高考文科綜合到底考什么？來源：2011年廣東省高考文科綜合到底考什么？
2011年廣東省高考文科綜合到底考什么？
第一部分 回顧2010高考 洞悉2011高考動向
2010年廣東文綜試題充分體現(xiàn)了新課改的理念，近半數的主觀題是開放性的，鼓勵考生發(fā)散思維，從多個角度回答問題。試題延續(xù)了近年來的風格，在不回避地方性熱點問題的同時，視野開闊，立意高遠。政治科的社會公平、共同富裕、科學發(fā)展；歷史科的社會變遷與社會階層變動的關系、區(qū)域經濟一體化與經濟全球化的關系；地理科的關注低碳經濟，樹立科學的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀等成為命題的核心內容。命題人在努力控制試卷閱讀量的同時，力圖保證命題素材的生動鮮活，同時適當降低題目的難度，實現(xiàn)高考改革的平穩(wěn)過渡。
2010年高考考情
2010年是廣東高考方案調整后的第一年，文科綜合卷替代了原來的文科基礎卷和X科單科卷，試卷結構如下表。
各科內容所占比重如下表：
政治學科
2010年廣東省高考政治學科題型只保留選擇題和問答題兩種，取消了不定項選擇和辨析題，這在一定程度上降低了試題的難度。2010年廣東省高考文綜政治受題量減小的影響，知識點的覆蓋面縮小，更加集中于考查少數重點內容。設問簡單明了，但角度更加靈活，直接考查基礎知識的題目很少，這體現(xiàn)了素質教育的要求。背景材料更加貼近考生實際，基本都是考生能夠觀察到并能夠進行理性思考的社會現(xiàn)象?？疾榉绞届`活多樣，內容豐富多彩；組合式選擇題所占比重大，既有四選三，也有四選二或四選一；在題目背景材料的選用上，突出地方特色。
1．注重對教材主干知識的考查，突出試題的基礎性，強調考生對基礎知識和基本原理的把握
近幾年，廣東省高考政治學科主要考查了宏觀調控、社會公平、社會主義的本質、區(qū)域經濟發(fā)展、政府的性質與職能、文化創(chuàng)新的途徑、辯證的發(fā)展觀、實踐、群眾觀點等知識點，這些知識點在教材上都有完整的敘述，是考生應掌握的主干知識，考生只要對現(xiàn)行教材內容有基本的把握，就能夠獲得及格以上的分數。
2．關注現(xiàn)實，關注時政熱點，注重考查考生運用所學知識分析現(xiàn)實問題和解決問題的能力
高考試題雖然不直接考查時事政治，但許多試題都以本年度的國內外重大事件以及廣東省的政治、經濟、社會等熱點問題為背景材料，如2010年廣東省高考政治部分內容涉及新選舉法、烏魯木齊“7•5”事件、實行黨政干部問責、新中國成立60年慶典、《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008—2020年）》等，要求考生運用所學原理，聯(lián)系材料進行理論分析。
3．滲透“情感、態(tài)度、價值觀”的考查
政治試題都特別注重引導考生運用馬克思主義的基本觀點、立場和方法，在熟悉世情、認識國情、認識社情、認識生活以及分析問題和解決問題的過程中，潛移默化地提高人文素質、思想政治覺悟和思想道德觀念。
2011年高考動向
政治學科
根據對2010年高考政治試題的分析結果可預測，201 1年高考將更加體現(xiàn)新課程理念、素質教育的要求，命題形式更加靈活，穩(wěn)中求變、求新。題目的背景材料會更加貼近考生生活，反映時代的變化，讓考生感受到人們不僅在物質生活上有很大的改變和提升，而且在精神文化方面的變化更是巨大。試題會更注重考查考生觀察、分析、解決實際問題的能力，更注重考查考生的人文素養(yǎng)、學科素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。
1．突出政治性和思想性，即試題會引導考生堅持正確的政治方向和價值導向
思想政治課既具有德育課程的特有性質，又反映本課程在人文與社會學習領域中的特有價值。這就要求高考政治試題體現(xiàn)黨和國家的意志，用正確的情感態(tài)度價值觀來統(tǒng)領知識與能力、過程與方法。
2．強調基礎，突出主干知識考查，注重知識遷移與整合
重視對基礎知識和基本技能的考查，是高考命題一貫堅持的原則。政治試題將注重回歸教材，重視對主干知識的考查，不追求“偏怪難”；注重知識遷移與整合，不提倡機械記憶。
3．以能力立意為主導，注重對思維能力的考查
在推進素質教育和呼喚創(chuàng)新人才的時代背景下，試題將全面考查《考試說明》規(guī)定的四個方面的能力目標。在選擇題中，側重考查“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”的能力，在主觀性試題中，四項能力要求都會有一定的體現(xiàn)，但側重于考查“描述和闡釋事物”“論證和探充問題”的能力。
4．關注社會熱點，反映時代主題
關注社會熱點，試題具有鮮明的時代性是近幾年新課標省區(qū)自主命題的成功經驗。命題者仍將敏銳地關注時代發(fā)展，以新情境、新角度考查考生的時代意識、現(xiàn)實意識。
5．體現(xiàn)課改要求，關注人文素養(yǎng)，強調探究性、開放性
命題者會以貼近考生、貼近生活的素材為載體進行試題設計，引導考生認識社會、適應社會、融入社會，也有利于形成開放互動的教學方式與合作探究的學習方式，從而更加深入地推動中學素質教育和新課程改革。
第二部分 直擊高考熱點 把握高考脈搏
政治學科
命題熱點一 慶祝深圳經濟特區(qū)成立30周年，再創(chuàng)特區(qū)新輝煌
經過30年的不懈努力，深圳迅速從一個邊陲小鎮(zhèn)發(fā)展成為一座現(xiàn)代化大城市，綜合經濟實力躍居全國大中城市前列，創(chuàng)造了世界工業(yè)化、現(xiàn)代化、城市化發(fā)展史上的奇跡。深圳經濟特區(qū)廣大干部群眾以蓬勃的進取精神和創(chuàng)新實踐，為我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設作出了重要貢獻。
