6如何幫助學(xué)生提高某種學(xué)習(xí)能力
理念闡述：
記憶是智力基本要素之一。記憶是過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物在人腦中的反映，它包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或
回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。識(shí)記和保持是再認(rèn)和回憶的前提，再認(rèn)和回憶又是識(shí)記和保持的結(jié)果，識(shí)記和保持效果如何，直接影響再認(rèn)和回憶；識(shí)記和保持是有規(guī)律可循的，遵循其規(guī)律就可增強(qiáng)記憶力。
1、使學(xué)生了解記憶的概念，記憶的三條規(guī)律。
2、通過(guò)活動(dòng)與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握記憶的一些訣竅。
3、結(jié)合學(xué)生情況，幫助不同的學(xué)生尋到適合自己的記憶方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握三條記憶規(guī)律和二種記憶方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生自身情況，運(yùn)用記憶規(guī)律改進(jìn)記憶方法。
活動(dòng)方式：講述、自測(cè)、討論、表演。
活動(dòng)前準(zhǔn)備：將記憶訓(xùn)練材料寫(xiě)在小黑板上或制成投影片。
活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，平時(shí)我們非常羨慕別人聰明，你們是否知道，一個(gè)人聰明與否，與記憶力有很大的關(guān)系。記憶力通過(guò)訓(xùn)練是可以增強(qiáng)的。我們每個(gè)同學(xué)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后都可以大大增強(qiáng)記憶力，變得聰明起來(lái)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，“怎樣增強(qiáng)記憶力”。
2、讓學(xué)生了解自己的記憶力情況。
同學(xué)們，你們想不想了解自己的記憶力如何?請(qǐng)看我即將出示的材料，上有三行數(shù)字，每行12個(gè)。你可任選一行，在一分鐘內(nèi)讀完，然后把那些記住的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)，位置可以顛倒。
(1)出示數(shù)字材料。上面的數(shù)字是：
63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41
76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46
58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51
(2)讓學(xué)生讀1分鐘。
(3)讓學(xué)生默寫(xiě)。
(4)記憶自測(cè)結(jié)果評(píng)價(jià)。
如果把每一行中的12個(gè)數(shù)字正確的寫(xiě)下來(lái)，記憶力是驚人的；如果能寫(xiě)下8-9個(gè)數(shù)字記憶力可得優(yōu)；如果能寫(xiě)下4-7個(gè)數(shù)字，記憶力只能算一般；如果寫(xiě)下的數(shù)字在4個(gè)以下，則記憶力很不理想。
(5)啟發(fā)同學(xué)討論，理解什么是記憶力。
老師歸納：記憶力是過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事情，其印象仍保留在頭腦里，又能根據(jù)需要提取出來(lái)的能力。
3、告訴同學(xué)們，記憶力是有規(guī)律可循的。
請(qǐng)同學(xué)記下以下詞(出示小黑板)
蓮花、電燈、卜克牌、黑板、松樹(shù)、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飛機(jī)、樹(shù)、信封、耳環(huán)、水桶、唱歌、籃球、臘腸、鼻子、氣球、天空、導(dǎo)彈、蘋(píng)果、小狗、閃電、街道、柳樹(shù)
(1)出示詞組材料一分鐘。
?、僮屓嗤瑢W(xué)默寫(xiě)，另請(qǐng)4位同學(xué)在黑板上寫(xiě)。
②啟發(fā)同學(xué)們觀察中間7個(gè)詞，與前后7個(gè)詞出現(xiàn)的情況。
?、垡鲇洃浺?guī)律一，中間的材料較難記。
對(duì)策：①把重要的材料放在最前面或最后面記。
?、诎验L(zhǎng)材料分割成短材料記，最后串起來(lái)一起記。
(2)出示艾賓浩斯遺忘曲線圖。
?、僬?qǐng)同學(xué)講解，老師補(bǔ)充、舉例。
曲線表明了遺忘進(jìn)程是不均衡的，在識(shí)記的最初時(shí)間遺忘很快，后來(lái)逐漸緩慢，到了相當(dāng)時(shí)間，幾乎不再遺忘了。
②引出記憶規(guī)律二，遺忘進(jìn)程先快后慢。
對(duì)策：學(xué)習(xí)的東西要及時(shí)復(fù)習(xí)，如在晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)，第二天早晨復(fù)習(xí)效果較好。
(3)出示字材料
花 萬(wàn) 近 方 高 多 樓
傷 難 客 此 心 登 臨
錦 玉 江 壘 春 浮 色
來(lái) 云 天 變 地 古 今
?、僮屚瑢W(xué)讀一分鐘。
?、谡?qǐng)4個(gè)同學(xué)在黑板上默寫(xiě)。
