小學(xué)語(yǔ)文三四年級(jí)閱讀練習(xí)題（2）
第二部分閱讀練習(xí)題24-54
閱讀二十四
（一）三棵銀杏樹(shù)
我家屋后有一片空地，十丈見(jiàn)方，前邊和右邊沿著河，左邊是人家的墻。三棵銀杏樹(shù)站在那里。一棵靠著右邊，把影子投到河里。兩棵在中央，像兩個(gè)親密的朋友，手牽著手，肩并著肩。
三棵銀杏樹(shù)有多大的年紀(jì)了，沒(méi)有人知道。父親說(shuō)，他小時(shí)候，樹(shù)就這么高這么大了，經(jīng)過(guò)了三十年的歲月，似乎還是這么高這么大。
三棵樹(shù)的主干都很直，支干也是直的多，偶然有幾支屈曲得很古怪，像畫(huà)上畫(huà)的。每年冬天，赤裸的支干上生出無(wú)數(shù)小粒。這些小粒漸漸長(zhǎng)大，最后像牛的奶頭。
到了春天，綠葉從奶頭似的地方伸展出來(lái)。我們歡喜地說(shuō)：“銀杏樹(shù)又穿上新衣裳了!”空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場(chǎng)所，我們?cè)谀抢镔惻埽?，扮演戲劇。?jīng)過(guò)的船常常停泊在右邊那一棵的綠蔭下面，搖船的歇口氣吸一管煙，或者煮一鍋飯，這時(shí)候，一縷縷煙就裊裊地升起來(lái)了。
銀杏樹(shù)的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問(wèn)父親：“銀杏樹(shù)為什么不開(kāi)花?”父親笑著說(shuō)：“不開(kāi)花哪兒來(lái)的果?待來(lái)春留心看吧?！苯衲甏禾?，我看見(jiàn)了銀杏樹(shù)的花了，那是很可愛(ài)的白里帶點(diǎn)兒淡黃的小花。
說(shuō)起銀杏果，不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來(lái)：白果是銀杏的種子，炒熱了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的一顆仁，雖然不甜，卻有一種特別的清味，我們都喜歡吃。
秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地。風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了!”等到黃葉落盡，三棵老樹(shù)又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的支干上偶然有一兩只鷹停在那里，好久好久不動(dòng)一動(dòng)，襯著天空的背景，正像一幅古畫(huà)。
1.課文第一自然段是按（ ）順序?qū)懙摹?/font>
2.寫(xiě)寫(xiě)三棵銀杏樹(shù)給我們帶來(lái)了哪些歡樂(lè)。
答案 1.空間順序
2.它讓我們感受到了春天的生機(jī)盎然和秋日的詩(shī)意，體驗(yàn)到了生活之美，同時(shí)，也使我們憶起那快樂(lè)而多姿多彩的童年
（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。
任何一艘橫渡太平洋的船舶經(jīng)常會(huì)一連好幾天有那種較小的信天翁伴航。這些信天翁能陪伴著船飛行一小時(shí)之久而看不出翅膀有什么動(dòng)作，或者只是偶爾揮動(dòng)一下。信天翁在滑翔飛行的鳥(niǎo)類中首屈一指。這類鳥(niǎo)能夠駕馭空氣，使之為自己的目的服務(wù)，但是在空氣的阻力面前又不得不屈服。野鴨、鴿子、鷓鴣等則是以另一種方式飛行的鳥(niǎo)類。它們具有堅(jiān)強(qiáng)如鋼的肌肉，以勢(shì)不可擋的力量使勁扇動(dòng)短小的翅膀，在精疲力盡之前可以在迎面吹來(lái)的大風(fēng)中頂風(fēng)飛行很長(zhǎng)的距離；但是，一旦精力耗盡了，它們也就飛不動(dòng)了。如果海面上的風(fēng)迫使它們作了長(zhǎng)途旅行，你可以從地上拾起那些再也飛不動(dòng)的野鴨、鴿子。燕子充分把這兩大類鳥(niǎo)的飛行優(yōu)點(diǎn)兼而有之。它不會(huì)疲倦，也不會(huì)夸耀自己的力量。它是天生的空中之物，從這里飛往北方營(yíng)建家園，又從那里飛回來(lái)，一路上可能飛行幾千公里，并且沿途喂著它們已經(jīng)會(huì)飛的雛燕。
1、結(jié)合句子，找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
疲倦（ ） 夸耀（ ） 首屈一指（ ）
2、概括短文主要內(nèi)容。
3、這篇短文按內(nèi)容可分成幾個(gè)自然段來(lái)敘述，請(qǐng)用“‖”標(biāo)明。
閱讀二十五
一、古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過(guò)著流浪的生活，他們多想找一塊富饒美麗的土地，過(guò)上安定幸福的日子??！
一天，突然從天上傳來(lái)一陣叫聲：“到橄欖壩去吧，那里會(huì)讓你們過(guò)上幸福的日子！”
大家抬頭一看，原來(lái)是一只綠孔雀。綠孔雀說(shuō)完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們歡歡喜喜地跟著綠孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，歷盡了艱難困苦，終于到了一個(gè)大壩子。但是，那里到處都是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來(lái)飛去，毒蛇纏在樹(shù)上吐著芯子。有的人看了，說(shuō)：“綠孔雀不是騙大家嗎？”
但是一些堅(jiān)強(qiáng)的人留下來(lái)了，決心用自己的雙手來(lái)建設(shè)橄欖壩。
一年年過(guò)去了，橄欖壩變了樣。一片片整齊的竹樓；竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹(shù)，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一樹(shù)樹(shù)、一枝枝掛滿了累累果實(shí)；遠(yuǎn)處是蔥郁的樹(shù)林、成群的牲畜、金黃的稻田……到處是欣欣向榮的景象。
綠孔雀沒(méi)有騙人。
后來(lái)這個(gè)寨子就起名叫綠孔雀寨。
1、給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2、在第一自然段中找出一對(duì)反義詞。
3、畫(huà)出描寫(xiě)橄欖壩原來(lái)的樣子的句子。
4、作者寫(xiě)橄欖壩現(xiàn)在的樣子是按由（ ）到（ ）的順序來(lái)安排材料的。具體寫(xiě)了哪些事物，用“——”畫(huà)出。
5、你從這篇短文中悟出了什么道理？
二、有人喜愛(ài)嬌艷的牡丹，有人喜愛(ài)芬芳的茉莉；我，則喜愛(ài)那平凡的牽?；?。
樂(lè)于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧ｉ_(kāi)始，她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ㄓ謺?huì)沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。
牽?；ㄊ菓{著堅(jiān)忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)也不游離。正因?yàn)樗p得牢，攀得緊，風(fēng)吹雨打也不會(huì)掉下來(lái)。偶爾被大風(fēng)吹下來(lái)，她也不灰心，一有機(jī)會(huì)，就借助風(fēng)的力量再次攀上去。
牽?；ㄒ簧恢痹谂实恰Ｒ惶?、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽?；ā?/font>
我愛(ài)牽?；?。
1．用短文中的句子給文章加上標(biāo)題。
2．聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)詞的意思：
樂(lè)于——
本色——
堅(jiān)忍不拔——
游離——
3．寫(xiě)出文章中的一個(gè)比喻句。這句話中把（ ）比作（ ）。
4．寫(xiě)出文章中的一句擬人句。
5．把短文分成三段，寫(xiě)出段落大意。
6．三段之間的關(guān)系是（ ）。作者寫(xiě)這篇文章是為了贊頌牽牛花（ ） 的精神，抒發(fā)（ ）的感情，所以作者把（ ）作為主要內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。
閱讀二十六
一、每當(dāng)林巧稚回憶起她中小學(xué)時(shí)期的生活，總要稱贊老師講授知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考。比如上地理課時(shí)，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤。大家邊玩邊做，興趣盎然，不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，而且深深地印在腦子里，經(jīng)久不忘。
林巧稚從小對(duì)生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時(shí)，問(wèn)道：“樹(shù)葉是什么顏色的？”
“是綠色的?！绷智芍珊屯瑢W(xué)們異口同聲地回答。
老師又問(wèn)道：“樹(shù)葉是什么形狀的？”
不少同學(xué)答道：“橢圓的?！?/font>
生物老師胸有成竹，并不急于對(duì)學(xué)生的回答作結(jié)論，而是把她們帶上山去，采集各種樹(shù)葉標(biāo)本。采集回來(lái)，大家把樹(shù)葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。原來(lái)樹(shù)葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……樹(shù)葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的……什么樣的都有。
一堂生物課結(jié)束了，林巧稚不僅學(xué)到了知識(shí)，更體會(huì)到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“樹(shù)葉是綠的”那么簡(jiǎn)單，因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點(diǎn)，你要認(rèn)識(shí)它，就要到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。
1．結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。
（1）異口同聲：
（2）胸有成竹：
2．給短文分段，概括各段段意。
3．本文主要敘述了（ ），告訴我們（ ）。
國(guó)民黨主席拜謁（yè）中山陵(ling)
據(jù)新華社電 中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國(guó)國(guó)民黨大陸訪問(wèn)團(tuán)，27日上午拜謁了南京中山陵。這是兩岸分隔56年來(lái)中國(guó)國(guó)民黨主席首次親臨謁陵。
上午8時(shí)50分。
連戰(zhàn)一行抵達(dá)中山陵博愛(ài)廣場(chǎng)。早早來(lái)到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國(guó)人”。連戰(zhàn)微笑著向兩側(cè)的歡迎人群不斷揮手。
從廣場(chǎng)到祭(jì)堂共有392級(jí)臺(tái)階，連戰(zhàn)一行拾級(jí)而上。穿過(guò)上刻孫中山手書(shū)“博愛(ài)”二字的牌坊，連戰(zhàn)一行踏上墓(mù)道，來(lái)到陵墓的正門。仰視著門楣(méi)上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰(zhàn)若有所思。
穿過(guò)陵門，到了碑亭，連戰(zhàn)凝視著亭內(nèi)矗(chù)立的大石碑，神情嚴(yán)肅。
從碑亭繼續(xù)拾級(jí)而上，連戰(zhàn)一行來(lái)到祭堂。面對(duì)孫中山石刻坐像，連戰(zhàn)和訪問(wèn)團(tuán)全體成員肅然而立。
1．找出能概括短文主要意思的一段話。用“--------”劃下來(lái)。
2．寫(xiě)出連戰(zhàn)從博愛(ài)廣場(chǎng)到達(dá)祭堂前需要走過(guò)哪些建筑。