【命題分析】深圳經濟特區(qū)成立30周年，不僅是廣東的一件大事，也是具有全國性影響的一件大事?？偨Y深圳經濟特區(qū)發(fā)展的成功經驗，對于我國進一步改革開放具有深遠意義。命題者會主要從總結經濟特區(qū)改革的成功經驗切入，考查考生對唯物辯證法中的發(fā)展觀、辯證的否定觀等知識點的理解和把握；從總結經驗，為全國的改革開放提供借鑒等方面考查意識的能動作用、實踐與認識的辯證關系、社會意識的反作用等知識點；從全國支持經濟特區(qū)發(fā)展，經濟特區(qū)回饋全國等方面，考查唯物辯證法的聯(lián)系觀等知識點。
【命題預測】 2010年9月6日，慶祝深圳經濟特區(qū)成立30周年大會隆重舉行，國家主席、中央軍委主席、中共中央總書記胡錦濤發(fā)表重要講話。30年來，在黨中央、國務院堅強領導和全國大力支持下，深圳經濟特區(qū)堅持銳意改革，敢闖敢試、敢為天下先，勇于突破傳統(tǒng)經濟體制束縛，率先進行市場取向的經濟體制改革；積極推進自主創(chuàng)新，提高經濟發(fā)展質量和效益，改善人民生活，創(chuàng)造了“深圳速度”；積極利用國際國內兩個市場、兩種資源，成功運用國外境外資
金、技術、人才和管理經驗，為我國實現(xiàn)從封閉半封閉到全方位開放進行了開拓性探索；堅持服務國家發(fā)展大局，全國支持經濟特區(qū)發(fā)展，經濟特區(qū)回饋全國，促進東中西部協(xié)調發(fā)展，對全國發(fā)展起到重要輻射和帶動作用；堅持“一國兩制”方針，加強同香港、澳門、臺灣地區(qū)的多領域交流合作，為推動香港、澳門回歸祖國并保持繁榮穩(wěn)定和促進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)發(fā)揮了橋梁和紐帶作用。
在深圳經濟特區(qū)成立30周年慶祝大會上，胡錦濤對經濟特區(qū)今后發(fā)展提出了5點要求。胡錦濤強調，經濟特區(qū)不僅要繼續(xù)辦下去，而且要辦得更好。經濟特區(qū)必須立足新起點，適應新形勢，瞄準新目標，增創(chuàng)新優(yōu)勢，實現(xiàn)新跨越。
（1）深圳經濟特區(qū)成立30年來的成功經驗體現(xiàn)了哪些唯物辯證法道理？
（2）運用辯證的否定觀，分析說明經濟特區(qū)為什么必須立足新起點，適應新形勢，瞄準新目標，增創(chuàng)新優(yōu)勢，實現(xiàn)新跨越。
【解題策略】 本題以胡錦濤總書記在深圳經濟特區(qū)成立30周年大會上的講話為背景考查哲學知識，材料分為兩部分，一部分是深圳經濟特區(qū)改革開放的成功經驗，另一部分是胡錦濤對深圳經濟特區(qū)今后發(fā)展提出的要求。兩問都限定了考查的知識范圍，指明了答題的基本方向?？忌灰Y合材料認真分析，很容易找準答題要點。問題的區(qū)別是前者側重于原理分析，而后者側重于方法論要求。
【參考答案】 （1）①事物是變化發(fā)展的，發(fā)展的實質是新事物的產生，舊事物的滅亡，新事物代替舊事物。這要求我們用發(fā)展的觀點看問題：深圳經濟特區(qū)勇于突破傳統(tǒng)經濟體制的束縛，率先進行市場取向的經濟體制改革，積極推進自主創(chuàng)新，體現(xiàn)了唯物辯證法的發(fā)展觀。②事物是普遍聯(lián)系的，要求我們用聯(lián)系的觀點看問題。深圳經濟特區(qū)堅持對外開放，充分利用國際國內兩個市場、兩種資源，加強與港澳臺的交流合作，體現(xiàn)了唯物辯證法的聯(lián)系觀。③整體與部分是相互影響、相互制約的關系，要求我們既要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局；又要重視局部，發(fā)揮部分對整體的積極作用。服務國家發(fā)展大局，全國支持經濟特區(qū)發(fā)展，經濟特區(qū)回饋全國，促進東西部協(xié)調發(fā)展就體現(xiàn)了這一點。④辯證的否定觀要求我們樹立創(chuàng)新意識，深圳經濟特區(qū)敢想敢試，敢為天下先，積極推進制度創(chuàng)新、技術創(chuàng)新，體現(xiàn)了唯物辯證法的否定觀。
（2）①辯證的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己發(fā)展自己，是既肯定又否定，實質是“揚棄”。這要求我們樹立創(chuàng)新意識，立足實踐，解放思想，實事求是，與時俱進。因此，深圳經濟特區(qū)必須立足新起點，適應新形勢，從而實現(xiàn)新跨越。②辯證法的革命精神和批判性思維要求我們，密切關注變化發(fā)展的實際，敢于破除落后的思想觀念；注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。因此，深圳經濟特區(qū)必須立足新起點，瞄準新目標，增創(chuàng)新優(yōu)勢。
【備考策略】 對生活與哲學論述題的解答，第一，考生要認真審讀設問。最近幾年的高考題，設問一般會設定知識范圍，考生一定要看清楚，防止做“無用功”，答非所問。第二，要弄清設間指向，如題中的設問類型，這對答案的表述影響很大，考生弄不清設問指向就很容易失分。第三，審讀材料時應注意材料中的關鍵詞，如“隨著”“重點”等，通過關鍵詞透露的信息，很容易聯(lián)系到相關的哲學原理或觀點。根據近幾年高考題的情況來看，生活與哲學論述題所考查的知識點主要有“意識的能動作用”“尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的關系”“唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀”“社會存在和社會意識的關系”“人生價值的實現(xiàn)”等。2011年高考仍然會重視這些內容。
命題熱點二 “十一五”取得成就的經驗與“十二五”發(fā)展的思路