?、壅?qǐng)默寫(xiě)得好的同學(xué)談經(jīng)驗(yàn)。
?、芤鲇洃浺?guī)律三，理解的材料容易記。
對(duì)策：不要死記硬背，對(duì)一些枯燥的材料可賦于意義聯(lián)想歸類(lèi)等記憶。、
4、記憶方法訓(xùn)練。
(1)諧音記憶法。
例如：
清兵入關(guān)：1644年(一路死尸)
班超出使西域：73年(帶著旗和傘)
3.141592653589
山巔一寺一壺酒，二樓舞傘苦瓜酒。
4930381(死狗山洞三把椅)
(2)奇特形象聯(lián)想記憶法
?、倮?眼睛)可發(fā)揮成@y@
富士山的高度為12365英尺，等于一年的月份和天數(shù)816449362516941這是9-1的平方數(shù)
?、诔鍪驹~材料，示范及讓學(xué)生練習(xí)。
5、小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道在掌握記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)記憶訓(xùn)練，是可以增強(qiáng)記憶力的，記憶方法要靈活運(yùn)用，記憶的十個(gè)要訣，供同學(xué)們參考。
背誦——記憶的根本 理解——記憶的基礎(chǔ)
趣味——記憶的媒介 應(yīng)用——記憶的動(dòng)力
卡片——記憶的倉(cāng)庫(kù) 爭(zhēng)論——記憶的益友
重復(fù)——記憶的竊門(mén) 聯(lián)想——記憶的捷徑
簡(jiǎn)化——記憶的助手 整理——記憶的措施
6、學(xué)生記憶表演及談經(jīng)驗(yàn)。
6、如何幫助學(xué)生提高某一種學(xué)習(xí)能力？
一、 設(shè)計(jì)主題：改善學(xué)習(xí)方法
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1． 讓學(xué)生懂得良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。
2． 指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。
三、 活動(dòng)對(duì)象：中職生
四、課前的準(zhǔn)備：
五、設(shè)計(jì)步驟：
1．課程導(dǎo)入
小明的自述：我是職校二年級(jí)的學(xué)生。讀初中時(shí)，非常貪玩，整天沉溺于電子游戲廳，耽誤了學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在非常后悔，讀職校后迫切想挽回?fù)p失，很想學(xué)點(diǎn)真本事，以后能立足于社會(huì)。自我感覺(jué)學(xué)習(xí)非?？炭啵荒晗聛?lái)，學(xué)習(xí)效果并不好。而我的同桌與我的情況差不多，也是因“過(guò)去不懂事，耽誤了學(xué)習(xí)”。所以讀職校后，我們相約要塑造一個(gè)全新的自我。他沒(méi)有我花的時(shí)間多，但在學(xué)習(xí)上卻是得心應(yīng)手、游刃有余，進(jìn)步很快。他說(shuō)學(xué)習(xí)要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，習(xí)慣好方法好可以事半功倍。學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法真的這么重要嗎？
我的理論知識(shí)學(xué)得很快，但在技能學(xué)習(xí)上卻是一敗涂地，老師講了半天，讓我自己動(dòng)手時(shí)，卻無(wú)從下手，即使自己操作了也常會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，老師批評(píng)我不認(rèn)真聽(tīng)講，不認(rèn)真觀察。
思考：小明是不是在學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)了問(wèn)題？
教師：P87黃希庭
2．學(xué)習(xí)方法自測(cè)
下面是25個(gè)問(wèn)題，你實(shí)際上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情況的記5分，比較符合的記4分，很難回答的記3分，較不符合自己情況的記2分，很不符合自己情況的記1分。
⑴ 在閱讀時(shí)常記下不懂之處
⑵ 經(jīng)常閱讀與自己學(xué)習(xí)看似無(wú)直接關(guān)系的書(shū)籍
⑶ 在觀察和思考時(shí)，重視自己的想法
⑷ 重視做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)
⑸ 按照一定的方法進(jìn)行討論
⑹ 做筆記時(shí)，常把材料歸納成條文和圖表
⑺ 聽(tīng)人講解問(wèn)題時(shí)，眼睛注視著講解者
⑻ 注重利用參考書(shū)和習(xí)題集
⑼ 注意歸納并寫(xiě)出學(xué)習(xí)中的要點(diǎn)
⑽ 經(jīng)常查閱字典、手冊(cè)等工具書(shū)
⑾ 面臨考試時(shí)，能克服緊張情緒
⑿ 閱讀中如有不懂的地方，非弄懂不可
⒀ 聯(lián)系各科內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)
⒁ 動(dòng)筆解題前，先有個(gè)設(shè)想，然后抓住要點(diǎn)進(jìn)行解題
⒂ 閱讀中認(rèn)為重要或需要記住的部分，就劃上線或者做好記號(hào)
⒃ 認(rèn)為重要的內(nèi)容，就格外注意聽(tīng)講和理解
⒄ 經(jīng)常向老師或者其他同學(xué)請(qǐng)教不懂的地方
⒅ 喜歡討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題
⒆ 善于吸取別人好的學(xué)習(xí)方法
