推銷課外輔導材料的老師，目的兩個：一、主要是賺錢。二、學生有任務，讓家長有事做。 讓家長為學生買輔導材料的老師，目的兩個：一、與書商溝手，轉(zhuǎn)個彎賺錢。二、名正言順，躲避查處。 人民教師，若有真心提高教學質(zhì)量，就應吃透教材，備好教材與教法，自己去查閱課外資料，為學生講透，指導學生完成大綱規(guī)定的任務，不要只會布置作業(yè)，給家長派任務。這樣一來，教師豈不成了教授，家長成了輔導老師了嗎?
一線高中老師來回答！
我覺得這樣的處罰并不重，我作為一個老師，就算是我的學生讓我給他推薦輔導資料我都不會給他推薦的。
我這樣做一是學校已經(jīng)給配備了資料，而且這資料往往是精挑細選的，學生只要能認認真真把學校配備的資料做完就可以了。說句大實話，市面上很多資料都是你抄我我抄你，沒有太大的區(qū)別。讓學生買一大堆資料做不完，或者學生做完了我沒時間講，一是沒有效果，二是浪費學生的錢，我當年上學時就是貧困生，我很清楚有很多家庭為了讓孩子上學幾乎是傾盡所有，我不想加重學生的負擔，尤其是家境不好學生的負擔。
其次，我們學校三令五申不準給學生推薦資料，這是教育局得明文規(guī)定，我想這并不是某個地方的地方特色吧？
我說句實話，有的同行表面上說是給學生推薦資料，其實暗地里給自己謀私利。有的書店跟老師暗地里打好招呼，讓老師給自己的學生推薦書店里的資料，學生去買了，書店給老師提成。
如果書店能打開這條通道那暴富不是夢，因為學生太多了，有的老師甚至強制讓所有學生去買。一個學生買一本資料，書店給老師提成兩折，如果有一百多學生買那就是幾百塊。這樣的同行在我單位我還沒見過，但是我閨蜜的孩子上小學，她孩子的老師就這么干。她很清楚其中的貓膩，可能不買嗎？
所以啊，有的老師就是為了那幾百塊提成頂風作案，雖然這樣做的只是極個別人，但是很不幸的是正是這極個別人嚴重影響了教師的整體形象?，F(xiàn)在很多人一提到老師恨得牙癢，除了一部分沒有理性思維，教師群體的這些害群之馬也功不可沒。
那些在教學一線兢兢業(yè)業(yè)的老師他們從來沒有拿過一分黑心錢，可挨罵的時候也順帶被辱罵了，我作為其中的一員，我贊成這種害群之馬被清除出教師隊伍。
這六名老師吃回扣了嗎？拿出版商好處了嗎？這些我們不得而知，但是我們知道的是，殺一儆百，孩子們可能可以減負了！
記得以前我讀小學的時候，除了學校里發(fā)的那兩本作業(yè)，一本大的一本小的，具體名字我不記得了，除此之外，老師還會要求我們?nèi)W校旁邊的某某書店再多買一套試卷或者一本練習冊。最可惡的是，老師指定的書就只有那家店有賣，而且去晚了還買不到！
然而我就是屬于那種去晚的學生！基本上我去的時候，老板都說賣斷貨了，過幾天他在進貨，到時候我再去。那個時候，沒有買到作業(yè)的我內(nèi)心是奔潰的，老師上課馬不停滴，作業(yè)自然天天自然都有，于是擺在我面前就兩條路：第一，借同學買到的作業(yè)拿來把題目統(tǒng)統(tǒng)抄一遍；第二，什么都不不做等到第二天被老師罵一頓。
別說為什么不和老師解釋一下原因，因為上述的第一條路就是老師給我們想的。因為懶，我每次都是選擇第二條路，每次都免不了被老師責怪，被家長責怪，簡直叫苦連天，幾天后買到了作業(yè)還要快馬加鞭的使勁補！
現(xiàn)在看到這個，在對比我以前，真的覺得要是再早一點就好了，我那幾年就不會被禍害！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！這是贊美老師的詩句，那三寸的講臺，神圣的課堂是老師大放光彩的地方，絕對不是他們用來謀取暴力的地方！
像現(xiàn)在，給這些或許犯了錯誤的老師一個最為嚴厲的懲罰，可能就能使那些原本蠢蠢欲動的那些人放下心里那些齷齪的心思！
真心為學生的老師，不需要那些教輔書，因為他知道因材施教！真正會教書的老師，不需要那些教輔書，因為他知道學生不懂什么，需要什么！