【命題分析】 2010年是“十一五”的收官之年，“十一五”期間我國在經濟社會各方面都取得了巨大的成就，這些成就來之不易，其中的經驗值得總結與推行。2011年是“十二五”的開局之年，怎樣推進我國經濟社會的可持續(xù)發(fā)展是擺在我黨、我國政府及廣大人民面前的一道重大時代命題，理清發(fā)展思路顯得尤為重要。這必然會成為2011年高考命題重點關注的熱點之一。
【命題角度】 （1）從我國的基本經濟制度、市場經濟體制與機制的完善、國家宏觀調控、科學發(fā)展觀的基本內涵、提高開放型經濟水平等角度探討取得成就的經濟原因；（2）從堅持黨的領導、提高黨的執(zhí)政能力和領導水平、政府職能的履行與轉變、我國的基本政治制度、我國的外交政策等角度分析取得成就的政治原因；（3）從社會主義先進文化的作用、民族精神的弘揚、文化生產力的發(fā)展等角度探討取得成就的文化原因；（4）從一切從實際出發(fā)、發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律、具體問題具體分析、集中力量解決主要矛盾、社會基本矛盾、價值觀的導向作用、堅持走群眾路線等角度分析取得成就的哲學依據。
【命題預測】 材料一“十一五”期間，我國在經濟結構調整方面取得的成就令人欣喜。2009年，消費對經濟增長的貢獻率由“十五”末的50．7%上升至52．9%，投資與消費的增幅差距有所縮小。2009年，我國的第三產業(yè)增加值占國內生產總值的比重由“十五”末的40． 3%上升至43．4%，由此可見，服務業(yè)對就業(yè)的促進作用愈發(fā)明顯。“十一五”前四年，累計淘汰的煉鐵、煉鋼、焦炭、水泥、造紙等落后產能分別為2110萬噸、1640萬噸、1809萬噸、7416萬噸和150萬噸，單位國內生產總值能耗下降15． 61%。2009年，西部地區(qū)國內生產總值同比增長13． 5%，增速連續(xù)3年高于東部地區(qū)。
材料二 2010年是中國“十一五”發(fā)展規(guī)劃的收官之年，“十一五”規(guī)劃提出了宏觀經濟平穩(wěn)運行，國內生產總值年均增長7．5%的目標。官方數據顯示，中國2006—2009年GDP增速分別為11．6%、13%、9．6%、9．1%：2010上半年中國GDP同比增長11． 1%。
運用經濟生活知識，根據材料一與材料二的內在聯(lián)系，談談“十一五”期間我國經濟迅速發(fā)展的重要原因。
【解題策略】 首先，考生審題要到位，注意是根據材料一與材料二的內在聯(lián)系談“十一五”期間經濟發(fā)展的原因，兩則材料的內在聯(lián)系體現(xiàn)為經濟發(fā)展得益于經濟結構的調整；然后，要注意材料一中有關經濟結構調整的幾個方面的數據變化，考生要把枯燥的數字用學科知識進行解釋說明，歸納整理出答案。
【參考答案】 “十一五”期間，我國經濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展的重要原因在于國家實施強有力的宏觀調控，促進了經濟結構的合理調整。具體表現(xiàn)為：①促進了投資、消費、出口三大需求的增長更趨于均衡；②積極發(fā)展第三產業(yè)，使三大產業(yè)結構更加合理；③高耗能、高污染行業(yè)得到有效控制，著力提升了經濟增長的質量和效益；④統(tǒng)籌東西部發(fā)展，促進了區(qū)域經濟的良性互動、協(xié)調發(fā)展。
【備考策略】 在高考復習中，考生要注意從市場經濟體制、經濟結構調整等制度層面宏觀把握我國“十一五”期間取得成就的經濟原因，尤其要聯(lián)系科學發(fā)展觀的基本內涵展開分析，整合和運用好相關知識，學會從微觀上剖析某一地區(qū)、某一行業(yè)的成功經驗，提高分析問題和解決問題的能力。
命題熱點三 轉變政府職能與依法行政，建設法治政府和服務型政府
【命題分析】 近年來，“服務型政府”成為一大熱詞進入政府和公眾視野，其前進腳步日益加快，法治化步伐也日漸明晰。依法履行職責，建設服務型政府，是政府法治化的具體體現(xiàn)和重要載體。依法行政是現(xiàn)代政治文明的重要標志。貫徹依法治國基本方略，推進依法行政，建設法治政府，是我們黨治國理政從理念到方式的革命性交化，是我國政治體制改革邁出的重要一步，具有劃時代的重要意義。2010年，我國在政府職能轉變，依法行政與建設法治政府、服務至政府方面進行了很多有益的探索，這會成為2011年高考命題重點關注的熱點之一。
【命題角度】 （1）運用我國政府的職能、政府的責任、政府權力的行使、政府權力的監(jiān)督等相關知識，結合國家政治生活中的重大舉措和社會生活中的熱點問題，具體分析依法行政的意義與措施；（2）運用生活與哲學中的人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、價值觀的導向作用等知識說明推進依法行政，建設法治政府和服務型政府的必要性。
【命題預測】 2010年8月27日，國務院在北京召開全國依法行政工作會議。溫家寶總理在會議上指出，當前，我國經濟社會發(fā)展進入新階段，國內外環(huán)境更加復雜，挑戰(zhàn)增多；要解決面臨的新問題、新矛盾，必須深化改革，同時也要求加快推進依法行政，建設法治政府。政府加快推進依法行政
①有利于規(guī)范權力的運行，增強政府的權威
②有利于保障全體公民的權利和自由
③有利于社會主義民主法制建設
④有利于加強廉政建設，徹底根除腐敗現(xiàn)象
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【解題策略】 依法行政的直接目的就在于規(guī)范權力的運行，有利于防治腐敗、保障人民群眾的利益、增強政府權威、推進社會主義民主法制建設，故①③正確；②說法錯誤；④說法錯誤，錯在“徹底根除”上。故應選B。
【參考答案】 B
