“當(dāng)初我選這個專業(yè)，是希望以后當(dāng)一名性教育老師。然而，要么是學(xué)校委婉拒絕，要么就是當(dāng)?shù)貕焊鶅壕蜎]有性教育老師編制?！弊蛉?，談起這幾個月來的求職經(jīng)歷，華師人類性學(xué)女研究生彭露露頗有些無奈。（3月29日 武漢晚報）
事實上，不僅性學(xué)專業(yè)不好找工作，就連招生也是個老大難問題。據(jù)一直從事該專業(yè)的彭曉輝老師介紹，從2004年一直到2007年，“人類性學(xué)”一直沒有招到研究生，而在過去10年里只招了5名研究生，彭曉輝雖然正式擁有“人類性學(xué)”研究方向的碩導(dǎo)資格，但由于沒有對應(yīng)的學(xué)位點，只能將其掛靠于院里的“動物學(xué)”學(xué)位點。不知這到底是性學(xué)的悲哀，還是屬于時代的尷尬？
按理說，現(xiàn)在社會早已不是談性羞羞答答、遮遮掩掩的時代了，可“性學(xué)”女碩士求職屢碰壁，不僅說明社會對于“性學(xué)”認(rèn)識仍存在諸多誤區(qū)，更凸顯出就業(yè)方面“性學(xué)”仍被邊緣化的制度設(shè)置。
毋庸諱言，相對于人們健康的生活需求，“性學(xué)”不應(yīng)遭遇這樣的尷尬。在西方國家健康性教育早已普及到小學(xué)生，比如德國，盡管它是西方性開放國家之一，但青少年性犯罪、少女懷孕等現(xiàn)象卻處于全球下游。這里面，中小學(xué)扎實的性教育課程幫助他們遠(yuǎn)離了很多誘惑。
中國國家教育部也曾正式公布《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》要求，中小學(xué)每學(xué)期都將安排6到7課時的健康教育課。從小學(xué)5、6年級起，學(xué)生將接觸到有關(guān)青春發(fā)育期的相關(guān)健康衛(wèi)生知識。高中階段的健康教育課程，還將涉及避免婚前性行為等部分內(nèi)容。可現(xiàn)實中，課程的重視程度，專業(yè)教師的匱乏，以及后期考核的缺位，無不讓這一規(guī)定落實大打折扣。
我們也注意到，健康性知識難以普及，很大程度上跟時下大眾媒介錯誤詮釋、誤解和歪曲性知識的傳達(dá)和性教育的正面色彩有關(guān)。健康專業(yè)的性學(xué)得不到現(xiàn)實制度的尊重，加上一些媒體過多的歪曲“性”報道或“軟色情”內(nèi)容，必然會使性知識的傳播更加混亂。性教育一方面是家庭教育的重要部分，一方面也是社會、學(xué)校的重要工作。特別是家庭教育普遍不足的當(dāng)下，我們呼吁和期待著制度層面讓“性學(xué)”的理性回歸。
