人不能一日不讀書，作為一名老師，更是如此。帶著一份欣喜，揣著一絲期待，我認真閱讀了李校長發(fā)表的《教師如何備課》一文，收獲頗豐文章主要是從八方面來談的，下面我就我體會深的幾點來談一談：
一、備教材的利用價值及教學目標的設(shè)計
鉆研教材。認真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會教材的精神實質(zhì)，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當?shù)男问胶头椒▊魇诮o學生。
?二、 備學生的心智水平
要了解學生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學生的思想、學習、生活、負擔等情況，做出準確的估計，而且要了解學生對聽好這一課的準備如何，基礎(chǔ)知識、理解能力和思維能力又怎么樣?難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學生等等，只有這樣才能更好地發(fā)揮學生的積極主動性、教學就會見成效。
三、備教學過程的構(gòu)建
設(shè)計教學的全過程。其中就有學期教學的全過程，包括學生基本情況的分析、本學期的教學任務(wù)及要求、教學進度的安排、教學措施、考試考查安排。怎樣編寫教案?我想對于我們這些年輕的教師來說，更應(yīng)該好好學一學了。教案的格式嚴格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學目標、教學重點難點、教法設(shè)計、板書設(shè)計、教學過程。我先來談?wù)劷虒W目標，新課改要求下的教學目標包括：知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標。其中知識目標要用了解、懂得、明白、學會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標是針對于本節(jié)知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學目標與教學內(nèi)容相吻合。
四、備作業(yè)設(shè)計
? 兩個知道：知道學生完成作業(yè)大體需要多長時間，注意分量適當，使學生的課業(yè)負擔控制在適度范圍內(nèi)；知道作業(yè)的訓練意圖，訓練目的。
? 兩個注意：注意將作業(yè)中的有關(guān)思考與練習題有機地納入課堂教學過程中；注意與以前同類作業(yè)比較異同，使作業(yè)發(fā)揮鞏固、發(fā)展學生技能的作用，避免簡單機械的重復(fù)練習。
總之，我認為備課就是對課堂教學的整體設(shè)計。而備課是上課的準備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對學生情況了解的清楚，選擇好教學方法，設(shè)計好教學步驟，組織好教學語言，才能有效地把知識和技能傳授給學生。在以后的教學中，我一定要認真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力完成所承擔的教學任務(wù)。
