。外語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍處于死記硬背階段，筆試成績(jī)明顯高于口語(yǔ)，南方口語(yǔ)高于北方。因?yàn)檫@一系列環(huán)節(jié)約束，學(xué)生們學(xué)完了外語(yǔ)，是不是有用，是不是可用，他們自己心里也沒(méi)底。最后和結(jié)果是，他們一張口，外國(guó)人聽(tīng)不懂，中國(guó)人更是不明白。不倫不類。
我總是認(rèn)為，外語(yǔ)是國(guó)際交流的一個(gè)工具。隨著國(guó)際交往的不斷擴(kuò)大，必然會(huì)進(jìn)入到人們的社會(huì)生活中來(lái)。我們的政府進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，是會(huì)取得人們的認(rèn)同的。那種政府花大力氣，硬性規(guī)定，拔苗助長(zhǎng)式的催生方式，效果并不一定會(huì)理想，有時(shí)甚至?xí)m得其反。而今天，我們高興地看到，隨著我國(guó)國(guó)際地位的不斷提升，學(xué)習(xí)中文已經(jīng)成為一些外國(guó)的首選。這從另一個(gè)方面也證實(shí)了，發(fā)展是硬道理。
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