熱議
用好三“鏡” 輕松從教
現(xiàn)在，當(dāng)老師難，當(dāng)個(gè)好老師更難，教師職業(yè)“苦”“累”“壓力大”已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。小學(xué)老師每天要工作10個(gè)小時(shí)以上，中學(xué)老師一天幾乎要工作15個(gè)小時(shí)。因此，用好三“鏡”，有助于老師輕松從教。
用好平面鏡，有助于老師帶著一顆平常心去教書育人。教師最需要平常心，如果老師每日焦灼于名利得失，那天堂轉(zhuǎn)瞬就成了地獄，自己也活在了暗無(wú)天日的煎熬之中。所以，老師應(yīng)該實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，既來(lái)之、則安之，上好課、帶好班、讀好書、寫好文章，讓自己的內(nèi)心享受寧?kù)o的陽(yáng)光，捧著一顆心來(lái)，不帶半點(diǎn)塵去。照照平面鏡，看看生活的本質(zhì)，就會(huì)明白李白“仰天大笑出門去”的豪邁，理解陶淵明“不為五斗米折腰”的高貴。在紛紛擾擾物欲橫流的當(dāng)今世界，能守住一方精神樂(lè)土，又何嘗不是一種優(yōu)雅？
用好顯微鏡，有助于彰顯師生的閃光點(diǎn)和個(gè)性。熱愛(ài)一個(gè)人就等于塑造一個(gè)人，厭惡一個(gè)人就等于毀掉一個(gè)人。自信的老師會(huì)用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)師生的閃光點(diǎn)和個(gè)性特長(zhǎng)，會(huì)用自己的閃光點(diǎn)和個(gè)性去影響和教育學(xué)生，在教學(xué)的過(guò)程中不斷完善自己、教育學(xué)生。用好顯微鏡，既可以避免閉門造車的難度，又可以有效地減輕老師的工作壓力，何樂(lè)而不為呢？
用好哈哈鏡，有助于寓教于樂(lè)。學(xué)生通常聽(tīng)膩了老師口干舌燥的說(shuō)教，在他們犯錯(cuò)時(shí)，最討厭老師的正面教育，這時(shí)，老師就要抓住學(xué)生的心理，靈活運(yùn)用哈哈鏡，讓他們?cè)谛β曋锌辞遄约旱摹俺髽觾骸保菇逃_(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。這面哈哈鏡不僅可以提高老師自身的人格修養(yǎng)，而且也是嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生言行的一種教育教學(xué)藝術(shù)。
（楊志新）
——刊登于2011-08/13《教育時(shí)報(bào)》
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