3．“一位中年男子振臂高呼：‘炎黃子孫歡迎你’‘我們都是中國(guó)人’?！睆倪@位中年男子的言行中，可以理解到他_______________________________________________________的心情。
閱讀二十七
彩虹
①雨停了，天上有一座美麗的橋。
②爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來(lái)，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？
③媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你高興么？
④哥哥，如果我把你系在門前樹(shù)上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來(lái)蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來(lái)飄去么？你看見(jiàn)了，高興么？
1．第1自然段中的“橋”指的是 。
2．第3自然段中的兩個(gè)“月亮”意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什么？
3．模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。
一只小老鼠從一間房子里爬出來(lái)，看到高懸在空中、放射出①（ ）的太陽(yáng)。它禁不住說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你真是太偉大了！”
太陽(yáng)說(shuō)：“呆會(huì)兒烏云姐姐出來(lái)，你就看不見(jiàn)我了?！?/font>
一會(huì)兒，烏云出來(lái)了，遮住了太陽(yáng)。
小老鼠又對(duì)烏云說(shuō)：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽(yáng)都被你遮住了?！?/font>
云卻說(shuō)：“風(fēng)姑娘一來(lái)，你就明白誰(shuí)最偉大了?！?/font>
一陣狂風(fēng)吹過(guò)，云消霧散，一片晴空。
小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！”
風(fēng)姑娘有些悲傷地說(shuō)：“你看前面那堵墻，我都吹不過(guò)呀！”
小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說(shuō)：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了?！?/font>
墻皺皺眉，十分悲傷地說(shuō)：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②（ ）你的兄弟在我下面鉆了好多的洞??！”
果真，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。
1． 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。①光芒四射 萬(wàn)丈光芒 ②因?yàn)?在于
2．請(qǐng)你歸納出短文的主要意思。
在美國(guó)南方的一個(gè)小鎮(zhèn)，（ ）連日的雨雪交加，使鎮(zhèn)長(zhǎng)家花園外的一條小路泥濘不堪。行走小路的人便改道穿花園而過(guò)，弄得花園里一片臟亂。
住在鎮(zhèn)長(zhǎng)家里的一位少年十分痛惜,便冒雨看護(hù)自己的花園，讓行人仍從花園外的泥濘小路通過(guò)。而鎮(zhèn)長(zhǎng)呢，卻不聲不響地挑來(lái)石頭和爐渣，把那條泥濘的小路鋪好。于是行人不再穿過(guò)花園，而走那條鋪好的小路。
過(guò)后，鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)少年說(shuō)：“其實(shí)幫助別人就是幫助自己！”
1．選擇合適的詞語(yǔ)，填在第一自然段的括號(hào)里。（由于 盡管 特別是）
2．文中的哪句話概括了短文的主要內(nèi)容？再把你的理解或體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。
閱讀二十八
溫暖
一個(gè)寒冬的早晨，我起得晚了，便急忙去趕汽車。當(dāng)我鉆到汽車上伸手去掏月票時(shí)，才記起昨天晚上把月票放在桌上了。我一時(shí)不知所措，便大哭起來(lái)。
聽(tīng)到哭聲，售票員阿姨（拔、撥）開(kāi)人群擠了進(jìn)來(lái)，拍拍我的肩膀親切地說(shuō)：“小朋友，怎么啦？”我一邊抽噎著一邊說(shuō)：“我……我（忘、望）帶月票了?！薄芭叮@么回事，你今天沒(méi)（戴、帶）阿姨相信你，下次一定要注意呀！”說(shuō)著掏出手帕替我擦干眼淚，然后就走到后面（買、賣）票去了。就在她在一轉(zhuǎn)身時(shí)，我清楚地看到她從自己的錢包里拿出一塊錢，放進(jìn)了售票包。
我站在嚴(yán)冬的車廂里，身上卻感到春天般的溫暖。
1、 查字典。4%
“售”用部首查字法應(yīng)先查 部，再查 畫(huà)。“趕”用音序查字法，應(yīng)先查音序字母 ?！摆s”在字典中有以下幾種解釋：（1）追；（2）加快行動(dòng)，不耽誤時(shí)間；（3）去、到；（4）駕駛；（5）驅(qū)逐?！摆s車”的“趕”應(yīng)選 種解釋。
2、用“ ”畫(huà)出文中括號(hào)里正確的讀音。4%
3、說(shuō)說(shuō)你讀了這篇短文后的感受：2%
生存的地方
有兩個(gè)人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。他們找到了一座無(wú)人的荒島，島上蟲(chóng)蛇遍地，處處潛伏著危機(jī)，條件十分惡劣。
其中一個(gè)人說(shuō)：“我就在這里了。這地方現(xiàn)在雖然差一點(diǎn)，但將來(lái)會(huì)是個(gè)好地方。”而另一個(gè)人不滿意，于是他繼續(xù)漂泊。他終于找到了一座鮮花爛漫的小島，島上已有人家，他們是18世紀(jì)海盜的后裔，幾代人努力把小島建成了一座花園。他便留在這里做小工，很快就富裕起來(lái)，過(guò)得很愜意。
過(guò)了很多很多年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，財(cái)大氣粗的他經(jīng)過(guò)那座他曾經(jīng)放棄的荒島，他決定去拜訪老友。島上的一切使他懷疑走錯(cuò)了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑的孩子……
老友因勞累而過(guò)早衰老，但精神仍然很好。尤其當(dāng)說(shuō)起變荒島為樂(lè)園的經(jīng)歷時(shí)，更是神采奕奕。最后老友指著整個(gè)島說(shuō)：“這一切都是我雙手干出來(lái)的，這是我的小島?！蹦莻€(gè)曾錯(cuò)過(guò)這個(gè)地方的人，什么話也說(shuō)不出。
是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮斗了，他是生活的主人；有些人再舒適、再富足，但他缺少艱難的創(chuàng)造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來(lái)。
1．第二段的“他們”指哪些人？“把小島建成了一座花園”中“花園”是什么意思？
2．第三段“島上的一切使他懷疑走錯(cuò)了地方”一句承上啟下，照應(yīng)了上文什么語(yǔ)句？引出下文什么內(nèi)容？
3．老友說(shuō)“這是我的小島”。這句話的言外之意是什么？
4．來(lái)訪者過(guò)得很愜意，為什么聽(tīng)了老友的經(jīng)歷什么話也說(shuō)不出？下文為什么又說(shuō)他始終自豪不起來(lái)？
5．走人生的路就像在大海上漂泊。結(jié)合文中兩個(gè)人的生活道路簡(jiǎn)要談?wù)勀愦蛩闳绾螌ふ易约喝松牧⒆泓c(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)全新的人生。
閱讀二十九
爺爺
由于營(yíng)養(yǎng)不良，我們幾個(gè)孩子都很瘦弱。歷歲時(shí)，我在一家小商店里當(dāng)學(xué)徒工，那也是我平生第一次嘗到蘋(píng)果的味道，盡管它又小又綠沒(méi)有成熟，上面還盡是洞，可從此以后我再也沒(méi)有感覺(jué)到當(dāng)初第一次吃蘋(píng)果時(shí)那種“甘甜”的滋味。
那天，爺爺外出時(shí)遇到一次鐵路事故，當(dāng)時(shí)很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待醫(yī)生和救援人員。爺爺卻自己折了一根樹(shù)枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三個(gè)小時(shí)才回到家。
我很難描述爺爺剛踏入家門時(shí)，奶奶那復(fù)雜的臉色和心情。先是擔(dān)心和心疼，而后突然一陣暴怒一個(gè)孩子將一位隨訪病人的鐵路醫(yī)生帶進(jìn)家里，醫(yī)生仔仔細(xì)細(xì)為爺爺作了檢查，然后對(duì)他說(shuō)：“恭賀你，老人家，你的健康狀況良好?！边@時(shí)，我母親來(lái)了，她堅(jiān)決地說(shuō)爺爺至少是腦震蕩。爺爺?shù)谋砬閰s未置可否。
醫(yī)生走后，奶奶和媽媽在床邊又開(kāi)始教爺爺如何應(yīng)付醫(yī)生和有關(guān)調(diào)查人員，爺爺只是機(jī)械地點(diǎn)頭。
鐵路出事故的消息傳到村里以后，幾乎全村人都在等待著調(diào)查人員最后的善后處理工作。當(dāng)鐵路上終于又來(lái)人時(shí)，爺爺似乎早已忘記家人的叮嚀，面含微笑迎接著來(lái)訪者，又不失時(shí)機(jī)地大談天氣和收成等。當(dāng)來(lái)訪者終于問(wèn)到他哪里受傷時(shí)，媽媽急忙指著頭向他暗示。誰(shuí)知爺爺卻不緊不慢地說(shuō)：“我一切很好。”說(shuō)罷臉上浮現(xiàn)出天使般的微笑，又說(shuō)：“我如果有病，就是有 10萬(wàn)元也治不好?！眿寢屻蹲×?，奶奶尖叫著失望地從房子里跑了出去，來(lái)訪者也發(fā)出一陣莫名其妙的笑聲、嘆息聲。
當(dāng)一切又復(fù)歸平靜時(shí)，他們發(fā)給爺爺5000元錢——他成了全村最富的人。但是爺爺在到死也沒(méi)明白為什么人家要給他這么多的錢。
1．概括事件的起因和結(jié)果。
2．第一段寫(xiě)出了怎樣的家境？這對(duì)表現(xiàn)人物性格有什么作用？
3．爺爺最突出的優(yōu)良品質(zhì)是什么？
4．文中寫(xiě)我奶奶和媽媽的表現(xiàn)，她們這樣做的意圖是：
作者這樣寫(xiě)的目的是：
寂靜除夕夜
(1)每當(dāng)___的鞭炮聲四起，絢麗奪目的焰火映亮夜空……我就會(huì)___地想起20年前的那個(gè)除夕夜。
(2)那是“文革”時(shí)期，父親一夜之間被打成“現(xiàn)行反革命分子”。
(3)消息傳來(lái)，母親當(dāng)即昏厥，待醒來(lái)已神志不清，語(yǔ)無(wú)倫次。這____的打擊個(gè)母親不知所措，她瘋了。
(4)和美之家一下子抽去了兩根頂梁柱，剩下的，除了一個(gè)年過(guò)半百的姥姥，就是我們幾個(gè)未成年的孩子了。
(5)日子的艱難可想而知。品學(xué)兼優(yōu)的姐姐含淚放棄了學(xué)業(yè)——很快在小學(xué)當(dāng)上了民辦教師，一天可掙得5分工。盡管如此，家里依然是吃了上頓沒(méi)下頓。更痛苦的是，精神失常的母親還時(shí)不時(shí)對(duì)這個(gè)破敗之家來(lái)個(gè)毀滅性的摧殘。她有個(gè)怪癖，平日安安靜靜不言不語(yǔ)，但只要一看見(jiàn)人流淚或聽(tīng)到鞭炮聲（后來(lái)由她誤會(huì)成槍聲），便歇斯底里地大哭大鬧，摔碗，直至聲嘶力竭動(dòng)彈不得。
(6)因此，姥姥常常囑咐我們，無(wú)論如何不能在母親面前流淚。
(7)春節(jié)臨近了，按鄉(xiāng)村規(guī)矩臘月二十三為小年，早放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜吃年夜飯放鞭炮則是永年好運(yùn)的預(yù)兆。早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，萬(wàn)般無(wú)奈中將我們姐弟叫到跟前，吩咐道：你們出去給家家戶戶磕磕頭、說(shuō)說(shuō)好話看能不能過(guò)小年不放鞭炮，三十再放，省得你母親接二連三的發(fā)作，我實(shí)在是怕了。
(8)于是，姐姐帶著我們出發(fā)了。