【備考策略】 在高考復習中，要根據溫家寶在全國依法行政工作會議上提出的幾點要求，即加強政府立法和制度建設、深入推進科學民主決策、嚴格依法辦事、全面推進政務公開、健全行政監(jiān)督體系和行政問責制度等，聯(lián)系政治生活中有關民主決策、民主監(jiān)督、依法行政等方面的知識進行針對性訓練。
2011年廣東省高考文科綜合到底考什么？
第一部分 回顧2010高考 洞悉2011高考動向
2010年廣東文綜試題充分體現(xiàn)了新課改的理念，近半數的主觀題是開放性的，鼓勵考生發(fā)散思維，從多個角度回答問題。試題延續(xù)了近年來的風格，在不回避地方性熱點問題的同時，視野開闊，立意高遠。政治科的社會公平、共同富裕、科學發(fā)展；歷史科的社會變遷與社會階層變動的關系、區(qū)域經濟一體化與經濟全球化的關系；地理科的關注低碳經濟，樹立科學的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀等成為命題的核心內容。命題人在努力控制試卷閱讀量的同時，力圖保證命題素材的生動鮮活，同時適當降低題目的難度，實現(xiàn)高考改革的平穩(wěn)過渡。
2010年高考考情
2010年是廣東高考方案調整后的第一年，文科綜合卷替代了原來的文科基礎卷和X科單科卷，試卷結構如下表。
各科內容所占比重如下表：
第二部分 直擊高考熱點 把握高考脈搏
歷史學科
歷史學科考查內容略有減少，三個必修模塊是必考內容，選修一選取五個改革史（分別為商鞅變法、北魏孝文帝改革、俄國1861年改革、日本明治維新、戊戌變法）、選修二選取英國、法國、美國資產階級革命為必考內容難度系數由過去的0．6左右上升為2010年的0．54左右。
1．堅持廣東歷史高考“新情境、新材料”的命題理念
自廣東高考自主命題以來，命題專家一直堅持“新情境、新材料”的命題理念。盡管2010年廣東高考歷史試題的題量較2009年大幅減少，但材料仍相當豐富，并給入耳目一新的感覺。入題材料有課外的新詞匯如“莊園”“郵資”“社會群體”等，有傳統(tǒng)觀念，如“家國一體”社會中的忠孝觀念，有詩歌、圖表、歷史著作、歷史言論等、其中第13、15、18題選材尤其新穎，高考試題多選用課本以外的新材料創(chuàng)設新情境，出人意料但又在情理之中，學生可以依據所學知識解決問題。如第13題考查均田制，“北魏均田制實行后，文獻中出現(xiàn)了‘莊園’一詞，指被圈占的成片土地。唐代均田制實行后，‘莊園’一詞的使用更普遍”二題干中對“莊園”一詞的解釋，實際上是要告訴考生它與均田制下的國有土地是不同的，被圈占的成片土地應理解為私有土地。命題專家抓住考生在學習北魏均田制時容易進入的誤區(qū)，命制了此題，考查考生靈活運用教材知識，在新情境下解決問題的能力。
2．注重對宏觀歷史視野和縱向歷史發(fā)展線索的考查
試卷另一個鮮明特點是小切口、大跨度，注重考查考生從宏觀的高度總結歷史規(guī)律的能力。從表面上看，試題探討的是微觀歷史細節(jié)，實際上是把細節(jié)放在當時的歷史背景下進行考查的。如第20題引用了“1873年，法國某報紙刊登的一封讀者來信”的內容，該信出現(xiàn)在1 870年法蘭西第三共和國成立和1871年巴黎公社運動之后，1875年法蘭西第三共和國憲法頒布之前，如果考生能將該信放在法國這段歷史中，就不難得出“政治局面錯綜復雜”的結論。再如第22題考查了1959年美蘇之問的對抗，只要將其放在“冷戰(zhàn)”時期的美蘇關系中進行思考就容易得出結論。
3．從社會史的視角考查轉型時期的歷史階段特征
廣東歷史試題重視對轉型時期歷史階段特征的考查。但從社會史的視角考查轉型時期的歷史階段特征，特別是以主觀題的形式出現(xiàn)尚屬首次。簡單地說，社會史是以人們的群體生活和生產方式為研究對象，以社會結構、社會組織、人口、物質與精神生活習俗為研究范疇的專門史。群體研究是當前史學界的熱門話題，2010年廣東高考歷史題帶有非常濃厚的社會史群體研究色彩一如第38題指出：”在歷史發(fā)展的進程中，社會群體的興衰與政治、經濟和文化的變遷密切相關：”該題以社會群體為研究對象，分別考查宋代市民階層、近代留學生、工人群體、當代農民工群體與社會轉型的關系：
4．關注民生、貼近現(xiàn)實，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
這一特點是由歷史學的基本特征和任務決定的。歷史學的基本特征是為現(xiàn)實政治和社會發(fā)展需要服務，培養(yǎng)考生的人文素養(yǎng)和公民意識。第38題考查了農民工問題，農民工問題是當今社會的熱點問題，更是一個社會轉型時期重要的社會問題，它屬于民生的范疇。該題旨在引導考生關注社會民生，使考生意識到作為一個公民的社會責任。第39題考查了自由貿易和貿易保護主義的問題，旨在引導考生從“世界視野”的角度認識中國在國際社會中面臨的挑戰(zhàn)。當前的中國正在和平崛起，與世界各國的交往愈來愈頻繁，我國所面臨的挑戰(zhàn)也越來越大。
歷史學科
2011年廣東歷史高考總體上以求穩(wěn)為主，不論是題型、分值、考查內容，還是考查特色都不會有大的變化。但試題本身的難度會有所加大，因為經過首次文綜考試后，各學校的復習針對性有所加強，學生整體素質有所提高。主觀題將會以小切口、大跨度考查歷史發(fā)展線索的試題形式出現(xiàn)，可能會橫向比較或考查某一歷史轉型時期的政治、經濟、文化。
1．強調基礎性
對基本知識的掌握是指不追求非結構類知識的廣度，而重視對結構類知識的把握，即掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。新課標高考絕大多數的題目都是基于對主干知識的考查，著重考查考生對核心知識的理解水平和思維深度，要求考生通過新材料或關鍵詞來分析問題、解決問題。如考查宗法制，就要抓住其本質內容：一是以血緣為紐帶，二是嫡長子繼承制，三是大宗與小宗的相對性。
2．重視歷史性
由于歷史課程的育人目標要通過“歷史事實”來實現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值在于“歷史性”，貼近現(xiàn)實、不回避熱點。注重試題的現(xiàn)實性不是簡單地考“熱點”，簡單地圖解歷