⒇ 對(duì)需要記住的公式、原理等反復(fù)進(jìn)行記憶
21 常觀察實(shí)物或參考有關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)
22 聽(tīng)課時(shí)注意做好筆記
23 重視學(xué)習(xí)的效果，不浪費(fèi)時(shí)間
24 如果實(shí)在不能獨(dú)立解出問(wèn)題，就看了答案再做，或問(wèn)別人
25 有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃
評(píng)分和解釋方法：
① 依實(shí)際情況記分后統(tǒng)計(jì)出自己所得的總分
② 總分在100分以上表明學(xué)習(xí)方法好，86~100分算較好，65~85分為一般，51~65分為較差，50分及50分以下屬很差。
教師：你的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題嗎？有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是能夠做到重視問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，也不要把學(xué)習(xí)方法看得太神秘，要相信只要努力去做，好習(xí)慣好方法是可以養(yǎng)成的。那么，我們同學(xué)中間有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法呢？
3．頭腦風(fēng)暴
小組討論并派代表發(fā)言：有什么好的學(xué)習(xí)方法？
4．指點(diǎn)迷津
你可以嘗試從以下幾個(gè)方面做起：
⑴ 學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理
① 學(xué)習(xí)目標(biāo)：即陳述近期目標(biāo)或遠(yuǎn)期目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要恰當(dāng)、明確、具體。恰當(dāng)，是指合乎學(xué)生自身能力；明確，是指不要含糊其持，籠而統(tǒng)之；具體，是指將目標(biāo)細(xì)化。
② 學(xué)習(xí)內(nèi)容：包括學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)手段。
③ 時(shí)間安排：是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種管理，又稱(chēng)為時(shí)間管理，尤其是課余時(shí)間安排更為重要。時(shí)間安排要做到全面、合理、高效。
⑵ 預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)
① 預(yù)習(xí)：初步理解教材的基本內(nèi)容和思路；回憶、鞏固有關(guān)的原理知識(shí)、概念；找到新教材的重點(diǎn)和自己不懂的問(wèn)題，并用各種符號(hào)標(biāo)在書(shū)上；嘗試做預(yù)習(xí)筆記。
② 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)須及時(shí)、須思考、須多樣，嘗試回憶復(fù)習(xí)法；倒回復(fù)習(xí)法；協(xié)同記憶復(fù)習(xí)法。
⑶ 聽(tīng)課與記筆記
① 做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作。
② 多思多問(wèn)
③ 有張有馳
⑷ 艾賓浩斯遺忘曲線
5．名人名言
① 沒(méi)有正確的方法，即使有眼睛的博學(xué)者也會(huì)像瞎子一樣盲目摸索——笛卡爾
② 未來(lái)的文盲不是不能閱讀的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人——赫伯特·格喬伊
六、這節(jié)課可能出現(xiàn)的問(wèn)題
C證6如何幫助學(xué)生提高某種學(xué)習(xí)能力
6如何幫助學(xué)生提高某種學(xué)習(xí)能力
記憶是智力基本要素之一。記憶是過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物在人腦中的反映，它包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。識(shí)記和保持是再認(rèn)和回憶的前提，再認(rèn)和回憶又是識(shí)記和保持的結(jié)果，識(shí)記和保持效果如何，直接影響再認(rèn)和回憶；識(shí)記和保持是有規(guī)律可循的，遵循其規(guī)律就可增強(qiáng)記憶力。
活動(dòng)主題：怎樣增強(qiáng)記憶力
活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生了解記憶的概念，記憶的三條規(guī)律。
2、通過(guò)活動(dòng)與訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握記憶的一些訣竅。
3、結(jié)合學(xué)生情況，選用一些記憶方法，提高學(xué)生的記憶力。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握三條記憶規(guī)律和二種記憶方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生自身情況，運(yùn)用記憶規(guī)律改進(jìn)記憶方法。
活動(dòng)方式：講述、自測(cè)、討論、表演。
活動(dòng)前準(zhǔn)備：將記憶訓(xùn)練材料寫(xiě)在小黑板上或制成投影片。