(9)我們居住的院子前后約有九排七八十戶人家。我們從頭一排開(kāi)始，每到一戶姐弟四人便一字兒排開(kāi)，齊齊下跪，告訴她們母親的病情，乞求他們少放一次鞭炮。就這樣我們不過(guò)走了十多戶人家人們便一傳十，十傳百，再后來(lái)家家戶戶都陸續(xù)出來(lái)人了。圍攏來(lái)的鄉(xiāng)親說(shuō)什么也不讓我們下跪，一位年長(zhǎng)的大媽抱起我，含淚道：
(10)“苦命的孩子，我們都曉得，不用磕頭了，我們不放鞭炮，一個(gè)也不放?！?/font>
(11)我牢記著姥姥的叮囑，拼命忍住淚水，然而，我卻分明看見(jiàn)，圍攏來(lái)的鄉(xiāng)親們?nèi)剂飨聹I來(lái)……
(12)小年就這樣平靜地過(guò)去了。
(13)三十那天，吃過(guò)晚飯后，姥姥便領(lǐng)著我們著手準(zhǔn)備即將面臨的災(zāi)難。先是將鄉(xiāng)親們偷偷援助的家什—一轉(zhuǎn)移到母親夠不著的地方，然后讓年幼的我上床休息，他們四人則和衣而坐，圍著小火爐靜靜地等候鞭炮聲給這個(gè)家?guī)?lái)的災(zāi)難。"
(14)那一夜好長(zhǎng)好長(zhǎng)，躺在被里的我怎么也睡不著。只聽(tīng)姥姥輕聲吩咐8歲的二姐守前門， 11歲的哥哥守后門，她和姐姐則設(shè)法招架母親，二姐和哥哥的任務(wù)是堅(jiān)決別讓母親跑出屋。
(15)時(shí)間一分一秒地慢慢過(guò)去，我終于熱不住睡著了。
(16)也不知過(guò)了多久，公雞的啼鳴聲將我喚醒。那一夜，辭舊迎新的鞭炮聲始終未曾響起，整個(gè)村莊熱在一般鴉雀無(wú)聲。好心的人們?yōu)榱瞬蛔屛覀冞@個(gè)風(fēng)雨飄搖之家雪上加霜，摒棄了幾千年來(lái)流傳的習(xí)俗，竟然連除夕也沒(méi)放鞭炮。
(17)以后的日子好過(guò)得多，被判刑15年的父親只關(guān)了一年便得以____。父親出獄前母親奇跡般康復(fù)了。再后來(lái)政府又補(bǔ)發(fā)了父親的工資，并將我們?nèi)疫w居城鎮(zhèn)，就此我們告別了那一方鄉(xiāng)土，告別了那些善良的人們。
(18)20年過(guò)去了，歲月的流水沖淡了許多記憶，但是，那個(gè)寂靜的除夕夜卻令我永生難忘，鄉(xiāng)親們善良的義舉時(shí)時(shí)感染著我。熟識(shí)的人都說(shuō)我特富同情心，因?yàn)槲冶秽l(xiāng)親們關(guān)愛(ài)過(guò)。我深深懂得，一個(gè)看似微不足道的舉動(dòng)也會(huì)給別人帶來(lái)終生的慰藉，一如我，一如我們?nèi)摇?/font>
(19)我再次遙望遠(yuǎn)方，默默祈禱：
(20)愿你們永遠(yuǎn)平安。
1．依次加到文中__內(nèi)的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）。
A．清脆 響亮 情不自禁 意想不到 平反昭雪
B．震耳欲聾 不由自主 突如其來(lái) 報(bào)仇伸冤
C．清脆 響亮 不由自主 意想不到 報(bào)仇伸冤
D．震耳欲聾 情不自禁 突如其來(lái) 平反昭雪
2．對(duì)本文記敘要素和記敘順序表述有誤的是（ ）。
A．文章所敘主要事件發(fā)生在20年前的那個(gè)寂靜除夕夜，地點(diǎn)是在我們家當(dāng)時(shí)居住的那個(gè)村莊。B．本文敘寫(xiě)的人物是“我”的一家及眾鄉(xiāng)親。
C．文章記敘的主要事件是文革給我們一家?guī)?lái)的災(zāi)難。D．全文記敘的順序是倒敘。
3．下面對(duì)文意的分析概括不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．(7)段中姥姥吩咐我們的話，意思是求求鄉(xiāng)親們除夕之夜別放鞭炮，以免觸發(fā)了母親的傷痛。
B．(11)段中“圍攏來(lái)的鄉(xiāng)親們?nèi)剂飨聹I來(lái)……”這句話表現(xiàn)鄉(xiāng)親們對(duì)我們一家的遭遇深表同情。
C．(13)段寫(xiě)我們一家人“靜靜地等候鞭炮聲給這個(gè)家?guī)?lái)的災(zāi)難”。這個(gè)災(zāi)難是指母親瘋病發(fā)作，給自己給家庭以毀滅性的摧殘。
D．(16)段寫(xiě)“好心的人們……摒棄了幾千年來(lái)流傳的習(xí)俗，竟然連除夕夜也沒(méi)放鞭炮”。這一義舉表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們善良、無(wú)私的美德。
4．結(jié)合文章內(nèi)容填空。
① “寂靜除夕夜”那件往事對(duì)我的影響是
② 文章最后兩段的祝愿，表達(dá)了“我”對(duì)鄉(xiāng)親們_ 和__ __
5．造成母親精神失常的原因是什么？導(dǎo)致母親對(duì)破敗之家進(jìn)行毀滅性摧殘的原因又是什么？
6．作者用較多筆墨記敘了臘月二十三小年那天的事情，這對(duì)表現(xiàn)中心有什么作用？
7．(18)結(jié)尾寫(xiě)“我深深懂得了……”我懂得了什么道理?請(qǐng)選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
A善良的內(nèi)心產(chǎn)生的行動(dòng),能給受創(chuàng)傷者以慰藉
B在最艱難時(shí)得到幫助,最值得珍愛(ài)
C一個(gè)看似微不足道的舉動(dòng)也會(huì)給別人帶來(lái)終生的慰藉
D善良的義舉都是出自對(duì)精神病人的關(guān)愛(ài)
8．讀過(guò)這篇文章使你想起了什么？談?wù)勀銓?duì)文章的體會(huì)。
閱讀三十
假如給我三天光明〔美〕海倫?凱勒
(1) 我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。
(2) 有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。
(3) 我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見(jiàn)，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情萬(wàn)萬(wàn)就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。
(4) 我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。
(5)最近一位朋友來(lái)看我，他剛從林中散步回來(lái)d我問(wèn)他看到些什么，他說(shuō)沒(méi)什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無(wú)睹。
(6)我多么渴望看看這世上的一切，如果說(shuō)憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過(guò)增添一點(diǎn)方便罷了，并沒(méi)有賦予他們的生活更多的意義。
(7)假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
(8)請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過(guò)這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？
1．第①段中加點(diǎn)的“事事”二字，前一個(gè)“事”的意思是_____，后一個(gè)“事”的意思是____。
2．第② ③ 段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？
“這”指_____ “這樣”指_____
3．作者在第② 段中說(shuō)“如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣”，那么，“我們的每一天”應(yīng)如何度過(guò)才有意義，才能“更顯示出生命的價(jià)值呢？（請(qǐng)用奧斯特洛夫的一句名言回答）。
4．在第③ 段中，作者說(shuō)“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好？簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?/font>
5．第(5)段寫(xiě)"朋友"從林中散步回來(lái),回答"我"說(shuō)并沒(méi)有看到"什么特別的東西",其原因是什么？
6．第(6)段畫(huà)線句子中"方便"的含義是____；"更多的意義"的深層含義是____
7．在第(7)段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一"假設(shè)"中可以看出作者的寫(xiě)作意圖.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的理解。
閱讀三十一
《桃花心木》閱讀題及答案
鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，從前老愛(ài)林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成丈高的 一片樹(shù)林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗，有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹(shù)的進(jìn)修，感覺(jué)就像插秧一樣。
樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有進(jìn)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。
我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹(shù)苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝茶。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。
我越來(lái)越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)（1）（ ）地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。
我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。
但是，懶人怎么知道有幾棵會(huì)枯萎呢？
后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是忙人怎么可能做事從從容容？
我忍不住問(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么（2）（ ）會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧？
種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”
種樹(shù)人（3）（ ）地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！?
他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆（4）（）的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。
種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
1、根據(jù)下面的意思在文中相應(yīng)序號(hào)的括號(hào)中填上成語(yǔ)。4分
（1）沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
（2）沒(méi)有原因。
（3）言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。
（4）不受外力量控制、支配，自己行使主權(quán)。
2、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面畫(huà)“——”。2分
膝蓋（qī xī）枯萎（wěi wǔi）
從從容容（cóng cōng） 汲水（jī jí）
3、讀句子，回答問(wèn)題。10分
“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆……”
（1）“不確定中生活”指什么生活？2分
（2）整句話的含義是什么？3分
“種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了?！?