史，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離：
3．堅持運用史學新觀點
近年來，文明史觀、現(xiàn)代化史觀、整體史觀（全球史觀）、社會史觀和生態(tài)史觀等新史觀明顯影響著高考歷史試題的命制，新的史學觀點已成為高考歷史試題之魂。為了讓廣大考生接觸多元的價值觀念，樹立正確的歷史觀，2011年高考仍將繼續(xù)引入新的史學觀念。如文明的傳承、交流、融合是文明史范式的基本概念，工業(yè)化、民主化、法制化、城市化等是現(xiàn)代化范式的基本概念，交往、聯(lián)系、全球化、集團化等是整體史范式的基本概念等。
4．關注民生，凸顯社會生活史
近年來高考歷史試題改變了以往以政治史為主，附帶部分經濟和文化史，而忽略社會生活史的命題特點。家庭史、人口史、社會結構變遷史、抗災賑災史等都進入了命題者的視野，體現(xiàn)了高考命題對“從生活走向歷史，從歷史走向社會”理念的執(zhí)著追求。
另外，考生要關注近年來史學界新發(fā)展：如中國史方面有家族史、區(qū)域史、城市史、移民史、社會生活變遷史等；世界史方面有生態(tài)環(huán)境史、科技史、婦女史、人口與家庭結構史、宗教史、人權史等。
歷史學科
從歷史角度來講，熱點應該是對歷史發(fā)展進程有重大影響的持續(xù)性的熱點，或者是目前我們社會所提倡的或者對歷史發(fā)展，對現(xiàn)實發(fā)展有重大指導意義的，而且是持續(xù)性的，連續(xù)幾年的熱點才是真正的熱點。
命題熱點一 政治文明與制度創(chuàng)新
【命題分析】 政治文明包括政治觀念文明、政治制度文明、政治行為文明、政治組織文明、政治技術文明等內容學術界一致認為，作為政治領域的規(guī)范和規(guī)則，政治制度文明是政治文明的核心，政治制度選擇是最重要也是最關鍵的政治選擇。與之相應，政治制度文明史就是政治文明史的核心內容，制度文明是當今世界政治文明發(fā)展的主題。代議制作為人類社會處理公共事務的一種程序性制度，發(fā)展至今，已成為一種較為完善、成熟的國家政治制度，是人類智慧在社會政治領域里的一項重要文明成果。
【命題預測】 漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學通行修，經中博士；三日明達法令……四日剛毅多略……皆有孝悌廉公之行。”這表明漢代選官
①注重門第 ②品行為重 ③考查才學 ④打破血緣
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【解題策略】 本題主要考查考生解讀材料信息的能力，切入點是漢代察舉制。依據“德行高妙，志節(jié)清白”“學通行修，經中博士”可知選B。
【參考答案】 B
【備考策略】 考生在備考2011年高考時要注意以下幾個命題角度：一是中國古代的政治制度，如皇帝制度、中央集權制度、地方行政制度、選官制度（以科舉制度為中心）、監(jiān)察制度（以秦漢為例）等；二是近代資本主義政治制度，如君主立憲制、共和制、有代表性的法律制度（含重要憲法）、資產階級代議制等；三是社會主義政治制度，如蘇聯(lián)（俄）的基本政治制度、中華人民共和國的重要政治制度（以人民代表大會制為代表）等。
命題熱點二 世界立場與國際合作
【命題分析】 資本主義世界市場的形成是資本主義發(fā)展的必然結果，是由資本主義開放性和擴張性的特點決定的。其形成的內在動力是兩次工業(yè)革命和資本主義制度在世界范圍內的確立，而外在動力是新航路的開辟和殖民擴張。從生產力發(fā)展的角度看，資本主義世界市場的形成使當時先進的資本主義生產方式和交換方式國際化，瓦解了許多國家和地區(qū)長期存在的孤立、閉塞的陳舊經濟體系，促進了世界貿易和生產力的發(fā)展。從文明演進的角度看，資本主義世界市場的形成在客觀上向世界傳播了先進科學技術和文化，結束了人類政治生活和精神生活上的狹隘性，開始向現(xiàn)代文明轉化。從道德角度看，世界市場的形成是西方列強對世界其他國家和地區(qū)宰割、奴役的產物，不僅使亞、非、拉國家遭受不等價交換的剝削，而且使它們成為發(fā)達國家的附庸。資本主義世界市場發(fā)展演變的啟示：一是科學技術是推動歷史發(fā)展的巨大力量，科學技術的進步對世界發(fā)展進程具有重大影響，一個國家只有掌握先進的科技才能真正強大起來；二是經濟全球化趨勢不可阻擋，關鍵是把握機遇，迎接挑戰(zhàn)；三是改革開放是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路，立足中國實際，放眼世界發(fā)展，繼往開來，積極進取。
【命題預測】 鴉片戰(zhàn)爭以后，“洋棉每百斤需洋三十三元，印度棉也在三十元內外，而華棉每百斤僅需十二三元，多至十七八元而止。故近年洋船回國，多購中國棉花，壓載出口。”這一現(xiàn)象反映了
A．中國棉花價廉物美，暢銷海內外 B．中國在對外貿易中逐步取得優(yōu)勢
C．中國農產品的商品化程度比較高 D．中國淪為歐美工業(yè)國的原料產地
【解題策略】 本題主要考查考生解讀材料信息的能力，切入點是西方資本主義經濟侵略對中國的影響：材料表
明中國的原料價格低廉，外國大量采購，這一現(xiàn)象表明中國淪為歐美工業(yè)國的原料產地。
【參考答案】 D
【備考策略】 新課程改革的一個重大轉變就是從完整的“體系性”的學科內容向“專題性”的學科內容過渡，將傳統(tǒng)的完整的學科體系濃縮為數十個專題?？忌鷤淇?011年高考要注意從學科專題角度分析。世界經濟一體化是當今世界經濟發(fā)展的顯著特征之一，其淵源可以溯及16世紀初新航路的開辟以及西歐國家早期的殖民擴張；經過兩次工業(yè)革命的推動，資本主義國家通過全球擴張，一方面把世界上的落后國家與地區(qū)納入資本主義體系，另一方面把資本主義生產方式傳播到落后國家和地區(qū)，客觀上促進了落后國家和地區(qū)經濟的發(fā)展和世界經濟一體化的進程。世界經濟一體化究其根源和實質而言，是資本主義的擴張。發(fā)達資本主義國家先后通過傾銷商品與掠奪原料、輸出資本、操控國際市場等手段，對落后國家和地區(qū)進行經濟壓榨。落后國家和地區(qū)的經濟在世界經濟體系中始終處于附庸的地位，且與發(fā)達國家的差距不斷擴大：