活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，平時(shí)我們非常羨慕別人聰明，你們是否知道，一個(gè)人聰明與否，與記憶力有很大的關(guān)系。記憶力通過(guò)訓(xùn)練是可以增強(qiáng)的。我們每個(gè)同學(xué)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后都可以大大增強(qiáng)記憶力，變得聰明起來(lái)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，“怎樣增強(qiáng)記憶力”。
(板書(shū)：怎樣增強(qiáng)記憶力)
2、讓學(xué)生了解自己的記憶力情況。
同學(xué)們，你們想不想了解自己的記憶力如何?請(qǐng)看我即將出示的材料，上有三行數(shù)字，每行12個(gè)。你可任選一行，在一分鐘內(nèi)讀完，然后把那些記住的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)，位置可以顛倒。
(1)出示數(shù)字材料。上面的數(shù)字是：
63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41
76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46
58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51
(2)讓學(xué)生讀1分鐘。
(3)讓學(xué)生默寫(xiě)。
(4)記憶自測(cè)結(jié)果評(píng)價(jià)。
如果把每一行中的12個(gè)數(shù)字正確的寫(xiě)下來(lái)，記憶力是驚人的；如果能寫(xiě)下8-9個(gè)數(shù)字記憶力可得優(yōu)；如果能寫(xiě)下4-7個(gè)數(shù)字，記憶力只能算一般；如果寫(xiě)下的數(shù)字在4個(gè)以下，則記憶力很不理想。
(5)啟發(fā)同學(xué)討論，理解什么是記憶力。
老師歸納：記憶力是過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事情，其印象仍保留在頭腦里，又能根據(jù)需要提取出來(lái)的能力。
3、告訴同學(xué)們，記憶力是有規(guī)律可循的。
請(qǐng)同學(xué)記下以下詞(出示小黑板)
蓮花、電燈、卜克牌、黑板、松樹(shù)、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飛機(jī)、樹(shù)、信封、耳環(huán)、水桶、唱歌、籃球、臘腸、鼻子、氣球、天空、導(dǎo)彈、蘋(píng)果、小狗、閃電、街道、柳樹(shù)
(1)出示詞組材料一分鐘。
?、僮屓嗤瑢W(xué)默寫(xiě)，另請(qǐng)4位同學(xué)在黑板上寫(xiě)。
?、趩l(fā)同學(xué)們觀察中間7個(gè)詞，與前后7個(gè)詞出現(xiàn)的情況。
③引出記憶規(guī)律一，中間的材料較難記。
對(duì)策：①把重要的材料放在最前面或最后面記。
?、诎验L(zhǎng)材料分割成短材料記，最后串起來(lái)一起記。
(2)出示艾賓浩斯遺忘曲線圖。
?、僬?qǐng)同學(xué)講解，老師補(bǔ)充、舉例。
曲線表明了遺忘進(jìn)程是不均衡的，在識(shí)記的最初時(shí)間遺忘很快，后來(lái)逐漸緩慢，到了相當(dāng)時(shí)間，幾乎不再遺忘了。
②引出記憶規(guī)律二，遺忘進(jìn)程先快后慢。
對(duì)策：學(xué)習(xí)的東西要及時(shí)復(fù)習(xí)，如在晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)，第二天早晨復(fù)習(xí)效果較好。
(3)出示字材料
花 萬(wàn) 近 方 高 多 樓
傷 難 客 此 心 登 臨
錦 玉 江 壘 春 浮 色
來(lái) 云 天 變 地 古 今
?、僮屚瑢W(xué)讀一分鐘。
?、谡?qǐng)4個(gè)同學(xué)在黑板上默寫(xiě)。
③請(qǐng)默寫(xiě)得好的同學(xué)談經(jīng)驗(yàn)。
?、芤鲇洃浺?guī)律三，理解的材料容易記。
對(duì)策：不要死記硬背，對(duì)一些枯燥的材料可賦于意義聯(lián)想歸類(lèi)等記憶。
4、記憶方法訓(xùn)練。
(1)諧音記憶法。
例如：
清兵入關(guān)：1644年(一路死尸)
班超出使西域：73年(帶著旗和傘)
3.141592653589
山巔一寺一壺酒，二樓舞傘苦瓜酒。
4930381(死狗山洞三把椅)
(2)奇特形象聯(lián)想記憶法
①例：(眼睛)可發(fā)揮成@y@
富士山的高度為
12365英尺，等于一年的月份和天數(shù)816449362516941這是9-1的平方數(shù)
?、诔鍪驹~材料，示范及讓學(xué)生練習(xí)。
5、小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道在掌握記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過(guò)記憶訓(xùn)練，是可以增強(qiáng)記憶力的，記憶方法要靈活運(yùn)用，記憶的十個(gè)要訣，供同學(xué)們參考。
背誦——記憶的根本 理解——記憶的基礎(chǔ)
趣味——記憶的媒介 應(yīng)用——記憶的動(dòng)力
卡片——記憶的倉(cāng)庫(kù) 爭(zhēng)論——記憶的益友
重復(fù)——記憶的竊門(mén) 聯(lián)想——記憶的捷徑
簡(jiǎn)化——記憶的助手 整理——記憶的措施
6、學(xué)生記憶表演及談經(jīng)驗(yàn)。