（1）桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？2分
（2）你從“種樹(shù)的人不再來(lái)了”這一舉動(dòng)，再結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么？3分
答案
1、莫名其妙 無(wú)緣無(wú)故 語(yǔ)重心長(zhǎng) 獨(dú)立自主
2、xī wěi cóng jí
3、指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難
人和樹(shù)一樣，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。
因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長(zhǎng)，自然不會(huì)枯萎了。
我從小到大都生活在爸爸媽媽身邊，得到了他們無(wú)微不至的照顧。可是一個(gè)周末，爸爸媽媽同時(shí)出差了，讓我自己在家照顧好自己。我吃了兩頓方便面，覺(jué)得膩了，就跑到婆婆家，讓婆婆教我做蛋炒飯和下掛面。后來(lái)，我還學(xué)會(huì)了炒幾樣菜呢?，F(xiàn)在我不但不怕爸爸媽媽出差，有時(shí)候還主動(dòng)幫助媽媽炒菜呢。
我想到了我們的學(xué)習(xí)。我們從幼兒園到大學(xué)，可能要二十多歲才畢業(yè)。要更換好幾個(gè)學(xué)校，可是有的同學(xué)學(xué)習(xí)總是需要老師或家長(zhǎng)督促才肯完成作業(yè)，一旦離開(kāi)家長(zhǎng)，或者換了學(xué)校和老師，學(xué)習(xí)就容易退步。像這樣的同學(xué)就需要管好自己，培養(yǎng)自己獨(dú)立自主的心。
閱讀三十二
原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高梁揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。生活在這里的人，喜歡用“ ”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。
1、在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。沉甸甸、 ， ， 。
3、短文第一段是圍繞哪句話寫(xiě)，請(qǐng)你用“—— ”畫(huà)出來(lái)。
4、用“～～～～”線劃出文中的比喻句。
5、文中從 、 、 這幾個(gè)方面寫(xiě)出了原野的熱鬧非凡。
南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的旅游勝地。
1、這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的，用“ ”線畫(huà)出。
2、這一節(jié)中多處運(yùn)用了比喻，用“ ”劃出你最喜歡的一句比喻句。
3、這段話中作者看的角度是不一樣的，可以從“ ”、“ ”兩個(gè)詞看出來(lái)。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)?！ ⅰ ?。
4、請(qǐng)你為美麗的南沙群島設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)，讓更多的游人來(lái)觀光。
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
1、這段話是圍繞 來(lái)寫(xiě)的，突出了句子中“ ”這個(gè)詞語(yǔ)。
2、文中運(yùn)用了好多打比方的方法具體寫(xiě)出了廬山云霧 的特點(diǎn)。
如句子：“ ”，把 比作 ；又如句子“ ”，把 比作 。
3、這一小節(jié)重點(diǎn)寫(xiě)了廬山云霧的四種姿態(tài)，即（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
4、仿照這樣的方法，你也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)
傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。
閱讀三十三
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。
青青翠竹，全身是寶。竹干既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“綠色的寶礦”。
然而，我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”。自古至今，為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒(méi)有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。
1、這篇短文寫(xiě)了竹子的 、 兩個(gè)方面。重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的 。３、“歲寒三友”是指 、 、 。 3、用“ ”畫(huà)出作者由竹子引起聯(lián)想的句子。4、給短文取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云”，我覺(jué)得以此來(lái)形容濟(jì)南夏天的天氣，是再恰當(dāng)不過(guò)了。暑假里的一天，天氣熱得厲害。太陽(yáng)毒辣辣地烘烤著大地，一整天也沒(méi)有一絲風(fēng)，護(hù)城河旁的柳樹(shù)（）chuí tóu sàng qì，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。知了拼命地叫著“熱……熱……”，地面上連只螞蟻也難尋——它們也受不了這熱魔的肆虐。就這樣煎熬了一天，到了傍晚，還是這么熱。
突然，柳條稍微動(dòng)了一下。謝天謝地，終于起風(fēng)了。一會(huì)兒工夫，風(fēng)大起來(lái)了，吹得塵土和紙屑亂飛，我高興地跑了出去，享受這珍貴的涼風(fēng)，看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，濃濃的烏云迅疾地蓋住了半邊天。
風(fēng)一陣緊似一陣，可是那整整一天積攢下來(lái)的熱浪卻還難以驅(qū)盡?！芭距保粋€(gè)涼涼的東西打在我身上。雨！而且是大的雨，剛開(kāi)始下，雨點(diǎn)就有5分硬幣那么大！雨點(diǎn)不斷地往我頭上落，頭上頓時(shí)感到?jīng)鰶龅?，真痛快！可那討厭的熱浪仍纏著我的腿和腳，馬路依舊燙人。
雨，越下越大，終于連最后的一絲熱氣也被“驅(qū)逐出境”了。密集的雨點(diǎn)成了銀白色的雨跑道，砸到人身上，還真有些疼呢！我渾身上下淋透了雨，像只落湯雞似地往回跑。這時(shí)，雨更大了，窗外白晃晃的雨水沒(méi)頭沒(méi)腦地往下澆，那一排排柳樹(shù)閃著翠綠的顏色，使勁地左右搖擺，像是在狂歡；天上電閃雷鳴，這是雷公在助威呢！
過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，雨下小了——更小了。最后只是輕輕地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，那快要落山的太陽(yáng)，又露出了笑臉。柳樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)和雨的（）xǐ lǐ，顯得更加青翠欲滴。
濟(jì)南的夏天就是這樣——多變。
1、給短文加個(gè)合適的題目。2、根據(jù)拼音在文中相應(yīng)的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。3、用“ ”畫(huà)出文中的一句比喻句，用“～～”畫(huà)出文中的一句擬人句。4、濟(jì)南的夏天有什么特點(diǎn)？（用文中的一句話來(lái)概括）5、作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)濟(jì)南夏天的雨的？
閱讀三十四
貓和老鼠
一只老鼠剛鉆出洞口，兩只貓同時(shí)逮住了它。
白鼠抓住鼠尾說(shuō) 是我先捉住了這只老鼠 應(yīng)該歸我享用 黑貓抓住鼠頭說(shuō)：“ 你沒(méi)看見(jiàn)我抓住嗎？ 是我先擊中了它的要害部位 ?！?兩只貓爭(zhēng)執(zhí)不下 ，誰(shuí)也不讓誰(shuí) 。老鼠見(jiàn)（壯 狀），忙對(duì)兩只貓說(shuō)：“反正我（已 以）經(jīng)被你們倆抓住了，誰(shuí)吃都一樣，但為了使你們倆不傷和氣，是否先放我回洞里，讓我重新鉆出來(lái)，你倆（在再）抓，就能比出誰(shuí)先抓到了。” 兩只貓同（意 義）了。他倆一左一右守在洞口，幾時(shí)辰過(guò)去了，可惜它倆連老鼠的影子也沒(méi)見(jiàn)到。
( ) 1、[單選] 為“鉆出”選擇正確的讀音。A、Zuan chu B、Zhuan chu C、Zhuan cu D、zuan cu
( ) 2、[單選] 文中選擇正確的字按順序正確的是：
A、壯 已 再 意 B、狀 已 在 意 C、狀 已 再 義 D、狀 已 再 意
( ) 3、[單選] “守在洞口”中的“守”的意思是：A、保持 B、看守 C、遵守 D、靠近
( ) 4、[單選]文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方，加標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是：
A、： ， 。 B、：“ ， ?！?C、：“ 。 。” D、， ， 。
( ) 5、[單選] 這則寓言告訴我們：
A、不能輕信他人，容易上當(dāng)。 B、人與人之間要互相謙讓。
C、人不能太貪，要互相謙讓。 D、人與人之間不能互相謙讓。
露 珠 贊
我喜歡露珠，我贊美它。
每年夏秋之際，我喜歡早起在野外散步。此時(shí)殘?jiān)氯玢^，晨星閃爍，綠柳和莊稼低語(yǔ)，晨風(fēng)吹來(lái)，格外清爽。
星光慢慢退去，火紅的太陽(yáng)撩開(kāi)它的面紗。在萬(wàn)道霞光中呈現(xiàn)了一個(gè)美妙的、嶄新的世界?？?！那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)晶瑩的珍珠，一顆、兩顆、千顆……?。∠褚箍砧驳姆毙?；像碧波上撒滿了的寶石；又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。?。÷吨?，這就是極普通而又為人們所喜愛(ài)的露珠
（ ）露珠的身體很小，生命也很短暫，（ ）它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母的乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴風(fēng)那樣挾風(fēng)雷閃電以炫耀它的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無(wú)情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生，獻(xiàn)給人類，而對(duì)禾苗卻從來(lái)無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛(ài)的老師，伏案在燈下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上。
我愛(ài)露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。
( ) 1．[單選] “清爽 ”的讀音是： A、Qing suǎng B、 qin suǎng C、qing shuang D、 qin shuang
( ) 2. [單選] “普通“的近意詞是 A、平凡 B、一般 C、普遍 D、通常
( ) 3、[單選]文中加橫線的句子是：A、排比句 B、擬人句 C、比喻句 D、反問(wèn)句
( ) 4、[單選]文中的括號(hào)應(yīng)該選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) ：
A、不但……而且…… B、雖然……但是…… C、只有……才…… D、只要……就……
( ) 5、[單選] 文中加波浪線的句子是： A、排比句 B、夸張句 C、比喻句 D、擬人句
閱讀三十五
柳綠桃紅
當(dāng)萬(wàn)紫千紅的春天到來(lái)的時(shí)候，柳綠桃紅，春光明媚。然而，每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過(guò)，小草便發(fā)出了嫩芽。無(wú)論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛(ài)那漫山遍野的綠茵茵的小草。小草一生，綠化大地，默默無(wú)聞裝點(diǎn)著人的生活，給人類帶來(lái)了生命，帶來(lái)了幸福。它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來(lái)沒(méi)有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的品格的人。