命題熱點三 孫中山的民主追求及廣東地方史
2011年是孫中山領導的辛亥革命爆發(fā)一百周年。為紀念這一對中國歷史進程產生重大影響的歷史事件，海峽兩岸正積極籌備紀念活動。紀念活動能拉近兩岸中國人的距離，增強同胞情，共同為中華民族的振興而努力，具有很強的現(xiàn)實意義。
【命題分析】 孫中山的家鄉(xiāng)廣東在2011年必定成為“孫中山熱”的重要基地。2011年廣東高考歷史題對孫中山民主追求進行考查應在情理之中?？赡苌婕暗闹R點有“三民主義”、20世紀初的歷史階段特征和國共兩黨的第一次合作。建議考生對孫中山的民主追求進行專題復習。
廣東是近代中國人開眼看世界的前沿，是較早開放的地區(qū)之一，在現(xiàn)代又是改革開放的排頭兵，引領社會潮流，為中國社會主義現(xiàn)代化建設作出重大貢獻。借“孫中山熱”的東風，廣東高考歷史試題會加強對廣東地方史的考查，這值得廣東考生注意。
【命題預測】 閱讀下列材料，回答問題。
材料一 康有為認為，要達到幸?？鞓返拇笸?，必須推行“公養(yǎng)…公教…公恤”的社會福利制度。婦女懷孕后入公立政府組建的“人本院”贍養(yǎng)，實施胎教，嬰兒出世后一律由公立的“育嬰院”“慈幼院”撫養(yǎng)；兒童6歲入“小學院”，11歲入“中學院”，16歲入“大學院”，20歲畢業(yè)。經過長達14年的義務教育培養(yǎng)，使每一個年輕人都受到良好的教育和專門的技術訓練；人如果患病或因工作受傷致殘，可以進入社會舉辦的“醫(yī)疾院”，得到精心的治療；人到了晚年，則可進入社會舉辦的“養(yǎng)老院”“恤貧院”，受到“公恤”。
材料二 建設之首要在民生。故對于全國人民之食、衣、住、行四大需要，政府當與人民協(xié)力，共謀農業(yè)之發(fā)展，以足民食；共謀織造之發(fā)展，以裕民衣；建筑大計劃之各式屋舍，以樂民居；修治道路、運河，以利民行。……土地之歲收，地價之增益，公地之生產，山林川澤之息，礦產水力之利，皆為地方政府之所有，而用以經營地方人民之事業(yè)，及育幼、養(yǎng)老、濟貧、救災、醫(yī)病與夫種種公共之需。
——孫中山《建國大綱》
（1）依據材料一，康有為在民生問題上的主張有何特點？
（2）依據材料二，分析孫中山的民生主張有何發(fā)展并指出其思想來源。
（3）孫中山的三民主義和新三民主義在近代中國民主革命中各取得了哪些主要實踐成果？
【解題策略】 該題選取兩位近代廣東思想家康有為、孫中山關于民生問題的看法，具有現(xiàn)實意義，時代感鮮明。第（1）問康有為的“公養(yǎng)”“公教”等主張，表明他主張建立社會福利制度，政府救濟與社會救濟相結合。第（2）問孫中山的民生主張就是通過改革土地制度、發(fā)展經濟解決民生問題。孫中山是資產階級革命派的代表人物，其思想來源是儒家的“大同思想”和西方的民主思想。第（3）問結合孫中山的政治活動組織答案即可。
【參考答案】 （1）社會福利制度化，強調政府救濟與社會救濟相結合，救濟與教育相結合。
（2）將民生問題擺在國家建設的首位（高度關注民生問題的解決）；明確提出了以發(fā)展經濟來解決民生問題的途徑；明確提出了通過政府調節(jié)來解決社會福利問題（解決以土地為核心的財富分配問題）的主張。思想來源：儒家的 “大同思想”和西方的民主思想。
（3）三民主義：推翻清政府，結束封建君主專制制度，建立中華民國，頒布《臨時約法》，使民主共和的觀念深入人心。新三民主義：實現(xiàn)國共合作，掀起國民大革命。
【備考策略】 考生在備戰(zhàn)2011年高考時要注意以下幾個命題角度。一是評價辛亥革命應堅持什么視角，堅持什么樣的原則，辛亥革命給我們留下了哪些寶貴的遺產，如何認識孫中山、辛亥革命與中國共產黨的關系。二是理解中國共產黨領導人民所干的三件大事：（1）奪取新民主主義革命的勝利，建立中華人民共和國，實現(xiàn)民族獨立和人民解放；（2）確立社會主義基本制度，全面展開社會主義建設，并在曲折中探索社會主義建設道路；（3）實行改革開放，開創(chuàng)中國特色社會主義道路，形成中國特色社會主義理論。
2011年廣東省高考文科綜合到底考什么？
第一部分 回顧2010高考 洞悉2011高考動向
2010年廣東文綜試題充分體現(xiàn)了新課改的理念，近半數的主觀題是開放性的，鼓勵考生發(fā)散思維，從多個角度回答問題。試題延續(xù)了近年來的風格，在不回避地方性熱點問題的同時，視野開闊，立意高遠。政治科的社會公平、共同富裕、科學發(fā)展；歷史科的社會變遷與社會階層變動的關系、區(qū)域經濟一體化與經濟全球化的關系；地理科的關注低碳經濟，樹立科學的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀等成為命題的核心內容。命題人在努力控制試卷閱讀量的同時，力圖保證命題素材的生動鮮活，同時適當降低題目的難度，實現(xiàn)高考改革的平穩(wěn)過渡。
2010年高考考情
2010年是廣東高考方案調整后的第一年，文科綜合卷替代了原來的文科基礎卷和X科單科卷，試卷結構如下表。
各科內容所占比重如下表：地理學科
2010年廣東高考文綜地理部分考查內容相對集中，主要集中在自然地理和人文地理方面。
1．考查教材中的主干知識是高考的大方向
自廣東高考自主命題以來，命題專家一直堅持“新情境、新材料”的命題理念。2010年廣東高考地理試題材料相當豐富，試卷中的地理試題大都是嗣繞著熱點問題展開的，并最終都落腳在中學地理的主干知識和基本技能之上。試題情境新穎，但又不偏不怪，既能較好地控制難度，又具有較強的區(qū)分度，這是高考地理命題逐漸走向成熟的表現(xiàn)。試題設計既在“意料之外”，又盡在“情理之中”，沒有考查死記硬背的知識，也沒有偏題難題，保證了考試的公平性。
