搭建完善學(xué)習(xí)系統(tǒng)的方法論。...
在過(guò)去幾年的一些時(shí)間里，我在每天下班的兩個(gè)小時(shí)（120min）內(nèi)看3本書。看到這句話，大家會(huì)想到三件事：第一，瞎扯。第二，看的書質(zhì)量不高，都是不入流的讀物。第三，他只是翻了一下，倆小時(shí)不用說(shuō)看3本書了，看一本書的字都看不完。
但這三本書不是通俗小說(shuō)，而是閱讀難度偏高的書籍。
我們做一個(gè)假設(shè)，如果你具備了我的這種能力：在理想條件下，如果一年都保持這個(gè)進(jìn)度，一年內(nèi)只需要花費(fèi)600小時(shí)，就可以閱讀近千本書。
如果一個(gè)學(xué)科的書有50本，一年里可以靠零散時(shí)間學(xué)習(xí)18個(gè)學(xué)科。
所以我開設(shè)了分享學(xué)習(xí)方法和閱讀方法的課程（我稱之為《信息整合系統(tǒng)》）。但請(qǐng)不要誤解，雖然學(xué)會(huì)了它，橫掃圖書館不再只是夢(mèng)想！但它的作用不只是把一本書很快看完。
來(lái)，思考一個(gè)問(wèn)題：我們每天在各個(gè)平臺(tái)瀏覽了大量的信息，能記住的有多少？幾乎沒有。
并不是我們的記憶出了問(wèn)題，也不是我們攝入的碎片化信息都沒用，而是我們吸收的信息都無(wú)處可去。信息從我們眼睛里進(jìn)來(lái)，但沒有進(jìn)入大腦。
而如果僅僅將其歸納于我們沒有刻意去記，每天那么多信息，只有神經(jīng)癥的人才去刻意記憶這些信息。
最主要的問(wèn)題是：我們的大腦里缺乏一個(gè)吸收碎片化信息的系統(tǒng)。也就是：沒有具備收納信息的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
如果有了這個(gè)系統(tǒng)，我們攝入的信息會(huì)自然歸置，隨著時(shí)間的積淀，自然而然就輕松完成了學(xué)習(xí)過(guò)程。
這也是這個(gè)課程的意義所在。但如果要說(shuō)服大家學(xué)習(xí)整個(gè)課程——我們還需要論證三件事：
第一：我們有必要快速看書。
第二：我的快速閱讀方式不是隨便翻一下書，而是質(zhì)量非常高的閱讀方式。
第三：我的快速閱讀方式可被復(fù)制，任何人想學(xué)都能學(xué)會(huì)。
論證1.
讀書的快慢實(shí)際上不是很重要。
因?yàn)榛緵]人愿意看書，更不用說(shuō)大量看書了，所以我們到不了拼效率的地步。
但書能帶給我們一些東西，我們確實(shí)需要讀書。
為了對(duì)抗我們不想看書的心思，有且僅有一個(gè)方法：花最少的時(shí)間學(xué)習(xí)最多的內(nèi)容。
也就是：提高效率。即快速閱讀。
論證2.
快速閱讀，實(shí)際上不是快速翻頁(yè)。
而是先建立信息攝入體系，在體系搭建完成后，依靠技巧，實(shí)現(xiàn)快速提取書籍核心、攝取所需知識(shí)碎片的能力。
大部分人理解的快速閱讀是快速看字，實(shí)際上不是。
我初中就可以做到一目十行，但依然無(wú)法做到快速閱讀。原因是知識(shí)體系不完備，而且信息留存的體系幾乎為零，所以快速看字只能是快速看字，學(xué)不了多少知識(shí)。
好的快速閱讀方式，便是快速將知識(shí)碎片攝入到知識(shí)體系內(nèi)，且知識(shí)體系之間互相聯(lián)動(dòng)，舉一反三。
這需要一整個(gè)完善的體系來(lái)支撐。
論證3.