1、[單選] “柳綠桃紅”四個(gè)字的聲母是：A、T H N L B、 T H L N C、A H L L D、T H L L 2、[單選] “堅(jiān)強(qiáng)”近義詞是：A、堅(jiān)定 B、堅(jiān)固 C、強(qiáng)壯 D、強(qiáng)大 3、[單選]本文的敘述順序是 A、 按事情發(fā)展順序 B、按方位變化順序 C、 按時(shí)間順序 D、按事件內(nèi)容
4、[單選] 文中加橫線的句子是： A、 排比句 B、擬人句 C、比喻句 D、反問(wèn)句
5、[單選]給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹行乃枷搿?A、本文贊揚(yáng)了小草無(wú)私奉獻(xiàn)的生命力。 B、文中贊揚(yáng)了小草奉獻(xiàn)的精神。C、表達(dá)了作者敬愛(ài)具有小草精神的人 。 D、文中贊揚(yáng)了美麗無(wú)比的大自然。
老鼠買魚(yú)
一天，鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚(yú)全買下來(lái)。魚(yú)行老板問(wèn)：“你們不愁吃喝，買那么多魚(yú)干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無(wú)事總得破費(fèi)些錢財(cái)呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚(yú)行老板仍聽(tīng)不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。一下子，魚(yú)價(jià)抬高了幾倍。買完魚(yú)后，小老鼠們有的把魚(yú)扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時(shí)，一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō)：“頭兒，咱們買這么多魚(yú)干啥呀？” 老鼠頭領(lǐng)說(shuō)：“笨蛋，咱們（ ）不愁吃，（ ）有老貓就過(guò)不了安穩(wěn)日子。貓愛(ài)吃魚(yú)，咱們送些魚(yú)，不就和貓化敵為友了嗎？哈哈！”說(shuō)著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽(tīng)不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。因?yàn)槔鲜蟀阳~(yú)買完了，所以街上沒(méi)有魚(yú)賣。貓只好自認(rèn)晦氣，運(yùn)氣不好。不過(guò)，從此每天都有老鼠給貓送魚(yú)，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。
不久，該市鼠患成災(zāi)，魚(yú)行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我雖然賺了錢，卻了老鼠的當(dāng)?！?/font>
( ) 1、[單選] “破費(fèi)”的“費(fèi)”的意思是： A、費(fèi)用 B、花費(fèi) C、復(fù)雜 D、不容易
( ) 2．[單選]選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填進(jìn)短文的括號(hào)里。
A、因?yàn)椤浴? B、雖然……但是…… C、不但……而且…… D、之所以……是因?yàn)椤?/font>
( ) 3、[單選]貓和鼠“化敵為友”的原因是：
A、老鼠多了，不害怕貓了。 B、每天都有老鼠給貓送魚(yú)。
C、貓都搬家了。 D、貓買不到魚(yú)了，有求于老鼠了。
( ) 4、[單選] “貓愛(ài)吃魚(yú)，咱們送些魚(yú)，不就和貓化敵為友了嗎？”下面哪句話意思有變化的是：
A、貓愛(ài)吃魚(yú)，咱們送些魚(yú)，就和貓化敵為友了。
B、貓愛(ài)吃魚(yú)，咱們送些魚(yú)，不和貓化敵為友了。
C、貓愛(ài)吃魚(yú)，咱們送些魚(yú)，不是就和貓化敵為友了？
D、貓愛(ài)吃魚(yú)，咱們送些魚(yú)，就可以和貓化敵為友了。
( ) 5、[單選]這則寓言故事告訴我們的道理是
A、老鼠買魚(yú)送給貓。 B、老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成危害。
C、老鼠給貓送魚(yú)，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。
D、反映魚(yú)行老板開(kāi)始不明白，后來(lái)猛然醒悟。
閱讀三十六
中國(guó)第一橋
在共和國(guó)誕生50周年前夕，舉世矚目的江陰大橋——“中國(guó)第一橋”勝利建成了。
走上大橋，迎面是巍然（ ）的70層樓高的橋塔。橋塔上鑲嵌（qiàn）的江總書(shū)記題寫(xiě)的“江陰大橋”四個(gè)遒勁有力的大字，在陽(yáng)光下熠（ yì）熠生輝。
橋上，6車道的橋面寬闊平整，白色的行道線清晰地印在黑色的瀝青上，不斷地向遠(yuǎn)方延伸。兩根海藍(lán)色的主纜似蛟龍騰空而起，排列整齊的一根根垂直吊桿仿佛一排豎琴，正在彈奏豪邁激越的樂(lè)章。
長(zhǎng)江，江水滾滾，西來(lái)東去，江面千舟競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流。登上由此而南的汽渡，迎著朝陽(yáng)遠(yuǎn)眺，主跨1385米的江陰大橋矯健優(yōu)美，飛越長(zhǎng)江，宛如水上彩虹一般。
江陰大橋，氣勢(shì)宏偉的中國(guó)第一橋。江總書(shū)記視察時(shí)無(wú)限感慨地贊揚(yáng)道：“這是一個(gè)偉大的工程！”
( ) 1、[單選] “舉世矚目”中的“舉” 應(yīng)選： A、向上抬 B、提出 C、全 D、推選
( ) 2、[單選]文中的括號(hào)里應(yīng)該選擇： A、屹立 B、樹(shù)立 C、聳立 D、豎立
( ) 3、[單選] “清晰”的近義詞，合適的是： A、清楚 B、清爽 C、清潔 D、清清
( ) 4、[單選]加波浪線的句子是： A、反問(wèn)句 B、擬人句 C、疑問(wèn)句 D、比喻句
( ) 5、[單選] 給文章加個(gè)合適的題目，應(yīng)該是：A、橋 B、江陰大橋 C、長(zhǎng)江搭大橋 D、中國(guó)第一橋
閱讀三十七
大自然有許多美妙的聲音。
風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”
( ) 1、[單選]大自然能發(fā)出美妙的聲音，下面哪一個(gè)不是表示聲音的詞？
A、唧哩唧哩 B、嘰嘰喳喳 C、敲敲打打 D、滴滴答答
( ) 2、[單選]整篇文章都是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？
A、大自然有許多美妙的聲音。 B、風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。
C、水，也是大自然的音樂(lè)家。 D、水，也是大自然的音樂(lè)家。
( ) 3、[單選]文中加橫線的句子是：A、擬人句 B、反問(wèn)句 C、排比句 D、比喻句
( ) 4、[單選]文章的結(jié)構(gòu)是：A、總分 B、分總 C、總分總 D、沒(méi)有明顯的結(jié)構(gòu)
( ) 5、[單選]給文章加個(gè)合適的題目，應(yīng)該是：
A、美妙的聲音 B、聲音 C、美麗的大自然 D、大自然的聲音
閱讀三十八
第十二塊紗布
一所大醫(yī)院的手術(shù)室。一位年輕的護(hù)士第一次擔(dān)任責(zé)任護(hù)士，而且做一位（ ）的外科專家的助手。復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進(jìn)行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，①女護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著外科醫(yī)生，她說(shuō)：“大夫，我們用的十二塊紗布，您只取出了十一塊。”
“②我已經(jīng)都取出來(lái)了。”專家斷言道，“③手術(shù)已經(jīng)一整天，立刻開(kāi)始縫合傷口?！薄安?，不行！”女護(hù)士高聲抗議，“④我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了十二塊紗布。”
外科專家（ ），命令道：“聽(tīng)我的，準(zhǔn)備——縫合！”女護(hù)士（ ），她幾乎大聲叫起來(lái)：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！”
直到這時(shí)，外科專家冷漠的臉上才泛起一陣欣慰的笑容。她舉起左手心里握著的第十二塊紗布，向所有人宣布：“她是我（ ）的助手！”
( ) 1、[單選]在文中括號(hào)里填上合適的詞，按順序應(yīng)該是：A、毫不示弱 赫赫有名 毫不理睬 無(wú)可挑剔B、赫赫有名 毫不理睬 毫不示弱 無(wú)可挑剔C、無(wú)可挑剔 赫赫有名 毫不理睬 毫不示弱D、毫不示弱 無(wú)可挑剔 赫赫有名 毫不理睬
( ) 2、[單選] 下面一句話用了什么描寫(xiě)。“大夫，我們用的十二塊紗布，您只取出了十一塊?！?
A、語(yǔ)言描寫(xiě) B、神態(tài)描寫(xiě) C、動(dòng)作描寫(xiě) D、心理活動(dòng)描寫(xiě)
( ) 3、[單選]文中畫(huà)線的四句話，哪一句是病句？A第一句 B第二句C第三句 D第四句
( )4、[單選]文中畫(huà)波浪線的句子換個(gè)說(shuō)法，正確的是：A、您是醫(yī)生，您不能這樣做嗎？ B、您是醫(yī)生，您能不能這樣做？C、您是醫(yī)生，您怎么能這樣做？ D、您是醫(yī)生，您能這樣做呢！
( ) 5、[單選]外科專家為什么用命令的口氣？
A、因?yàn)樽o(hù)士不聽(tīng)話。 B、因?yàn)闀r(shí)間很緊張。C、因?yàn)樽o(hù)士的話讓他沒(méi)有面子。 D、因?yàn)樗简?yàn)這位護(hù)士。
閱讀三十九
可愛(ài)的祖國(guó)
我們的祖國(guó)，地大物博，山河壯麗。①她像一個(gè)巨人，屹立在世界的東方。
我國(guó)的領(lǐng)土廣大。我國(guó)的領(lǐng)土面積大約有960成平方公里，是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家之一。②當(dāng)我國(guó)的東北進(jìn)入冰天雪地的季節(jié)，南國(guó)的海島上卻是一片盛夏的景象。
我國(guó)的物產(chǎn)豐富。糧食、棉花、蠶絲、茶葉等的年產(chǎn)量，在世界都居于前列。③在茂密的大森林里，還有全世界小朋成喜愛(ài)的大熊貓、金線猴。
我國(guó)礦產(chǎn)資源種類多，分布廣，儲(chǔ)量大。有蘊(yùn)藏豐富的煤、石油、鐵、銅……還有許許多多資源等待我們?nèi)タ保╧ān）探、開(kāi)發(fā)和利用。
我國(guó)的山河壯麗。世界第一高峰——珠穆朗瑪峰就矗立在我國(guó)的西藏邊境。還有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黃山。世界著名的長(zhǎng)江、黃河浩浩蕩蕩地流入大海。波光粼粼的太湖，水平如鏡的西湖，像一顆顆明珠把祖國(guó)點(diǎn)綴得格外美麗。④氣勢(shì)雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，更是我們偉大祖國(guó)的象征。
我們?cè)谧鎳?guó)懷抱里成長(zhǎng)，非常幸福。我們?yōu)橛羞@樣可愛(ài)的祖國(guó)而自豪。
( ) 1、[單選] “地大物博”的“博”在這個(gè)詞中，應(yīng)解釋為：（2分）
A、多，廣 B、知道得多 C、用自己的行動(dòng)換得 D、廣泛地引用
( ) 2、[單選]文中的破折號(hào)表示：
A、表示聲音的延長(zhǎng) B、表示意思的轉(zhuǎn)折 C、表示解釋說(shuō)明 D、表示補(bǔ)充說(shuō)明
( ) 3、[單選]文中第幾句是比喻句？ A、第一句 B、第二句 C、第三句 D、第四句
( ) 4、[單選]如果用文中的一句話概括文章的意思，應(yīng)該是：
A、我國(guó)的山河壯麗。 B、我們?yōu)橛羞@樣可愛(ài)的祖國(guó)而自豪。
C、她像一個(gè)巨人，屹立在世界的東方。 D、我們的祖國(guó)，地大物博，山河壯麗。
( ) 5、[單選]文章的結(jié)構(gòu)是：A、總分總 B、分總分 C、總分 D、分總
閱讀四十
《我的媽媽》我的媽媽今年有40歲左右，她的個(gè)子一般，頭發(fā)短短的。每當(dāng)我看見(jiàn)媽媽的白頭發(fā)時(shí)，我真想讓媽媽的白頭發(fā)變成黑色，濃濃的眉毛，下面一雙眼睛炯炯有神。鼻子高高的，長(zhǎng)著一張大大的嘴，媽媽經(jīng)常穿一伯汪綠色的上衣，下面穿一條黑色的褲子，穿一雙灰色的布鞋。（ ）爸爸想給媽媽買一些衣服，（ ）媽媽硬是不肯，原來(lái)，媽媽想節(jié)省一點(diǎn)錢，讓我和哥哥多買一些學(xué)習(xí)用品，好好讀書(shū)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)美好的未來(lái)。