2．考查的側重點有所改變
以前的廣東省地理單科高考試題中，自然地理和人文地理的比重大致是各占一半，但是2010年廣東高考地理試題中自然地理比重下降、人文地理比重上升，摒棄了過去考查地球運動時頻繁出現(xiàn)的抽象的光照圖等，降低了對考生空間思維、邏輯思維能力的難度要求，加大了對人口、工業(yè)布局、城市空間結構和可持續(xù)發(fā)展知識的考查力度。試題更加貼近實際生活，實用性強．既符合高中地理新課程標準的要求，也與中學地理教學和高考地理的發(fā)展趨勢相吻合。區(qū)域地理知識一般只作為高考命題的載體或背景，考生在復習時，一要將必修教材內容融入區(qū)域地理中去復習，二要注重對區(qū)域地理中重要地理位置、地理事物分布的復習。
3．地理學科特征明顯，注重對考生地理素養(yǎng)的考查
圖表是地理學科的工具和載體，沒有圖表的地理試卷不是合格的試卷。2010年廣東高考文綜試卷地理部分共有8幅圖，其中兩個問答題每題都有2幅圖。圖表形式變化多樣，有餅狀圖、坐標圖、區(qū)域地圖、表格等，幾乎每個問題都依賴于對所給圖表信息的分析、判讀。選擇題注重對地理要素的聯(lián)系，地理現(xiàn)象，地理基本規(guī)律、原理與方法技能的考查；綜合題重視考查考生從所給材料中提取有效信息，認真審題，反復思考，從而剖析出命題意圖，確定解題的思維過程。
4．熱點問題反映了地理學科的基本思路和思維方法
地理學科十分強調學與用的有機結合，強調理論聯(lián)系實際，關注社會，關注未來，關注全球人口、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，倡導學以致用，這有助于考生培養(yǎng)環(huán)保意識、開闊視野。試卷熱點試題多選用全球變暖、人口等全局性、長效性的重大現(xiàn)實問題作為素材，把設計的問題寓于試題的情境中，使考生答題時能感受到濃郁的時代氣息，避免了考生對熱點的庸俗化追逐，體現(xiàn)了地理學科的價值和功能。
地理學科
2011年廣東高考地理試題總體難度會繼續(xù)以求穩(wěn)為主，不論是試題題型、分值、考查內容，還是考查特色都將不會有太大改變。主干知識仍然是高考命題的基本要點，如地理計算、天氣與氣候等最常見的主干知識，仍是高考考查的重點。今后的高考地理試題將更加鮮活生動，旨在提醒考生關注現(xiàn)實生活，倡導學習“有用的地理”“生活中的地理”的新課程理念，考生要將熱點、焦點問題回歸地理教材，從中找出相關的地理思想和理念，用地理學科的思想方法去分析、闡釋和評價重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。
1．更加注重對學科能力和綜合素質的考查
提取信息的能力（新概念、新情境的快速理解及準確應用）、圖形語言的閱讀理解能力（發(fā)掘圖表中隱含信息，實現(xiàn)圖圖轉換、圖文轉換，對原有知識結構整合重組）、綜合分析能力（對復雜的地理現(xiàn)象進行分析，用科學的語言、正確的邏輯關系論證和解釋地理問題的形成過程與結果）、動手繪圖能力將是2011年高考試題考查的重點。
2011高考試題將會更加突出空間分析，強化綜合思維?？己四繕撕鸵蟛粌H表達形式簡明扼要，更強調對考生思考過程的考核。
2．將注重圖表分析方法和對區(qū)域地理的考查，進一步突出學科特色
高考地理試題不離圖，圖表形式多樣化。試題中的圖表不但形式多樣，而且注重圖表信息的組合。這些都對考生運用圖表獲取地理信息的能力提出了很高的要求，一方面要求考生能夠根據地圖敘述地理事象和其特征，進行分析、判斷、歸納和總結；另一方面要求考生能夠對圖表信息中的隱性信息進行提取和對無效信息進行排除，從而得出正確的結論。
面對紛繁復雜的圖表，考生要從“讀懂圖”轉變?yōu)?#8220;會讀圖”，掌握好讀圖方法。這就要求考生在日常學習中重視和加強讀圖、析圖能力的培養(yǎng)，要及時對各種圖表的特點進行歸納，養(yǎng)成以地理圖表輔助記憶和思考的習慣，學會圖文互換、繪制簡單的地理圖表，提高從圖表上準確、全面、有效地提取顯性和隱性信息的能力。
高考圖表中占分值最大的是區(qū)域地圖，因此，考生不能放松對區(qū)域地理知識的復習和區(qū)域定位的訓練?？忌鷮^(qū)域地理的學習主要從五個方面進行。第一，空間定位，即確定區(qū)域的空間位置；第二，區(qū)域特征，即在這個區(qū)域中，有哪些地理事象，它們有什么樣的分布特點，或者有什么突出的特征；第三，原因分析，即在這個區(qū)域中，這些地理事象的形成原因是什么；第四，形成、發(fā)展、變化的時間，即地理事象是不斷發(fā)展和變化的，在不同的階段表現(xiàn)出不同的特點，有著不同的發(fā)展變化規(guī)律；第五，解決措施，即不同區(qū)域都會存在著許多需要解決的問題，考生應當根據具體情況提出解決措施。
3．地理計算
地理計算能夠較好地檢測考生對地理基礎知識和基本技能的掌握程度，以及對地理基本原理的運用能力：多年以來，無論是精確的計算還是估算，一直是高考命題的重點?？疾榈闹R點主要有地方時和區(qū)時計算、日期范圍的確定、比例尺計算、地表兩點之間的距離計算和經緯網圖上某區(qū)域的面積估算、正午太陽高度角的計算、相對高度計算和溫差計算等。但本部分命題會趨于簡化，不會出現(xiàn)繁雜的計算。
地理學科
由于現(xiàn)實生活中的許多問題和現(xiàn)象都與地理學科密切相關，因而高考命題者在命題時常以國內外發(fā)生的重大事件為載體，考查考生對相關地理知識的理解與應用，以及分析問題、解決問題的綜合能力。因此，考生在夯實地理學科基礎的同時，還需積極關注國內外發(fā)生的重大事件，并運用所學的知識和原理對其加以思考和辨析。熱點本身并不重要，試題設計大多是圍繞熱點考查與之相關的地理知識和原理。因此，考生在備考過程中，既需要關注熱點問題，又不能偏離方向。