學(xué)習(xí)體系是否可以復(fù)制？答案是：可以復(fù)制。好的學(xué)習(xí)體系門檻不高，但很復(fù)雜。
也就是說(shuō)，任何人都可以學(xué)，但需要知道學(xué)什么。
市場(chǎng)上相關(guān)的書很多，比如說(shuō)閱讀圣經(jīng)《如何閱讀一本書》，里面提到讀書的最高境界是主題閱讀。觀點(diǎn)是對(duì)的，但應(yīng)該怎么做呢？
書中沒有講到。
市場(chǎng)上有很多好的理論，但大多都缺乏具體操作性。當(dāng)我們看這種書時(shí)只有一種感覺：不明覺厲。
所以，我搭建了一個(gè)可操作的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從零基礎(chǔ)到成為學(xué)習(xí)、讀書高手，這是一個(gè)完整的進(jìn)階體系。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這個(gè)系列課程可以解決以下問(wèn)題：
1.讀書速度慢。比如看一本《自控力》都需要兩三天。
2.讀書記不住。比如看一本書時(shí)覺得說(shuō)的都對(duì)，看完過(guò)兩天啥都沒記住。
3.讀書品位差。比如沒有耐心，一看到名著就覺得煩，看不下去。
4.知識(shí)模塊單一。比如只了解自己專業(yè)的一些東西。
5.無(wú)法從書籍中獲取力量。比如一旦提到進(jìn)階就想到磨練心性好好努力，不知道怎么從書中獲得方法。
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< 目錄 >
模塊一 40分鐘讀一本書的讀書法
基礎(chǔ)課 牽引術(shù)：閱讀的基本思路第01輯：攝入體系，真假作者之間的戰(zhàn)爭(zhēng)
第02輯：存儲(chǔ)體系，信息的安置方式
第03輯：調(diào)動(dòng)體系，牽一發(fā)而動(dòng)全身基礎(chǔ)課 攝取術(shù)：如何抓取核心信息？第04輯：視覺跳動(dòng)，從抽象到具象的轉(zhuǎn)化
第05輯：見微知著，詞語(yǔ)之間的聯(lián)動(dòng)形式
第06輯：底層思維，調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)認(rèn)知模型
第07輯：邏輯思維，金字塔式信息傳遞結(jié)構(gòu)
第08輯：批判思維，驗(yàn)證信息的鑒定系統(tǒng)基礎(chǔ)課 存儲(chǔ)術(shù)：如何將信息記在腦中？第09輯：分類聯(lián)想，從0到1的想象力訓(xùn)練
第10輯：費(fèi)曼理論，以教促學(xué)的學(xué)習(xí)方法
第11輯：知識(shí)地圖，整體性學(xué)習(xí)的構(gòu)建方法基礎(chǔ)課 行動(dòng)術(shù)：如何去踐行讀書？第12輯：自控方法，核心論與中心論
第13輯：認(rèn)知自己，知人與知書的共同體系
第14輯：大破大立，重建自我認(rèn)知的方法
進(jìn)階課 速讀術(shù)：40分鐘讀一本書的技巧
第15輯：思維預(yù)設(shè)，整合已有信息
第16輯：目錄索引，輸入書籍結(jié)構(gòu)
第17輯：建立架構(gòu)，信息的自我加工系統(tǒng)
第18輯：多維思考，多層級(jí)視角切入
模塊二 三維空間聯(lián)動(dòng)的最強(qiáng)學(xué)習(xí)法
進(jìn)階課 融合術(shù)：如何記讀書筆記？第19輯：知識(shí)整合，效率最好的記錄方法
第10輯：分門別類，不同讀物的不同側(cè)重
第21輯：快速寫作，低耗的輸出形式論
壓軸課 聯(lián)動(dòng)術(shù)：大腦搭建三維空間—知識(shí)宮殿
第22輯：知識(shí)宮殿，中世紀(jì)秘術(shù)改良
第23輯：海納百川，搭蓋功能型房間
第24輯：宮殿遷移，多維度知識(shí)聯(lián)動(dòng)模塊三 書籍構(gòu)建知識(shí)體系
基礎(chǔ)課 篩選術(shù)：怎么挑選要讀的書？第25輯：元認(rèn)知論：構(gòu)建底層思維
第26輯：挑選書籍，好書的5個(gè)識(shí)別維度
第27輯：主題閱讀，單點(diǎn)突破的學(xué)習(xí)方法
進(jìn)階課 催化術(shù)：書與書發(fā)生化學(xué)反應(yīng)第28輯：兩維讀法，同主題書籍的選書方法
第29輯：聯(lián)動(dòng)讀法，非相關(guān)書籍的催化作用模塊四 寫作視角解構(gòu)書籍
基礎(chǔ)課 解構(gòu)術(shù)：如何用寫作視角拆分小說(shuō)第30輯：解構(gòu)思維，摸清小說(shuō)的成型方式
第31輯：敘事方式，時(shí)間和空間的魔幻轉(zhuǎn)移
第32輯：深度思考，作家勾勒人性的秘訣
進(jìn)階課 拓展術(shù)：如何從書里走到生活中？第33輯：隱含秘密，從書籍到生活的過(guò)渡
第34輯：學(xué)以致用，講故事與看故事的區(qū)別
壓軸課 論道：如何真正的感知一本書？
第35輯：坐而論道，當(dāng)我說(shuō)讀書時(shí)我在說(shuō)什么
< 聽課方式 >
每周在公眾號(hào)內(nèi)更新兩節(jié)基礎(chǔ)課，以文字的形式。
基礎(chǔ)課免費(fèi)。進(jìn)階課及壓軸課為付費(fèi)課程，專輯打包價(jià)格￥99。加我微信號(hào)kangyuchuantx付費(fèi)，進(jìn)入付費(fèi)讀書公會(huì)。
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< 免費(fèi)通道 >有很多和我一樣家徒四壁，但對(duì)學(xué)習(xí)體系以及讀書感興趣的小伙伴，所以開放108個(gè)免費(fèi)名額。
ps：高中生、大學(xué)生全部免費(fèi)，提供學(xué)生證即可。
免費(fèi)通道參與方式：轉(zhuǎn)載此篇文章到朋友圈，截圖發(fā)至我微信號(hào)：kangyuchuantx
< 課程聲明 >學(xué)到第22輯，覺得課程無(wú)效，全額退款。（無(wú)效的量化標(biāo)準(zhǔn)是：按課程說(shuō)的方式執(zhí)行，但自己的學(xué)習(xí)能力沒有顯著提升。注意：退款時(shí)間僅限于第23輯課程發(fā)布之前。）適用人群：16歲以上的所有人。（ps：如果自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)和閱讀方法非常適用于自己，且效果比較好，沒有購(gòu)買的必要。）