①媽媽儉樸而又勤勞。她每天晚上11點(diǎn)多才休息，給我織毛衣、做飯，洗衣服等。早晨5點(diǎn)鐘就得起床，給我做飯，洗衣服。她還教育我們要好好學(xué)習(xí)，不懂就去問(wèn)老師、同學(xué)。②有一次，我太讓爸爸、媽媽、老師失望了。一張語(yǔ)文試卷才得了78分，我拿著試卷，一邊走，一邊想：“到家里，媽媽一定會(huì)狠狠地教訓(xùn)我?！钡郊议T口，我輕輕地打開(kāi)門媽媽第一眼就看到我不高興，就問(wèn)：“今天怎么啦！”我低聲地說(shuō)道：“今天發(fā)試卷了，分?jǐn)?shù)太讓您失望了。”接著媽媽打開(kāi)試卷，一看大吃一驚。媽媽不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還 地對(duì)我說(shuō)：“這次失敗了，下一次考好就是了。”③“失敗是成功之母嗎！”頓時(shí)，我不禁灑下了淚水，堅(jiān)定地對(duì)媽媽說(shuō)：“這次考試的不好，下一次一定拿個(gè)好成績(jī)給您看看?！眿寢屨f(shuō)：“你有這個(gè)想法，這一次也就算了?！闭f(shuō)完，我拿著試卷跑到屋里，又拿起那厚厚的書(shū)學(xué)習(xí)了起來(lái)。④我的媽媽就是這樣的一位生活儉樸，勤勞的農(nóng)民，她能夠這樣教育我，而把自己的身體置之度外。我有這么一個(gè)好媽媽而感到自豪，我是多么喜歡我的媽媽呀！
(1、[單選]文中的橫線上應(yīng)該填什么詞？ A、語(yǔ)重心長(zhǎng) B、熱淚盈眶 C、欣喜若狂 D、心悅誠(chéng)服 2、[單選]文中的“頓時(shí)”一詞，可以用下面的哪個(gè)詞代替？ A、時(shí)刻 B、準(zhǔn)時(shí) C、剎那間 D、及時(shí) 3、[單選]文中的括號(hào)里應(yīng)該填上的關(guān)聯(lián)詞是：A、雖然……但是…… B、因?yàn)椤浴?C、即使……也…… D、只要……就……
(4、[單選]文中的媽媽是一位什么樣子的媽媽？下面的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A、是一位生活儉樸的媽媽。 B、是一位生活勤勞的媽媽。C、是一位懂得教育子女的媽媽。 D、是一位非常小氣的媽媽。
( ) 5、[單選]文中哪一句有承上啟下的作用？A、第一句 B、第二句 C、第三句 D、第四句
閱讀四十一
可愛(ài)的小金魚(yú)，我想對(duì)你說(shuō)
外婆家養(yǎng)了兩條小金魚(yú)，那是外婆送給我的禮物。①我非常喜歡它們。②可愛(ài)的小金魚(yú)，你是那么美麗。你有一身金閃閃的禮服，兩顆珍珠似的小燈泡眼睛，尾巴像一條小喇叭裙，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)忍不住夸獎(jiǎng)你的美麗?？蓯?ài)的小金魚(yú)，你不但美麗，而且也很勤勞。每天早晨六點(diǎn)，我剛剛起床，可你卻已經(jīng)打扮好自己，正垂著小尾巴看著我，好象對(duì)我說(shuō)：“小主人，早上好！”所以我也會(huì) 地對(duì)你說(shuō)：“早上好，小金魚(yú)?！雹劭蓯?ài)的小金魚(yú)，你是我最知心的朋友。當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你總是一動(dòng)也不動(dòng)地看著我，好象在說(shuō)：“小主人，仔細(xì)點(diǎn)，認(rèn)真寫(xiě)，別粗心。” （ ）有了你的提醒，（ ）我的作業(yè)總得優(yōu)。有時(shí)我遇到不開(kāi)心了，會(huì)把秘密全告訴你，你會(huì)很著急地游來(lái)游去。④可愛(ài)的小金魚(yú)，我衷心的感謝你，更希望你能伴我走過(guò)我爛漫的金色童年。
1、[單選]文中的橫線上應(yīng)該填： A、開(kāi)心 B、熱心 C、忠心 D、細(xì)心
2、[單選]文中的括號(hào)里應(yīng)該填：A、因?yàn)椤浴?nbsp; B、雖然……但是…… C、只要……就…… D、只有……才…… 3、[單選]文中的承上啟下的句子是：A、可愛(ài)的小金魚(yú)，你是那么美麗。 B、可愛(ài)的小金魚(yú)，你不但美麗，而且也很勤勞。
C、可愛(ài)的小金魚(yú)，你是我最知心的朋友。 D、可愛(ài)的小金魚(yú)，我衷心的感謝你。
4、[單選]文章是按什么順序?qū)懙模?/font>
A、總分總是順序 B、事情發(fā)展的順序 C、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序 D、游覽的順序
5、[單選]文中第幾句話最能表達(dá)作者對(duì)小金魚(yú)的感激之情？
A、第一句 B、第二句 C、第三句 D、第四句
閱讀四十二
大娘，停住你送別的腳步吧！ 為了幫我們洗補(bǔ)衣服 ， 你已經(jīng)幾夜沒(méi)有合眼了。 你這么大年紀(jì) ， 能支持得住嗎 ？ 快回家休息吧 ！ 為什么搖頭呢？ 難道你擔(dān)心我們會(huì)把你這位朝鮮阿媽妮忘懷？ 不 ， 永遠(yuǎn)不會(huì)。
【問(wèn)題】
1、解釋詞語(yǔ)：
(1)合眼：_________________ (2)阿媽妮：_______________
2、請(qǐng)引用學(xué)過(guò)的兩句古詩(shī)描述送別之情：_______________________________________
【解答】
1、解釋詞語(yǔ)：
（1）合眼：睡覺(jué)（2）阿媽妮：大媽(伯母)
2、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情
小河與大海
秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺(jué)得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰(shuí)大。 小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂(lè)的歌。到了大海，只見(jiàn)一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對(duì)岸。他懊喪地自言自語(yǔ)說(shuō)：“我以為自己很大，原來(lái)海比我大得多?！?大海聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，我是比你大得多，可是如果沒(méi)有無(wú)數(shù)江河流到我這里，我也不會(huì)有這么大呀?！?小河聽(tīng)了，更佩服大海了。
⑴“懊喪”的“懊”用音序查字法，先查字母____，再查音節(jié)______。
⑵用“——”在文中劃出過(guò)渡句。
⑶概括第一自然段大意。
⑷短文最后寫(xiě)“小河聽(tīng)了，更加佩服大?！绷?。請(qǐng)你想一想小河佩服大海什么？
⑸這篇短文告訴我們什么道理？
5、回答問(wèn)題。
以上幾篇選文的體裁各不相同：《松坊溪的冬天》是（ ）的；《在生命的最后時(shí)刻》是（ ）的；《酸棗》是（ ）的；《小河與大?！穮s是一篇（ ）體裁的文章。
閱讀四十三
大年初一的早晨，媽媽笑著問(wèn)我：“貞貞，新年你最想要的是什么？”我調(diào)皮地對(duì)她笑一笑，依偎在她的懷里，說(shuō)：“我要的東西只是三粒淘氣的小小的樹(shù)種子……”
“種子？你想把它們種在哪里？”媽媽疑惑地說(shuō)。
“我會(huì)把第一粒種子種在那遙遠(yuǎn)的澳門。我要把它種在澳門最高的山坡上。在雨露的滋潤(rùn)下，種子抽出新芽，每一片葉子都是我的眼睛：我要看看風(fēng)景幽雅的媽祖閣；看看凌空飛架的澳菡大橋；看看新崛起的具有現(xiàn)代氣息的建筑群；看看水光瀲滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星紅旗在這塊飽經(jīng)滄桑的土地上自豪地升起?！?
“恩！那第二粒呢？”
“第二粒種子嘛，我要讓它扎根在長(zhǎng)城腳下。在那一塊塊經(jīng)風(fēng)雨侵蝕的長(zhǎng)城磚旁，種子會(huì)很快長(zhǎng)成一棵小樹(shù)苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它會(huì)在五湖四海的游客們到達(dá)長(zhǎng)城的時(shí)候，招來(lái)風(fēng)姑姑、彩云婆婆一起向游客們問(wèn)好。瞧！它還會(huì)用小手掌般的葉片熱烈地鼓掌呢！”
“最后一粒種子呢？”媽媽緊接著問(wèn)：“你打算種哪兒？”
“最后一粒種子，當(dāng)然要種在我家門前羅！”我向媽媽扮了一個(gè)鬼臉說(shuō)：“我要讓它為我的家園增添一抹綠色。當(dāng)清晨的小鳥(niǎo)兒向我問(wèn)好時(shí)，我會(huì)仔細(xì)地為種子澆水、施肥，讓它和我共同成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)。每當(dāng)我看見(jiàn)它迎風(fēng)搖拽的枝條，就會(huì)把不開(kāi)心的事全部忘記?！?
我停下來(lái)，喝了一口放在茶幾的涼白開(kāi)水，說(shuō)：“媽媽，這就是我春天的愿望，你能和我一起去實(shí)現(xiàn)嗎？”“好，好！”媽媽樂(lè)呵呵地答應(yīng)?！澳俏覀兛烊ベI種子吧！”我拉著媽媽的手奔出家門，在我眼前仿佛呈現(xiàn)了祖國(guó)萬(wàn)里山河到處涌動(dòng)著盎然的春意……
1．從文中找出下列詞的近義詞。
調(diào)皮——（ ）偎依——（ ）
流動(dòng)——（ ） 搖動(dòng)——（ ）
2．讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
Zi run cheng xian yi huo you ya
( ) （ ) ( ) ( )
3．用“——”畫(huà)出一個(gè)排比句。
4．用“~~~~”畫(huà)出一句比喻句，它把 比作 ：
5．我的愿望是擁有三粒 。
其中，第一粒種在 ，是希望。
其中，第一粒種在 ，是希望。
其中，第一粒種在 ，是希望。
6．最后一段中的省略號(hào)表示：
7．短文表達(dá)了作者：
8．你的美好的愿望是什么？你能告訴大家嗎？說(shuō)說(shuō)看。
李子核
媽媽買來(lái)李子，放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們。
瓦尼亞從來(lái)沒(méi)有嘗過(guò)李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（zhuǎn huàn），一會(huì)兒去聞聞，一會(huì)兒去摸摸。他很想馬上就拿一個(gè)來(lái)嘗嘗。
瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)(zhuàn huàn)了一下，看看別人沒(méi)有注意他，就踮起腳尖，抓起一只李子，趕快塞（sāi
sè）進(jìn)嘴里去。
吃完飯后，媽媽數(shù)(shǔ shù)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一只，就問(wèn)孩子們：“你們吃過(guò)李子嗎？”
大家說(shuō)：“沒(méi)有！”
瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄，也說(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)有吃！”
媽媽看了看瓦尼亞，說(shuō)：“誰(shuí)吃了李子，這倒不要緊?？墒抢钭佑袣?，誰(shuí)要是把李子吞下去，那么過(guò)一天就會(huì)送命的?！?
瓦尼亞聽(tīng)了媽媽的話，嚇得臉色蒼白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：沒(méi)有，我把核扔到窗子外面去了?！?
一家人都笑了，而瓦尼亞卻哭了。
1．在正確的讀音下面畫(huà)“ ”。
2．第二段中，瓦尼亞的動(dòng)作的詞有 、 、 ，說(shuō)明瓦尼亞 。
3．第三段中，瓦尼亞的動(dòng)作的詞有 、 、 ，說(shuō)明瓦尼亞 。
4．用“~~~~~”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。它把 比作 。
5．?huà)寢屨f(shuō)吞食李子會(huì)送命，是為了 。
6．“一家人都笑了”是因?yàn)?，“瓦尼亞卻哭了”是因?yàn)?
。
7．短文主要寫(xiě)
。
8．短文告訴我們一個(gè)什么道理？
閱讀四十四
瑪麗的微笑
瑪麗打開(kāi)門時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀的男人正在惡狠狠地看著自己。瑪麗靈機(jī)一動(dòng)微笑著說(shuō) 朋友 你真會(huì)開(kāi)玩笑 是推銷菜刀吧 我喜歡 我要一把
邊說(shuō)邊讓男人進(jìn)屋 接著說(shuō) 你很像我過(guò)去的一位好心的鄰居 看到你真得好高興 你要咖啡還是茶
本來(lái)面帶殺氣的歹徒漸漸靦腆起來(lái)。
他有點(diǎn)結(jié)（ ）巴地說(shuō)：“謝謝，哦，謝謝?！?
