是時(shí)候重新定義“青春期叛逆”這件事了!
家長(zhǎng)A：我們孩子自從上了初中，就開始不聽話了。我平時(shí)教導(dǎo)他不聽不說，有時(shí)候還會(huì)給我懟回來，而且總是有一大堆理由來掩飾自己犯下的錯(cuò)。
家長(zhǎng)B：對(duì)啊，我們家孩子小學(xué)的時(shí)候還喜歡跟我聊天，現(xiàn)在難得說上幾句話，一回家就關(guān)上門，一幅拒絕交流的樣子。昨天孩子說我太嘮叨了，我感覺孩子變得我都有點(diǎn)不認(rèn)識(shí)了。
家長(zhǎng)C：你們那都算好的，我們沉迷到手機(jī)游戲中無法自拔，我說他就當(dāng)沒聽見，說煩了直接出門走人。有時(shí)候脾氣大，帶他參加個(gè)學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)，好不容易哄到現(xiàn)場(chǎng)，一不高興馬上就轉(zhuǎn)身走人。我在孩子面前都小心翼翼的，生怕又一不小心哪里惹到他。
以上種種表現(xiàn)，統(tǒng)統(tǒng)被家長(zhǎng)稱為“青春期叛逆”。這段時(shí)期，親子關(guān)系迅速惡化，相互看不順眼。孩子們唱著“理解萬歲”，家長(zhǎng)們欲哭無淚。青春期怎么了?為什么我們可愛的孩子會(huì)變成這樣?
叛逆的真相是什么
簡(jiǎn)單的把青春期孩子的行為定義為“逆反”其實(shí)不合理、太過粗暴，因?yàn)檫@個(gè)詞把沖突的原因和責(zé)任指向了一方。如果單純的他要這樣做，是不會(huì)產(chǎn)生沖突的，讓沖突激發(fā)的是他要這樣做，你不允許。
他想玩游戲，你擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，不允許;
他想穿的衣服，你說奇裝異服，不允許;
他跟女孩子走得近，你說早戀，不允許;
……
他想做的很多事情，你都擔(dān)心影響他的健康成長(zhǎng)，擔(dān)心他走離好好學(xué)習(xí)的康莊大道，所以習(xí)慣性的不允許。他生活中簡(jiǎn)直處處受到限制。毛主席說過：哪里有壓迫，哪里就有反抗!而他反抗的方式就是你越不讓干嘛，我就越干嘛。并且我拒絕跟你交流。
這個(gè)時(shí)候的孩子更加讓你感覺失控，你焦慮升級(jí)，于是你加大控制力度，他卻抵抗的更厲害。你們的沖突升級(jí)，關(guān)系惡化。
所以青春期的親子沖突其實(shí)是一場(chǎng)控制與逃離的游戲。
人生會(huì)經(jīng)歷好幾個(gè)“叛逆期”
其實(shí)青春期并不是一個(gè)人第一次“叛逆”，人在幼年、青少年、中老年分別會(huì)經(jīng)歷一次所謂的“叛逆期”。
2歲左右的孩子說話做事喜歡以“不”字打頭，帶這個(gè)時(shí)期的孩子覺得分外累。但是如果你明白這是他自我意識(shí)逐漸強(qiáng)烈的表現(xiàn)，你能夠尊重他的自我意志，允許他不按照你說的來;明白他的哭鬧是情緒的表達(dá)，給他積極的回應(yīng)，引導(dǎo)他合理表達(dá)自己的想法。那么這個(gè)時(shí)期相對(duì)輕松度過。
青春期是孩子連自己都無法控制自己的一個(gè)階段，他們身體的發(fā)育帶來的心理變化，他們開始思考“我是誰、我來自哪里、我將要去何處、我這一生為何而來”這樣的問題，他們會(huì)做出許多父母無法接受的行為。
如果這個(gè)時(shí)候你能夠多理解多包容，你能放下指責(zé)，透過他的特立獨(dú)行看到他的渴望、他的需要、他的無助，并適時(shí)的伸把手幫一下他;如果你可以不站在父母的角度指點(diǎn)他，而是平等的交流，充分尊重他的每一個(gè)決定，那么他的青春期會(huì)過的相對(duì)平緩一些，“叛逆”行為會(huì)少很多，你們會(huì)擁有跟以前一樣的親昵。
老年期是人一生中也會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)“叛逆期”，這時(shí)期的老人會(huì)有一種強(qiáng)烈的“喪失感”，喪失工作、喪失權(quán)利和地位、喪失金錢、喪失親人、喪失健康等等，一系列的變化讓他們內(nèi)心承受巨大的沖擊，于是情緒多變，脾氣古怪，被孩子們嘻稱為“老小孩兒”。
事實(shí)上，人生就是一個(gè)喪失與獲得的動(dòng)態(tài)平衡的過程，只不過在幾個(gè)時(shí)期表現(xiàn)的更為集中、強(qiáng)烈。生而為人的意義就是：我可以自由選擇。我們渴望的理解、包容、支持與愛，是貫穿一生的需要。也正是因?yàn)橛腥丝蠞M足這些需要，我們才覺得不枉來人世一遭。
我們希望孩子成功，我更希望孩子這一輩子能平安、喜樂、幸福。所以在孩子青春期的時(shí)候，他能得到父母更多的理解、支持、包容與愛，是多大的幸福。
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