教師必須具備：
熱愛學(xué)生，循循善誘的奉獻(xiàn)精神，
實(shí)事求是，精益求精的求實(shí)精神。
敢于懷疑，愛好探索的探究精神，
廣采博納，善同求異的進(jìn)取精神?！獏菄?guó)貞
贏得學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福?！倬S元
“教是為了不教”，教學(xué)的作用就是要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)的方法，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂與艱苦，我們每位老師應(yīng)該成為學(xué)生的“導(dǎo)師”，而不是“教師” ——張喜珠
愛心育人，崇尚民主；“目中有人”，“以有為本”；以欣賞滿意的目光注視學(xué)生，以贊揚(yáng)肯定的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生；以學(xué)科育人，引導(dǎo)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂?！S麗燕
國(guó)家大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，作為新世紀(jì)的小學(xué)教師，要知識(shí)淵博，謙虛正直，既教書又育人，既要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，又要有扎扎實(shí)實(shí)的本領(lǐng)，不僅要有披荊斬棘的勇氣還要有不懈的戰(zhàn)斗精神，要一切從學(xué)生需要出發(fā)，不計(jì)較人個(gè)名利，不計(jì)較個(gè)人得失。俗話說：十年樹木，百年樹人。小學(xué)生具有向師性、模仿性、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師自身的言談舉止，都將對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生一種無(wú)形的教育作用，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響作用，具有榜樣示范的力量。因此，教師要學(xué)而不厭，誨人不倦，以身作則，言行一致，做學(xué)生的典范，嚴(yán)以律已，寬以待人，處理好人我關(guān)系，對(duì)學(xué)生“有教無(wú)燈“，一視同仁。 ————孫愛芳
未來(lái)需要教師培養(yǎng)出具有高度創(chuàng)新意識(shí)與極強(qiáng)實(shí)踐能力的人才！———— 劉萍
不能把小孩子的精神世界變成單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，如果我們力求使兒童全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受，他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)多方面有興趣要求和愿望的人?！咂?
每一個(gè)兒童的思維發(fā)展都有其獨(dú)特的道路，每一個(gè)兒童的聰明和才智都各有和的特點(diǎn)，沒有任何一個(gè)正常的兒童是毫無(wú)能力和天賦的，重要的是要使這種智慧和天賦成為學(xué)習(xí)取得成就的基礎(chǔ)，不要讓任何一個(gè)兒童在低于他的才能的水平上學(xué)習(xí)。
————陳麗媛
教育，是情感教育的一條漫長(zhǎng)道路。 ————曹紅娟
沒有大膽的猜測(cè)就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生懷疑，猜測(cè)，就是創(chuàng)新教育的第一步。————湯繼英
不求課課中生意，但愿人人有所得。————陸芳芳
孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功！————陳鳳
愛我的學(xué)生，和學(xué)生做朋友，成為學(xué)生的榜樣。向?qū)W生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的學(xué)生。
其身正，不令則行其身不正，雖令不從。為人師表，身正為范。學(xué)生是花朵，教師是園丁，如何使花朵開得更加芬芳，還需要園丁的創(chuàng)新?！夂褚?/p>
心中有天才，才能培養(yǎng)出天才?！芑?/p>
有學(xué)識(shí)人者，必被人賞識(shí)?！M(fèi)國(guó)英
父母生我，給我色身；老師教我，給我慧命?！钗挠?/p>
小鳥只會(huì)永遠(yuǎn)在樹上作窩，因?yàn)樗鼈儧]有老師。————盛華芳
二十一世紀(jì)需要有創(chuàng)新的教師：樂于接受創(chuàng)新理念，善于運(yùn)用創(chuàng)新觀點(diǎn)；努力創(chuàng)新教育方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才?！?jiǎng)⑷?/p>
我就是我，走自己的路，不斷完善，不斷創(chuàng)新！————徐靜華
只有高尚和堅(jiān)強(qiáng)的心靈，才能尋兒童的愛好取寬容態(tài)度，才具有指導(dǎo)他們的能力。
———— 郁菁
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！钚l(wèi)蘭
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