最后，瑪麗真的買下那把明緩晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿著錢遲疑了一會(huì)兒真走了，在轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他說(shuō)：“小姐，你將改變我的一生。”
1． 把第一段的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。
2． 在“（ ）”里填上正確的讀音。
3． 從文中找出下列詞的反義詞。
大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）
4．“本來(lái)面帶殺氣的歹徒”為什么“漸漸靦腆起來(lái)。”
5． 說(shuō)說(shuō)你對(duì)“小姐，你將改變我的一生”的理解。
童年的饅頭
如今的幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛（?。┢鹨豢|兒時(shí)的苦澀。那時(shí)侯，娘拉扯（?。┲液兔妹?，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲?，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙（ ）工錢，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。
有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興（?。_沖地對(duì)娘說(shuō)：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，學(xué)校真的蒸了膜。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。
回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽（?。┰傺剩瞧ひ舶l(fā)出咕咕地叫著，吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那一個(gè)。三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那一份也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！
……當(dāng)我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲過(guò)妹妹的眼神？媽媽笑笑，沒(méi)吭（?。┞?。
呆立間 同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門 老遠(yuǎn)就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃帶饅頭來(lái)了嗎 你看我們家二丫 發(fā)三個(gè)饅頭 一個(gè)都舍不得吃 餓著肚皮給我?guī)Щ貋?lái)了
娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來(lái)！你看嘛——”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”
二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……
那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇地一聲哭了。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。
1． 從文中找出下列詞的近義詞。 安慰——（ ） 痛楚——（） 鼓勵(lì)——（ ） 清苦——（ ） 驚慌——（ ） 干涸——（ ?。?
２．在（?。├锾钌险_的讀音。 ３．把第六段的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)完整。 ４．給短文分段并概括段意。
分三段
５．用～～在文中找出一句比喻句。６．文中寫(xiě)了娘的幾次笑？每次笑的內(nèi)容是什么？ ７．“后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！ ?
８．以“我的童年結(jié)束了”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話，反映出“我”后來(lái)的生活狀況。
閱讀四十五
我愛(ài)三角梅
在百花中，我最愛(ài)三角梅。三角梅有紫色的、潔白的、金黃的。尤其是校園門口那一株，它爬上墻頭，舒展著四季常綠的枝葉，在春風(fēng)中歡笑著，十分惹人喜愛(ài)。 氣候轉(zhuǎn)暖以后，三角梅的枝條上便開(kāi)滿了花。三角梅的花很小，苞片呈葉狀，三枚苞片就像三個(gè)衛(wèi)兵守護(hù)著小花。小花（）不起眼，（ ）常常引來(lái)蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）圍著（采 彩）花粉。
三角梅的葉子是綠色的，有點(diǎn)像桃子形。當(dāng)缺水時(shí)，葉子就把水讓給它們，盡管自己因缺水低垂著，卻讓花兒依舊爭(zhēng)相開(kāi)放，多么可貴的自我犧牲的精神??！ 三角梅粗壯的莖是（棕綜）色的。莖上、枝條上長(zhǎng)有小刺。（ ）誰(shuí)敢欺負(fù)它，它（ ）會(huì)毫不客氣地扎你。 三角梅有很強(qiáng)的適應(yīng)性。（ ）在苗圃、墻角或石縫中，它（ ）能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。在花盆里，它還可以塑造成綺麗多姿的盆景。三角梅是在40年代從南美洲的巴西引進(jìn)廈門的。廈門的自然條件似乎適宜它生長(zhǎng)。現(xiàn)在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但據(jù)說(shuō)很少見(jiàn)像我們廈門這里長(zhǎng)得這么好的。廈門人民十分喜歡它，它（象像）征著團(tuán)結(jié)和友誼。 我愛(ài)我們廈門市的市花——三角梅。
1. 劃去括號(hào)里不正確的字。 2. 在“（ ）”里填上合適的詞。 3. 從文中找出下列詞的近義詞。
特別——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ）
代表——（ ） 多姿多彩——（ ?。?
４．給短文分段并概括段意。
第一段
第二段
第三段
５．用“ “劃出一個(gè)比喻句。用“～～”劃出一個(gè)擬人句。
６．短文先介紹三角梅的 ，
再介紹三角梅的 ，
最后介紹三角梅 。
貓
有一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠時(shí)，不小心，老鼠逃掉了。它說(shuō)：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)。
它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容說(shuō)：“我是不想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟??！”
一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身都是污泥。看到同伴們?cè)尞惖哪抗?，它解釋到：“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)。”
后來(lái)，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我會(huì)遇到危險(xiǎn)嗎？不，我在游泳……”話沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了。
“走吧！”同伴們說(shuō)，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。”
1． 從文中找出下列詞的近義詞。
吹捧——（ ） 驚異——（ ） 掩蓋——（ ） 可能——（ ）
2．文中的省略號(hào)表示 。
3．這只貓 （是 不是）不想捉鯉魚(yú)，從文中“ ”這個(gè)字看出來(lái)。
4．說(shuō)說(shuō)短文的主要內(nèi)容：
5．請(qǐng)給短文加兩個(gè)題目：
6．短文告訴我們一個(gè)什么道理？
7．文章的結(jié)尾還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)把結(jié)尾補(bǔ)充完整。
閱讀四十六
知了學(xué)飛
很古很古的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。
知了看見(jiàn)大雁在天空中自由飛翔，十分羨慕。于是它要求大雁教它學(xué)飛，大雁答應(yīng)了。
學(xué)飛是件很艱苦的事。知了怕艱苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很是不認(rèn)真。大雁給它講道理，它只聽(tīng)了幾句，就不耐煩地說(shuō)：“知了知了！”
大雁教了它學(xué)飛的本領(lǐng)，它只試了幾下，就又自滿地叫道：“知了知了！”
秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飛，可是它用力撲騰，還是沒(méi)有飛離樹(shù)梢。
這時(shí)候，知了眼望萬(wàn)里長(zhǎng)空，真懊悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，這時(shí)候已經(jīng)晚了，只好嘆氣說(shuō)：“知了知了！”
1． 寫(xiě)出下列詞的近義詞：
羨慕——（ ） 懊悔——（ ）
2．知了第一次說(shuō)“知了知了”，指的是它知道了什么？第二次說(shuō)“知了知了”，指的是它知道了什么？： 第三次說(shuō)“知了知了”，指的是它知道了什么？
3． 短文分成三段，并概括段意。
4． 讀了短文，你有什么體會(huì)。
峨眉山光是游覽（ ）路線就有二百多里。鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢？幾萬(wàn)，幾十萬(wàn)，還是幾百萬(wàn)？這數(shù)不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的嗎？山路這樣狹窄，不能用機(jī)械（ ?。荒芸咳斯?。想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)ⅲā 。┚危ā 。Ｎ易咴趧e人鋪的道路上還嫌（ ?。┏粤?，而這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是為了別人的方便。如果沒(méi)有他們的辛（ ?。﹦?，沒(méi)有他們的犧牲，就沒(méi)有這用石板砌成的階梯，就沒(méi)有腳下的路，也就沒(méi)有游人的歡樂(lè)。
啊 默默地付出辛勞的鋪路人啊 你們是真正的無(wú)名英雄
1給帶點(diǎn)的字加上拼音。
2用——畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。
3我為什么會(huì)感到愧疚？
4為什么說(shuō)鋪路人是真正的無(wú)名英雄？
5給最后一段加上標(biāo)點(diǎn)3分。
6用“如果……就……”寫(xiě)一個(gè)通順的句子。
7從文中找出近義詞8分。
愧疚（ ） 辛勞（ ） 歡樂(lè)（ ）
8讀了這段話你想對(duì)峨眉山的鋪路人說(shuō)些什么？
閱讀四十七
我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（ ）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（ ）看上去只有一個(gè)盤子那么大。
太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有六千攝度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。
太陽(yáng)（ ）離我們很遠(yuǎn)，（ ）它和我們的關(guān)系很密切。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存，繁殖。（ ）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（ ?。┎粫?huì)有植物，（ ）不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來(lái)好像跟太陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)離開(kāi)太陽(yáng)也不能形成。（ ）煤炭是由遠(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。
地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng) 地球上將到處是黑暗 到處是寒冷 沒(méi)有風(fēng) 雪 雨 露 沒(méi)有草 木 鳥(niǎo) 獸 自然也不會(huì)有人 一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
1、在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2、用“～～”出第二段的中心句。3、用“====”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。4、用“——”畫(huà)出最后一段的中心句。5、前兩段說(shuō)明了太陽(yáng)________、________、__________的特點(diǎn)。 6、文中劃線句子分別用了 、 、 的說(shuō)明方法。7、仿照課文的表達(dá)造句：如果沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……就沒(méi)有……8、讀了這段話，你有什么體會(huì)？
太好啦 太好啦 聽(tīng)媽媽說(shuō) 我家的電腦跨上了信息高速路 我情不自禁地歡呼起來(lái) 電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢 爸爸告訴我：“它就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)城市，甚至每一個(gè)家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上的購(gòu)物、拍賣等各種活動(dòng)。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊，五湖四海的人們可以隨時(shí)進(jìn)行交流。1、把文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、寫(xiě)近義詞：歡呼（ ） 便捷（ ）3、回答問(wèn)題：（1）“新鮮”在字典里的意思有：A、食物沒(méi)有變質(zhì)等；B、花朵沒(méi)有枯萎；C、空氣經(jīng)常流通；D、事物出現(xiàn)不久，還不普遍。文中“新鮮”一詞的含義應(yīng)選（ ）。（2）“信息高速路”是指 ，在互聯(lián)網(wǎng)里可以 ，可以 ，還可以 4、把你知道的網(wǎng)絡(luò)的用處寫(xiě)下來(lái)。
閱讀四十八
有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。 過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？“千斤“。毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤算得了什么？友誼的分量才重千斤呀！”毛驢聽(tīng)了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。
１、 給下面詞中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線。
毛驢(lǘ lú) 山芋(yǜ hú) 友誼（yí yì）
分（fēn fèn）量 耳朵(duō duo) 垂（chuí shuí）下頭
2、 找出下列各詞的近義詞。 緩緩――( ) 友誼――（ ）
3、 文中的“千斤”這句話是誰(shuí)說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)冢?）里打“√”。（1）、毛驢說(shuō)的。（） （2）、牛大哥說(shuō)的。（ ）（3）老山羊說(shuō)的。 （ ）
4、 下面3個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在（ ）里打“√”。
（1）毛驢和老山羊 （ ） （2）老山羊和牛大哥（）（3）毛驢和牛大哥（ ）
1、毛驢聽(tīng)了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說(shuō)明了什么？
