讓我們擁有一個溫暖的家
——如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系
一、活動背景及理論依據(jù)
親子關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最親密的關(guān)系，因為步入社會前，人的1/2時間是在家庭中度過的，親子關(guān)系對學(xué)生的智力、個性、人格、社會化等方面有著極其重要的影響。針對現(xiàn)在多數(shù)家庭只有一個孩子，有的家長又忙于工作，很少顧及家庭，特別是孩子，缺乏與孩子的溝通。因此，為更好地讓孩子和家長互相溝通，特進行本次活動。
二、活動的主題
給我們營造一個溫暖的家——改善學(xué)生親子關(guān)系
三、活動課的主要目的
1、幫助學(xué)生能站在父母的角度去換位思考，設(shè)身處地為父母著想，并提高學(xué)生與父母的溝通的技巧。
2、改善親子關(guān)系，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自覺、獨立、勇敢等方面的好品質(zhì)，更好地促進學(xué)生健康地成長。
四、課前準備的主要內(nèi)容
小品：《這樣做對嗎？》
五、活動的主要過程
（一）我心目中的好家長
1、提出問題：“你們喜歡什么樣的家長？”請學(xué)生分組討論。
2、學(xué)生分組討論后，請各組派代表說說自己的看法，討論最熱烈最集中的觀點有以下五條：
（1）能經(jīng)常和孩子在一起，說說話，講講故事，有共同的興趣和愛好。
（2）能尊重、關(guān)心、理解和信任孩子，能平等地溝通交流，支
持孩子的興趣、愛好和決定，失敗時鼓勵孩子，凡事一起商量，不要
只關(guān)心學(xué)習(xí)。
（3）以身作則，凡是要求孩子做到的，自己必須嚴格做到，做孩子的榜樣和最好的老師。
（4）給孩子一個自由的空間，少約束，少包辦，有問題、困難盡量讓孩子獨立解決，讓孩子自由發(fā)展，并適時給予必要的指導(dǎo)。
（5）父母要善解人意、通情達理、和藹可親、平易近人等。
3、教師總結(jié)：上面五條都具備的父母是理想的父母，但現(xiàn)實生活中是不可能的，因為人無完人，金無足金，人不可能把自己的每一種角色都扮演得那么完美。但是有一條是肯定的，不管父母的態(tài)度和方法怎樣，他們的出發(fā)點都是好的，因為他們是這個世界上最愛你們的人。
（二）父母為我做了些什么
1、分組討論，并選一個同學(xué)代表小組發(fā)言。
2、討論結(jié)果主要有的四點：
（1）父母把我撫養(yǎng)長大，照顧我生活。
（2）提供我學(xué)習(xí)機會，關(guān)心我學(xué)習(xí)。
（3）教育我如何做人，鼓勵我進步。
（4）給我一個溫暖、快樂、安適的家。
3、教師指導(dǎo)語：“家長們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗍虑?，真不容易，但是我們又為父母做了些什么呢?#8221;
（三）我為父母做了什么
1、學(xué)生紛紛站起來告訴大家，主要說了下面五點：
（1）努力學(xué)習(xí)，以最好的成績來報答父母。
（2）做些力所能及的家務(wù)事，如擦桌子、洗碗、掃地、澆飯等。
（3）當(dāng)父母身體不舒服時，照顧他們。
（4）父母不和時調(diào)解他們的關(guān)系，父母遇到不順心的事能安慰他們。
（5）把自己看到的故事、學(xué)過的課文、聽到的笑話，講給他們
聽，給他們帶來歡樂。
2、多數(shù)學(xué)生為父母做的事情主要是前兩條，有的同學(xué)甚至只為父母做一條。
3、通過對比使學(xué)生意識到父母為我們做了這么多，自己卻為父母做得這么少。同時，通過聽取別的同學(xué)為父母做過的事情，認識到自己的不足。
4、教師講話：既然我們?yōu)楦改缸龅哪敲瓷?，父母做得那么多，那從今天開始，我們應(yīng)該為父母多做點什么。
（四）當(dāng)我與父母意見不一致時
1、小品表演（事先請兩位同學(xué)排練，準備道具）。內(nèi)容為：
星期日，小明同學(xué)只顧和同學(xué)進游戲室玩游戲機，等用完了錢才回家，到家后又看起電視來了，媽媽下班回家后，問他的作業(yè)做好沒有時，他才想起作業(yè)還沒有完成。媽媽批評他：“上次語文沒考好，作文又不會寫，只知道玩、玩。同學(xué)都說你是個專門懶作業(yè)的人……”小明生氣地頂嘴：“看電視也能增長知識呢。你老是說我過去的事。”
2、請學(xué)生討論：“小明母親的批評對不對，小明做的好不好？”學(xué)生討論結(jié)果是：
（1）小明同學(xué)做得不對，應(yīng)先把作業(yè)完成，再去玩，適當(dāng)看電視，但不能去游戲室玩游戲機。
（2）小明母親說的也有理，但要耐心教育，不能老是把過去的事情都搬出來，看到錯了不能永遠是錯的，應(yīng)該看到孩子的閃光點。
3、提問：“當(dāng)你和父母態(tài)度不一致時并對他們的管教不滿時，有沒有想過自己的行為和態(tài)度也有不對之處？請舉例說明。”（同學(xué)們安靜下來，幾分鐘之后有同學(xué)舉手發(fā)言）
甲說：“有一次，我要求媽媽給我買一件我很喜歡的衣服，但無論我怎么說，媽媽就說衣服太貴，不讓我買，要我另買便宜的，我生氣地先回家。到家后與媽媽不理不睬，媽媽耐心開導(dǎo)我，我卻還不停地埋怨媽媽。”
乙說：“我喜歡看課處書，有時向同學(xué)借來看，可媽媽盡說我是
看些不正經(jīng)的書，媽媽越是說我，我越不讓媽媽知道。還說媽媽不識
字知道個啥。”
……
通過這一活動使學(xué)生學(xué)會換位思考，能站在父母的角度看問題，設(shè)身處地為父母著想。
4、教師講話：“現(xiàn)在，請大家想想，介紹一下你處理與父母態(tài)度不一致的好辦法。”
同學(xué)丙說：“等到父母氣消時，我會講道理給他們聽的。”
同學(xué)丁說：“我會跟父母說悄悄話。請父母理解。”
……
（五）今后怎樣與父母溝通、相處。
最后，請同學(xué)們談?wù)劷窈笤鯓优c父母溝通、相處，這也是本次活動課的目標和重點。
總結(jié)起來有以下四點：
1、做些力所能及的家務(wù)事。
2、努力學(xué)習(xí)，提高成績，以優(yōu)異的成績向父母匯報。
3、要理解父母的難處，多為父母著想。
4、保持優(yōu)點，改正缺點，以后有不對之處，及時向父母道歉。
我們需要一個溫暖的家，一個充滿笑聲和關(guān)愛的家。只要我們努力去做，與父母的關(guān)系或多或少能得到改變。
六、活動中應(yīng)注意的問題
1、此活動方案適用于小學(xué)高年級。
2、讓學(xué)生自由地討論，暢所欲言，發(fā)表自己的看法。
3、根據(jù)活動課的情況，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，隨機應(yīng)變，正面引導(dǎo)學(xué)生。