第二部分 直擊高考熱點 把握高考脈搏
命題熱點一 人口
【命題分析】 我國是世界第一人口大國，人口問題關系經濟社會發(fā)展的全局。改革開放以來，我國人口類型轉變的加速推進成為經濟社會發(fā)展的重要基礎。“理想適度人口”是指不僅人口的數量是適當的，而且質量是較高的，年齡、性別的結構是合理的，同資源、環(huán)境以及經濟社會發(fā)展是相適應的。
【命題預測】 出生人口性別比是指某一時期（通常為一年）內出生的男嬰總數與女嬰總數的比值，用每百名出生女嬰數相對應的出生男嬰數表示（正常值約為105）。近十年來，我國出生人口性別比異常升高。下列行業(yè)的迅速發(fā)展，有利于降低出生人口性別比的是
①制造業(yè) ②建筑業(yè) ③家庭護理 ④食品服務業(yè)
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解題策略】 制造業(yè)和建筑業(yè)所需要的男性勞動力比重大，這些行業(yè)的迅速發(fā)展會引起人們對男性的重視，造成出生人口性別比上升；而家庭護理和食品服務業(yè)的迅速發(fā)展為女性提供了廣闊的就業(yè)市場，會引起人們對女性的重視，有利于降低出生人口性別比。
【參考答案】 D
【備考策略】 人口問題是高考青睞的知識點之一，考生在復習備考過程中，應關注有關人口的多方面知識，如人口數量的變化，人口年齡結構，人口老齡化，人口與資源、環(huán)境、經濟發(fā)展等之間的關系等。
命題熱點二 環(huán)境堡保護可持續(xù)發(fā)展
【命題分析】 從近幾年高考的命題趨勢來看，高考不回避已經考過的知識，高考考過的知識都是重點知識，而重點知識又是任何一年都要重點考查的內容，所以考生仍然要重視和關注已考過的地理主干知識，如能源安全問題、生態(tài)環(huán)境問題、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題等。我國正在大力倡導建設“資源節(jié)約型”和“環(huán)境友好型”社會，高考要體現(xiàn)和反映這一發(fā)展觀，所以在近年的高考試卷中以新能源開發(fā)和利用、“低碳生活”為材料的考題出現(xiàn)較多。
【命題預測】 閱讀材料，回答下列問題。
材料一 2010年11月5日，第25屆世界電動車大會暨展覽會在深圳會展中心開幕，低碳、環(huán)保、節(jié)能成為全球電動車發(fā)展方向。
材料二 2010年11月l1日，中國交通運輸部和深圳市政府在深圳簽署《共建國家“公交都市”示范城市合作框架協(xié)議》（以下簡稱《協(xié)議》）。根據《協(xié)議》，中國交通運輸部將積極推動深圳市重大公共交通基礎設施、智能交通系統(tǒng)和公共服務信息系統(tǒng)建設，鼓勵新能源公交車輛的更新使用和配套服務設施建設。
（1）談談深圳創(chuàng)建“公交都市”的意義。
（2）水力發(fā)電有哪些優(yōu)越性？
（3）在內蒙古高原大力發(fā)展風力發(fā)電有哪些有利條件？
【解題探究】 隨著我國經濟迅速發(fā)展，小汽車數量急劇增長，由此造成交通擁堵和環(huán)境污染等問題。倡導低碳生活就要大力開發(fā)新能源和可再生能源，水力發(fā)電的優(yōu)越性主要是相對于火力發(fā)電而言的。我國內蒙古發(fā)展風力發(fā)電的有利條件為風力資源豐富和市場廣闊。
【參考答案】 （1）可以大大減少城市交通擁堵現(xiàn)象；有利于減少污染，改善城市環(huán)境；有利于提高資源的利用效率；有利于體現(xiàn)社會公平。
（2）水力發(fā)電具有可再生、清潔無污染、投產后發(fā)電成本低和防洪等優(yōu)點；我國水力資源豐富，有很廣闊的前途。
（3）內蒙古靠近冬季風源地，地勢高且平坦，摩擦力小，風力強大；靠近華北平原等，市場廣闊。
命題熱點三 關注亞運，關注廣東，關注泛珠江三角洲
【命題分析】 2010年11月在廣州召開的第16屆亞運會是舉國關注的大事，按照高考地理學科命題的一般規(guī)律，地理學科不回避熱點，但是考生要注意高考關注的往往不是熱點本身，而是以熱點為背景考查相關的地理知識。從近幾年高考的命題趨勢來看，“世界盛會”這些熱點的考查類型與模式呈現(xiàn)多樣化，但大部分的試題往往是以這些“世界盛會”舉辦地作為材料或背景，考查高中地理中的一些主干知識。前兩年高考以北京奧運會為背景考查了北京的城市區(qū)位優(yōu)勢及其在區(qū)域聯(lián)系中地理位置的優(yōu)越性，借助奧運會火炬的全球傳遞考查了氣候、自然帶等方面的內容。
【命題預測】 閱讀材料，回答下列問題。
材料一 第16屆亞運會于2010年11月12日至27日在我國廣州舉行，廣州亞運會開閉幕式在海心沙舉行。
材料二 下圖是我國南部沿海略圖。
（1）簡述開閉幕式舉行場地海心沙的形成原因。
（2）描述B河上游的水文特征。
（3）A地區(qū)發(fā)展基塘農業(yè)的有利條件有哪些？
【解題策略】 海心沙的成因要從水流速度減慢和地球自轉偏向力等方面進行分析。水文特征要從水量、季節(jié)變化、含沙量、是否結冰等方面進行描述。發(fā)展基塘農業(yè)的有利條件要從地形、氣候、市場等方面進行分析。
【參考答案】 （1）廣州處于珠江下游，由于地勢低平，水流平緩，在地轉偏向力的作用下，泥沙在珠江左岸沉積，從而形成了海心沙。
（2）水量豐富，季節(jié)變化較小，汛期較長，含沙量較小，不結冰，水力資源豐富。
（3）該地地勢平坦，熱量充足，降水豐富；鄰近港澳、東南亞，國內外市場廣闊。
【備考策略】 天氣與氣候、河流與湖泊、洋流性質與流向等自然地理知識，工業(yè)、農業(yè)、城市、交通等區(qū)位，城市化和工業(yè)化，人口、自然資源的分布與資源跨區(qū)域調配等是歷年高考的高頻考點，在備戰(zhàn)2011年高考的過程中考生要高度重視。