７、 讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
8、這篇寓言故事告訴我們：
閱讀四十九
盲人心中的明燈
大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)н^(guò)一堂小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課。那天我給學(xué)生出了這樣一道題：“有一個(gè)盲人晚上出門總挑著一盞燈籠，這是為什么?”學(xué)生的答案五花八門。有的說(shuō)：“他是給兒子買的燈籠?！边€有的說(shuō)：“夜里太冷，他是想取暖吧?”……可能，這些答案都對(duì)，但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒(méi)有一個(gè)人回答：盲人也許是為了給別人(健全人)照明，這樣，別人才不會(huì)撞上他——盲人的心中裝著一盞亮暖的燈，為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白：很多時(shí)侯，幫助別人其實(shí)是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往會(huì)相撞？就是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)有明燈，手上也不提明燈啊。
1．給下列多音字組詞。
tiāo( ） lǒng( ） wéi( ） zhōng( ）
挑 籠 為 中
tiǎo( ) lóng( ) wèi( ) zhòng( )
2、請(qǐng)從第二自然段中找出—句話來(lái)概括這個(gè)自然段的段意。
3、這位盲人為什么晚上出門總是挑著一盞燈籠? (用“√”選擇)
①為他人照亮夜路( ） ②怕別人撞到他（ ) ③既為他人照亮又不會(huì)被人撞倒。( )
4、下列句子中的“明燈”指的是什么?請(qǐng)將序號(hào)填到（ ）里。
a．明亮的燈 b、為他人著想的思想 c、放在明處的燈
①他們心中沒(méi)有明燈。( ）
②他們手上沒(méi)提明燈啊。( )
5、這則故事告訴我們 。(填序號(hào))
①要學(xué)習(xí)盲人助人為樂(lè)的精神。②我們夜晚出門都應(yīng)該有燈照亮。 ③幫助別人其實(shí)就是幫助我們自己。
閱讀五十
（抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)。）過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜（ ）泣（ ）了一下。全身顫( )抖并迅速用另一只手捂住臉?！^(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚（ ）咽（ ），并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。……
接著他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳（ ）頭，想竭（ ）力（ ）制止抽泣。
醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣……
1、把加點(diǎn)的字加上拼音，填在括號(hào)里。
2、這段話抓住阮恒溫 、 的變化寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)獻(xiàn)血時(shí) 、 的心情。表示順序的詞有 、
、 、 。
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
啜泣（ ） 竭力（ ） 持續(xù)不斷（ ）
4、比較“不時(shí)的啜泣”和“持續(xù)不斷的低聲哭泣”的意思，你從這一變化中捂出了什么？
5、醫(yī)生怎樣安慰阮恒的？
閱讀五十一
敬重卑微
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?/font>
荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有
序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏
抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看到
洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼哩啪啦的燒焦聲，
是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全
軍覆沒(méi)。
生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微薄）的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
敬重卑微 使我把生命看得嚴(yán)肅 看得深刻 看的偉大而堅(jiān)強(qiáng) 像一根細(xì)小的針 螞蟻以他的精神穿過(guò)我的外表 刺痛我的靈魂比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1、聯(lián)系上下文解詞卑微： 自暴自棄：
2、用“√”把短文括號(hào)中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)出來(lái)：在最后的一個(gè)自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3、 “和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？（ ）
“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是
4、用“ ”畫(huà)出一句設(shè)問(wèn)句，用“ ” 畫(huà)出一句反問(wèn)句
5、找出文中的兩個(gè)比喻句。用“ 畫(huà)出來(lái)
6、 在最后一段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）
7、在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞或反義詞（6分）
近義詞：頑強(qiáng)（ ） 好象（ ） 聚集（ ）
反義詞：清楚（ ） 偉大（ ） 破壞（ ）
8、 讀第三、四自然段，按要求回答問(wèn)題。
（１）第三自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文第（ ?。┒蜗嗾諔?yīng)。
（2）螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了什么精神
9、回答問(wèn)題。
（１）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答。）
（２）你最敬重卑微者的那一點(diǎn)，為什么？
（10）讀了這篇文章，你有什么啟發(fā)？
閱讀五十二
有一個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教大家，今天的復(fù)習(xí)卷子上有一道閱讀題，將這篇短文分為三段。有兩種意見(jiàn)，一種認(rèn)為（1－3；4－6；7）另一種認(rèn)為（1－2；3－6；7），還是兩種都有道理。
“井底之蛙”
1．有一天，一只井蛙對(duì)來(lái)井邊飲水的畫(huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“朋友們都笑我坐井觀天，見(jiàn)識(shí)短淺，這太不公平了！這回我立下雄心壯志，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，兩年內(nèi)成為一名知識(shí)淵博的學(xué)者！”大概是由于過(guò)分激動(dòng)吧，小井蛙的肚皮脹得一鼓一鼓的，看樣子真要發(fā)憤干一番事業(yè)呢！
2．畫(huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)：“井蛙弟弟，訂了計(jì)劃可得努力行動(dòng)呀。好吧，兩年后我聽(tīng)你的消息?！?
3．小井蛙愛(ài)不釋手地看著自己的美好計(jì)劃，越看心里越美，他興沖沖地借來(lái)了幾本厚厚的書(shū)籍，心想，這一來(lái)當(dāng)上學(xué)者就更有把握啦！
4．第二天，小井蛙拿出一本書(shū)翻看了幾行。喲！看書(shū)還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等精力充沛了，再來(lái)啃這些厚本本也不遲。
5．一個(gè)星期后，當(dāng)他第二次拿起書(shū)的時(shí)候，忽然想起：蝌蚪們不是約我今天去游戲嗎？去不去呢？小井蛙又想：兩個(gè)的時(shí)間還長(zhǎng)呢，先去玩，明天再看書(shū)吧！
6．從蝌蝌那里回來(lái)后，小井蛙感到身上有點(diǎn)酸溜溜的，不過(guò)精神還挺有錯(cuò)。他正準(zhǔn)備看書(shū)，抬頭一望，圓圓的月亮正掛在井臺(tái)的上空，好幾顆星星還直沖他眨眼呢！小井蛙的心又動(dòng)了：這時(shí)候不賞賞月，開(kāi)開(kāi)心，那才是傻瓜呢，明天再看書(shū)吧！
7．這樣一天推一天，兩個(gè)時(shí)間不知不覺(jué)溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懶覺(jué)，朦朧中從井臺(tái)中傳來(lái)唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬(wàn)事推明日，時(shí)光空消磨……”“誰(shuí)呀？這么早就來(lái)吵！”小井蛙生氣了?！拔沂钱?huà)眉姐姐，特地趕來(lái)祝賀你成為學(xué)者的。你怎么還沒(méi)起床呀？”小井蛙翻身起來(lái)，張開(kāi)嘴巴，半天說(shuō)不出話來(lái)。
按事情的起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果來(lái)看，還是覺(jué)得第二種比較恰當(dāng)一點(diǎn)。
閱讀五十三
（一）“生命橋”（節(jié)選）
試跳成功！緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊（陵 凌）空騰起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，_____， 快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人＿＿＿＿ 的弧線，那弧線是一（坐 座）以老羚羊的死亡作橋墩（deng dun ）的生命橋。那情景是何等的神圣（sheng shen）。獵人們個(gè)個(gè)驚得＿＿＿＿，＿＿＿＿地放下了獵槍。
1、在文中（ ?。﹥?nèi)正確注音或漢字下畫(huà)線。
2、將下列成語(yǔ)的序號(hào)填到文中橫線上。
A、目瞪口呆 B秩序井然 C不由自主 D眼花繚亂
3、用“＿＿ ”劃出這段話中寫(xiě)“生命橋”的句子。
4、讀了這段話，你有什么感想？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
?。ǘ└呙鞯那賻?
春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)我有個(gè)老師比我高明得多 明天 我?guī)闳ピL問(wèn)他 你一定有收獲
第二天清早，成連先生帶者俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你。”
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁到坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩‘聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。
十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”
1、 在第一自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
2、 將詞與合適的解釋用線連起來(lái)。
一望無(wú)際 使人害怕的大風(fēng)浪
扣人心弦 使人心情十分激動(dòng)
驚濤駭浪 一眼望不到邊
3、 填空。 俞伯牙是＿＿＿＿時(shí)代的琴師。他曾拜＿＿＿＿為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫 《 》的樂(lè)曲。
?。础⒆屑?xì)讀第三自然段，想一想再填空。 俞伯牙修改樂(lè)曲時(shí)，面對(duì)的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，身后是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“高明的琴師”主要指這里的兩種聲音是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
閱讀五十四
文段一
峨眉山光是游覽（ ）路線就有二百多里。鋪這么長(zhǎng)的路要多少塊石板呢？幾萬(wàn)，幾十萬(wàn)，還是幾百萬(wàn)？這數(shù)不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來(lái)的嗎？山路這樣狹窄，不能用機(jī)械（ ?。?，只能靠人工。想到這里，我內(nèi)心感到一陣?yán)ⅲā 。┚危ā 。Ｎ易咴趧e人鋪的道路上還嫌（ ?。┏粤?，而這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是為了別人的方便。如果沒(méi)有他們的辛（ ?。﹦?，沒(méi)有他們的犧牲，就沒(méi)有這用石板砌成的階梯，就沒(méi)有腳下的路，也就沒(méi)有游人的歡樂(lè)。
啊 默默地付出辛勞的鋪路人啊 你們是真正的無(wú)名英雄
1給帶點(diǎn)的字加上拼音
2用——畫(huà)出文中的一個(gè)排比句
3我為什么會(huì)感到愧疚？
4為什么說(shuō)鋪路人是真正的無(wú)名英雄？
5給最后一段加上標(biāo)點(diǎn)
6用“如果……就……”寫(xiě)一個(gè)通順的句子
7從文中找出近義詞
愧疚（ ） 辛勞（ ） 歡樂(lè)（ ）
8讀了這段話你想對(duì)峨眉山的鋪路人說(shuō)些什么？7分
[文段二]
我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（ ）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（ ）看上去只有一個(gè)盤子那么大。
太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有六千攝度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。
太陽(yáng)（ ）離我們很遠(yuǎn)，（ ）它和我們的關(guān)系很密切。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存，繁殖。（ ）沒(méi)有太陽(yáng)，地球上（ ?。┎粫?huì)有植物，（ ）不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來(lái)好像跟太陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)離開(kāi)太陽(yáng)也不能形成。（ ?。┟禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。
地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng) 地球上將到處是黑暗 到處是寒冷 沒(méi)有風(fēng) 雪 雨 露 沒(méi)有草 木 鳥(niǎo) 獸 自然也不會(huì)有人 一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
1、在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2、用“～～”出第二段的中心句。
3、用“====”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。
4、用“——”畫(huà)出最后一段的中心句。
5、前兩段說(shuō)明了太陽(yáng)________、________、__________的特點(diǎn)。
6、文中劃線句子分別用了 、 、 的說(shuō)明方法。
7、仿照課文的表達(dá)造句：如果沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……就沒(méi)有……
8、讀了這段話，你有什么體會(huì)？
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